«Проліски». Бесіда з дітьми молодшої різновікової групи з елементами малювання




Дата конвертації04.08.2017
Розмір7,48 Kb.
ТипБесіда. Проведення бесід на заняттях

Тетяна Безменова
«Проліски». Бесіда з дітьми молодшої різновікової групи з елементами малювання

«Подснежники». Беседа с детьми младшей разновозрастной группы с элементами рисования

Мета.

Формування пізнавального інтересу.

Завдання.

-закріпити у дітей уявлення про весняний пори року

-Ввесті в пасивний словник дітей слова: «проліски», «перші квіти», «ніжні», «блакитні», «білі».

-Продовжуємо вчити дітей орієнтуватися на аркуші, користуватися восковими крейдою

Матеріали.

Картинки із зображенням пролісків, деталі квітки із зеленої і блакитний папери, воскові крейди, листи білого картону, гуаш синього кольору, пензлики, баночки для води, шматочки вати.

Попередня робота.

Спостереження за змінами, що відбуваються в природі. Розгляд зображень пролісків на картинках, листівках.

Зміст бесіди.

Вихователь.

-Хлопці, яке зараз час року? А як ви дізналися, що прийшла весна? Давайте подивимося в віконце.

(Педагог підводить дітей до вікна)

-Що ми бачимо за вікном?

Педагог разом з дітьми називає ознаки весни: стало яскраво світити сонечко, побігли струмочки, тому, що промінчики сонечко пригріває і сніг від тепла починає танути, зеленіє трава, дзвінко співають пташки, на дерева набухають бруньки, а ще з'являються перші квіти.

-Хлопці, давайте пройдемо, сядемо на стільчики, а я вам покажу цікаві картинки.

(Діти проходять, сідають на стільці)

Вихователь.

-Хлопці, а ось і картинки, подивіться, що ж тут намальовано?

Діти.

-квіти.

Вихователь.

-Правильно, хлопці, це квіти, вони такі маленькі і ніжні, а називаються ці квіти - підсніжники. Давайте уважно розглянемо картинку, бачите ці маленькі, красиві квіти ростуть прям з-під снігу, тому їх так і назвали -подснежнікі. Послухайте яке чудове вірш я знаю про пролісок.

Педагог читає вірш.

Квапив весну пролісок:

Пробивався крізь гілля,

Землю захололу і калюжі,

Не боячись весняної холоднечі.

Дуже маленький і ніжний,

Переміг він полон свій сніговий,

І пробився, і проріс,

На собі весну приніс,

І небесно-блакитний

Він зацвів для нас з тобою.

Вихователь.

-Який квітка?

(Блакитний, ніжний)

Вихователь.

-Хлопці, проліски бувають різного кольору, є проліски білого кольору. Підійдіть, подивіться картинки ще раз.

(Діти розглядають картинки, де намальовані квіти блакитного і білого кольору)

Педагог читає вірш.

Проростає крізь сніжок,

До сонячним променям квітка,

Маленький і ніжний,

Біленький пролісок.

Ще не зовсім розтанув сніг, а ці крихти визирають з-під снігу, наче зовсім не бояться холоду, і посміхаються всім навколо, радуючи всіх своєю ніжною красою.

-Хлопці, а ми з вами вміємо посміхатися? Давайте теж посміхнемося, порадіємо приходу весни, яскравого сонечка, першим квітам і звичайно один одному. Поверніться до друг дугу і посміхніться.

Проводиться гра «Посмішка».

Вихователь.

-Хлопці, а хто запам'ятав, як називається цей маленький, ніжна квітка?

Ось квітка, подивися,

Втратив він пелюстки.

Пелюстки ти візьми

І квіточку збери,

А як тільки збереш,

Його ім'я назвеш

Проводиться гра «Збери пролісок».

(Діти підходять до столу, збирають пролісок і вимовляють назву квітки, якщо діти не можуть, педагог підказує, що потрібно робити, і як правильно називається квітка)

Вихователь.

-Молодци, а тепер давайте ще раз, все разом, скажімо назву квітки.

(Діти вимовляють разом з педагогом)

Вихователь.

-Хлопці, а як ви думаєте, можна рвати квіти?

(Відповіді дітей)

Вихователь.

-Послухайте, як сказав поет.

-Якщо я зірву квітку,

Якщо ти зірвеш квітку,

Якщо все: і я, і ти,

Якщо все зірвуть квіти,

Чи не залишиться кольорів-

І не буде краси.

-квіти, хлопці, звичайно не потрібно рвати, і ми з вами будемо берегти природу.

Ми квіти не станемо рвати,

Їх ми будемо малювати.

Проходьте сідайте за столи, кожен на свій стільчик. Подивіться які гарні підсніжники намалювала я.

(Педагог демонструє зразок)

-Рісовать сьогодні ми будимо спочатку восковими крейдою, а потім гуашшю, і ви побачите маленьке диво. Хлопці, подивіться, у кожного з вас є аркуш паперу, малюкам я допомогла намалювати підсніжник, я намалювала стебло і листя, а квіточка вони підмалюйте самі. Великі хлопці, ви вже вміють самі малювати, і пролісок спробуєте намалювати самостійно.

(Діти починають працювати, педагог допомагає тим, хто не може. Малюкам підказує, де намалювати квітку. Нагадує всім, як правильно тримати олівець, що не слід сильно натискати, інакше він зламається)

Вихователь.

-Хлопці, ви великі молодці, проліски у вас вийшли чудові. Ми вже з вами говорили, що проліски ростуть прям з-під снігу, ось зараз ми з вами намалюємо сніг, а малювати ми його будимо гуашшю синього кольору. Подивіться, як це зроблю я.

(Педагог демонструємо зразок малювання)

-Хлопці, бачите, проліски зовсім не бояться снігу і сміливо виглядаю з-під нього.

(На малюнок квітки фарба не лягає, так як він намальований восковими крейдою, це викликає у дітей захоплення. Зайву воду діти збирають ваткою)

Після закінчення роботи педагог пропонує дітям помилуватися підсніжниками, просить ще раз вимовити, як називається квітка. Коли фарба висохне, разом з дітьми оформляє стенд для батьків, пояснює, що батькам буде дуже приємно подивитися на проліски, на творчість своїх малюків.

Примітка.

Фарбу для малювання краще навести педагогу заздалегідь, так для цього виду малювання необхідний дуже тонкий шар фарби, а гуаш густа. Краще використовувати акварель, але діти 2-3 років ще не зовсім вміють користуватися акварельними фарбами, і, як правило пензлик пройдеться по всіх кольорів (замість одного). Старшим дітям пропоную акварель.





«Проліски». Бесіда з дітьми молодшої різновікової групи з елементами малювання