Скачати 10,81 Kb.

Проект «Парна гімнастика»




Дата конвертації19.12.2019
Розмір10,81 Kb.
ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

Скачати 10,81 Kb.

Тетяна Давидова
Проект «Парна гімнастика»

проект

«Парна гімнастика»

Давидова Тетяна Олександрівна інструктор фізичної культури МБДОУ Д / с № 14 «Дзвіночок»

I. Пояснювальна записка.

1.1. Актуальність проекту і необхідність його розробки.

Всі батьки хочуть, щоб їх дитина росла здоровою, сильним і міцним, проте часто забувають про те, що хороші фізичні дані обумовлені в першу чергу руховою активністю дитини, що крім досягнення певного зростання і ваги він повинен бути спритним, рухомим і витривалим. Тому турбота про формування рухових навичок дитини є першочерговим завданням батьків.

Перш за все, батькам слід познайомитися з широким переліком доступних вправ і рухливих ігор, що сприяють розвитку у дитини рухових навичок, а також освоїти методи навчання цим вправам, щоб в результаті повторень закріпити набуті навички. У зв'язку з цим одним з напрямків роботи дошкільного навчального закладу є організація спільних фізкультурних занять батьків з дітьми.

Наукою доведено, що спільні заняття фізичними вправами батьків з дитиною є джерелом радості, збагачують новими враженнями і оздоровлюють мікроклімат сім'ї. «Батьки повинні стати справжнім авторитетом для дітей, саме в цей час може зародитися дружба дітей і батьків, що зберігається на все життя».

Залучення сім'ї в спортивні заходи долучає батьків і дітей до спорту та здорового способу життя. Спільні заняття дозволяють батькам зберегти і зміцнити здоров'я дитини, розвинути його фізичні дані, надають можливість займатися фізкультурою не тільки дитині, але і дорослому.

Тип проекту.

Практико-орієнтований

Педагогічний (освітній)

Учасники проекту

1. Вихованці 2-ий молодшої групи

2. Батьки

3. Вихователі

4. Інструктор з фізичної культури

Проблема.

• часто хворіють пропускають заняття фізичною культурою, тому потребують додаткових занять.

• Батьки не займаються з дітьми, зважаючи на зайнятість.

• Не всі батьки вміють грати з дітьми.

• Не всі батьки є авторитетом для дітей.

Основні принципи.

1. Принцип визначення змісту пріоритетними напрямками дошкільної освіти в цілому і завданнями ДОУ зокрема.

2. Визнання кожного батька повноправним партнером в педагогічному процесі.

3. Задоволення запитів і потреб батьків.

4. Активна участь педагогів ДНЗ в підготовці занять.

5. Принцип тимчасової раціональності - досягнення поставлених цілей і завдань з меншими тимчасовими витратами.

6. Принцип емоційного взаємодії при виконанні спільних вправ.

1.2. Перелік використаних програм.

- Токаєва Т. Е. «Парна гімнастика для дошкільнят та їхніх батьків» -

навчально-методичний посібник, Перм 1999 р

- Попова М. Н. «Назустріч один одному», С - Пб, 2001 г.

- Пустиннікова Л. Н. «Нетрадиційні форми роботи дитячого садка з сім'єю з фізичного виховання» методичний посібник.

- Казина О. Б. «Весела фізкультура для дітей та їх батьків» методичний посібник.

1.3. Коротка характеристика того нововведення, яке використовується в проекті.

Новизна проекту полягає в комплексному підході до взаємодії з сім'ями вихованців в процесі фізичного розвитку дитини.

Проект розрахований на підвищення валеологічної і педагогічної культури батьків, на ознайомлення з віковими анатомо-фізіологічними особливостями розвитку дитячого організму. Спільні заняття батьків з дітьми під керівництвом досвідченого педагога дозволяють отримати батькам певний обсяг знань, який допоможе батькам орієнтуватися в світі фізичних вправ, адекватно оцінювати рівень фізичного і психічного розвитку дитини. Так само в зміст занять включені практичні навички на оволодіння методами оцінки рівня фізичного розвитку дітей.

Практичні заняття в спортзалі побудовані таким чином, що допомагають батькам проявити себе в новій якості тренера, одного, напарника, організатора спільної ігрової діяльності. Дитина отримує додатковий час спілкування з батьками в обстановці, яка сприяє розкріпаченню чуттєвої сфери.

1.4. Мета. Організація співпраці з сім'ями в питаннях фізичного виховання і розвитку дошкільнят, формування здорового способу життя через практичне використання сучасних педагогічних підходів.

1.5. Завдання.

1. Сприяти розвитку рухових якостей і здібностей дошкільнят з урахуванням індивідуальних особливостей стану здоров'я

2. Сприяти наданню реальної допомоги батькам у підвищенні їхньої педагогічної та валеологічної компетентності.

• Ознайомити батьків з різними видами фізичних вправ та ігор, які доступні дорослим і дітям в умовах сім'ї.

• Навчити батьків способам взаємодії з дитиною, методам самоконтролю при фізичних навантаженнях, способам спостереження за діями дитини.

3. Розробити систему взаємодії з батьками по залученню до занять фізичною культурою і підтримці здорового способу життя.

1.6. Здійснення міжпредметних зв'язків.

Всі заняття інтегровані. У зміст занять гармонійно включені елементи пізнавального розвитку через тематичні заняття, мовного - через використання лічилок, потешек, віршів, хороводних ігор з віршами, музичного розвитку через використання музичного супроводу, музичних ігор.

1.7. Методичні рекомендації

Проект призначений для дітей 3-4 років та їх батьків. Розрахований на 9 занять. Заняття проводяться 1 раз на місяць, час (тривалість заняття) 20 хв. Заняття відвідують всі бажаючі даного віку.

Кожна тема передбачає різні форми попередньої роботи:

• виготовлення папок передвіжек;

• організація спільних фотовиставок,

• бесіди вихователів з дітьми;

• складання та аналіз анкет;

• розучування вправ та ігор на фізкультурному занятті, на прогулянці;

• відвідування відкритих занять.

• розробка завдань на будинок для закріплення отриманих знань і навичок.

• забезпечення батьків друкованими матеріалами по темі заняття.

II. Зміст.

2.1. Загальна кількість занять.

«Парна гімнастика» проводяться 1 раз на місяць (з вересня по травень). У рік - 9 занять.

2.2. Забезпеченість проекту засобами навчання.

Основні умови і засоби навчання:

- спортивний зал дитячого садка;

- спортивний майданчик ДНЗ;

- стандартне і нестандартне спортивне обладнання;

- дидактичні матеріали по темам: картотеки, настільні спортивні ігри, картинки та фотографії, слайди.

2.3. Тематичне планування.

«Парна гімнастика» один рік навчання

Вік дітей: молодший дошкільний.

Місяць № Тема заняття

Вересень 1 «Ось і стали ми на рік дорослішими». Особливості фізичного і психічного розвитку дітей четвертого року життя. Анкетування. Знайомство з планом роботи.

Батьківські збори

Жовтень 2 Відвідування відкритого фізкультурного заняття

Протягом усього місяця

Листопад 3 «Дивовижний світ дитинства»

Грудень 4 «Педагогічні умови емоційного благополуччя дітей»

Січень 5

«Педагогічні умови емоційного благополуччя дітей»

Лютий 6 «Гра для малюків« восьме чудо світу »

Березень 7 «Як допомогти малюкові освоїти гігієнічну культуру»

Квітень 8 «Загартовування малюка - це корисно»

Май 9 «Як допомогти малюкові освоїти фізичну культуру»

III. Вимоги до рівня підготовки вихованців.

3.1. Перелік знань і умінь, якими діти опановують до кінця навчання.

2 молодша група (з 3 до 4 років)

До кінця року діти вміють:

- ходити прямо, не човгаючи ногами, зберігаючи заданий напрямок;

- виконувати завдання: зупинитися присісти повернутися;

- бігати зберігаючи рівновагу, змінюючи напрямок, темп бігу за вказівкою;

- зберігати рівновагу при ходьбі і бігу, по обмеженій площині,

переступаючи предмети;

- повзати рачки, лазити по драбинці драбині, гімнастичній

стінці довільним способом;

- енергійно відштовхуватися в стрибках на двох ногах, стрибати в довжину з

місця не менше 40 см;

- катати м'яч у заданому напрямку з відстані 1,5 метра;

- кидати м'яч двома руками від грудей, через голову;

- кидати м'яч вниз з відскоком об підлогу, і підкидаючи вгору 2-3 рази поспіль і ловити його;

- метати предмети правою і лівою рукою на дальність на відстань не

менше 5 метрів.

IV. Організація моніторингу.

№ Критерії Форми контролю Терміни Відповідальні

1 Матівація

- інтерес

- активність

- ставлення опитування

бесіда

спостереження

рефлексія вересень,

Жовтень, травень

Кожне заняття Давидова Т. А. Зотова К. Р. Бузина Л. Н.

2 Знання дітей:

Валеологическая культура - бесіди

-дідактіческіе гри

- опитування Вихователі групи

3 Уміння дітей: Діагностика

-винослівость

-сила

-швидкість

- гнучкість вересень, квітень травень Інструктор по фіз. кул. Давидова Т. А.

вихователі групи

Зотова К. Р. Бузина Л. Н.

4 Вивчення стану здоров'я дітей Медичний огляд Протягом року Фельдшер Чижова Е. О.

5 Батьки

- мотивація

-практичні навички

- відвідуваність

- взаємодія Бесіди,

домашні завдання,

облік відвідуваності

анкети листопада, квітень Інструктор по ф. к. Давидова Т. А.

вихователі груп

Зотова К. Р. Бузина Л. Н.

V. Очікувані результати

1. У вихованців підвищився рівень фізичного розвитку, знижена захворюваність, підвищився інтерес до занять фізичною культурою.

2. Підвищена валеологічна і педагогічна культура батьків, ними отримано певний обсяг знань і практичних навичок щодо взаємодії з дитиною, методам самоконтролю при фізичних навантаженнях, способам спостереження за діями дитини.

3. Розроблено систему взаємодії з батьками по залученню до занять фізичною культурою і підтримці здорового способу життя.

VI. Література.

1. Т. Е. Токаєва «Парна гімнастика» для дошкільнят та їхніх батьків.

2. О. Б. Казина "Весела фізкультура для дітей та їх батьків»



Скачати 10,81 Kb.


Проект «Парна гімнастика»

Скачати 10,81 Kb.