Проект «Поверни-місто креативних людей»




Дата конвертації22.09.2017
Розмір9,33 Kb.
ТипКраєзнавство. Проекти, планування

Тамара Потапова
Проект «Поверни-місто креативних людей»

Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок № 3» м Поверни

проект

«Поверни - місто креативних людей»

Вид проекту: пізнавально-творчий, груповий.

Час реалізації: січень-лютий 2017 р

Адресація проекту: діти і батьки старшого дошкільного віку.

Вік учасників: 5-7 років.

Автори проекту: муз. керівник МКДОУ «Д / сад № 3» Дев'ятих А. А., вчитель-логопед Потапова Т. С., батьки, діти.

«Я люблю тебе, мій рідний край,

Ти мені дорогий, ніби мамина усмішка,

Кажуть з суворою ти душею,

Так - з душею, суворість ж - помилка »

І. І. Новіков.

2016-2017 уч. рік

Мета: створення умов для виявлення талановитих дітей та розвиток їх творчих здібностей при можливості мати максимальну свободу для прояву ініціативи і необхідне фізичне і психічне простір в сім'ї.

Завдання проекту:

1. Збагатити предметно-розвиваюче середовище з урахуванням індивідуальних особливостей дітей.

2. Долучити дітей до процесу пізнання, розвивати здібності через залучення їх в різні види практичної та ігрової діяльності.

3. Залучити батьків у виховно-освітній процес через проведення консультацій, розваг, організацію спільної з дітьми діяльності.

4. Розвивати уяву і творчі здібності дітей.

Гіпотеза проекту.

В результаті цілеспрямованої і системної роботи з дітьми старшого дошкільного віку по темі: «Поверни - місто креативний» можливе виявлення талановитих дітей та розвиток їх здібностей при тісній взаємодії з сім'єю, а також досягненні душевного єднання, моральної зв'язку батьків з дитиною.

актуальність:

Останнім часом, актуальність і значимість проблеми виявлення та розвитку талановитих дітей все більше зростають. Одним з перших, хто підійшов до проблеми вивчення талановитості, був видатний англійський антрополог Френсіс Гальтон. Також особливе місце в розробці даної галузі психології належить французькому вченому Альфреду Біне, він займався пізнавальною діяльністю, розробив тести інтелекту. Найтриваліше дослідження належить Льюїсу Термену в США, його унікальні розробки зіграли велику роль у визначенні талановитості.

Дошкільна дитинство є дуже важливим і сприятливим періодом для розвитку талановитих дітей. Однак можливості дошкільного віку, як показує практика, реалізуються слабко. Це обумовлено преобладавшей орієнтацією на «середнього» дитини. Тому в реальній практиці ДОУ гостро відчувається необхідність постановки цілеспрямованої, планомірної та систематичної роботи з виявлення, підтримки та розвитку талановитих дошкільнят. Побачити талановитої дитини дуже складно. На сьогоднішній день не розроблена єдина діагностика для виявлення дітей, що відносяться до категорії «талановитих».

Поняття «талант» - це системне, що розвиваються протягом життя якість, яке визначає можливість досягнення людиною більш високих результатів в одному або декількох видах діяльності порівняно з іншими людьми. Талановитість дитини проявляється дуже рано. Найінтенсивніший період його розвитку 2 - 5 років. У цьому віці закладається фундамент особистості, і дитина проявляє себе в мимовільному інтерес до різних сфер діяльності.

У дошкільному віці талановитість проходить кілька етапів:

- перший етап (2-3 роки) на даному етапі дитина отримує перші сенсорні враження;

- другий етап (3-4 роки) відбувається занурення в діяльність, виявляються початкові ознаки природного матеріалу, дитина дуже активний, йому необхідно надати широкий спектр в різних видах діяльності.

-третій етап (4-5років) етап творчого пошуку дитини, можливо, об'єднувати дітей мають здатності в групи для додаткових занять;

- четвертий етап (5-6 років) дитина прагне до досягнення позитивного результату;

- п'ятий етап (6-7 років) саме прояв обдарованості.

Ознаки прояви талановитості:

• підвищена, виборча чутливість до визначених сторонам предметної дійсності або до певних форм власної активності.

• яскраво виражений інтерес до тих чи інших занять або сфер діяльності, надзвичайно висока захопленість якимось предметом.

• підвищена пізнавальна потреба, допитливість, а також готовність за власною ініціативою виходити за межі вихідних вимог діяльності.

• висока критичність до результатів власної праці, схильність ставити надважкі мети, прагнення до досконалості.

I етап -

Завдання: Збір і аналіз інформації

Підбір методів педагогічної діагностики вихованців, батьків (спостереження за дітьми, індивідуальні бесіди з вихованцями та їх батьками з метою з'ясування рівня знань і здібностей дітей)

Аналіз результатів педагогічної діагностики

II етап - методичне забезпечення проекту

Завдання: Оптимізація проектування освітньо-виховного процесу

1. Проведення педагогічної діагностики, з метою з'ясування рівня знань по розділах програми.

2. Створення ситуації залучення дітей

Підготовка консультативного матеріалу для батьків.

3. Залучення батьків до спільної з дітьми діяльності.

III етап Реалізація проекту

План-схема роботи з дітьми та батьками щодо реалізації проекту «Поверни - місто креативний».

Заходи Цілі Відповідальні Терміни

1 Бесіда з батьками «Знайомство з проектом» Сформувати інтерес у батьків до створення умов для реалізації проекту Дев'ятих А. А. 2 тиждень січня 2017 р

2 Консультація для батьків щодо реалізації проекту Просвіщати батьків з даної теми Потапова Т. С. 3 тиждень січня 2017 р

3 Підбір матеріалу Створити умови для реалізації проекту Дев'ятих А. А., Потапова Т. С. 4 тиждень січня -2 тиждень лютого.

заходи:

Свято творчої активності «СОНЕЧКО шукає таланти». Конкурс «Музичний ринг» (виявлення дітей, батьків вихованців з різними вміннями: співати, танцювати) - 4 тиждень січня Виставки «Умілі руки» - 1 тиждень лютого

Проект «Поворино-город креативных людей»

«Юний художник» - 2-3 тижні лютого

Конкурс читців «І нескінченно царське слово ...» - 3 тиждень січня.

IV етап - Очікуваний результат

Виявлення талановитих дітей.

V етап - підготовка до презентації та презентація проекту - 4 тиждень лютого. Завдання: демонстрація досвіду роботи

Узагальнити досвід роботи і оформити у вигляді презентації матеріал представити в методичний кабінет ДНЗ.

Очікуваний результат проектної діяльності:

Для педагога:

Підвищиться якість роботи з дітьми через використання різних видів діяльності.

Для дітей:

Проявляться здібності дітей в різних видах діяльності:

- пізнавальної

-Творчі

- конструктивної

- театральної.

Формуються навички комунікативного спілкування і вміння дітей працювати в групі.

Для батьків:

Сформуються партнерські відносини батьків і педагогів у спільній організації життя групи

Активну участь батьків у виховно-освітньому процесі.

Продукт проектної діяльності:

Предметно-розвиваюче середовище збагатиться дидактичним матеріалом, з урахуванням індивідуальних особливостей дітей.

Спільна творча робота батьків з дітьми: колаж «Симфонія наших талантів».

Виставка творчих робіт дітей та батьків.

Презентація результатів проекту.

Оформлення папки консультацій для батьків.

Фотовиставка заходів з дітьми та батьками.





Проект «Поверни-місто креативних людей»