Скачати 12,09 Kb.

План по ФЕМП з дітьми старшого дошкільного віку. вересень




Дата конвертації02.06.2017
Розмір12,09 Kb.
ТипОсінь. Планування занять, осінні проекти

Скачати 12,09 Kb.

Олена Володимирівна
План по ФЕМП з дітьми старшого дошкільного віку. вересень

Зразкове комплексне тематичне планування організованою освітньої діяльності, з дітьми старшого дошкільного віку

На ВЕРЕСЕНЬ місяць «Формування елементарних математичних уявлень».

тиждень Тема Джерело. Мета Види дитячої діяльності Плановані результати рівня інтегрованих якостей

I

повторення

Орієнтовна програма виховно - освітньої роботи «Від Народження до школи»

Методичні рекомендації

Л. Г. Петерсон.

Стор. 124. Повторити числа

Освіта, написання, склад.

. 1. Читання. прочитання вірші

В. Берестова

2. Пізнавально-дослідницька.

Вправа «Рух по заданій інструкції»

3. Ігрова. Д / гра «Чудесний мішечок»

4. Ігрова «Стоп!»

5. Продуктивна. "Кольори веселки"

6. Ігрова Розігрування сюжету «Будиночок для квітів веселки» Виконання завдань в зошитах

З цікавістю бере участь в іграх в продуктивної діяльності, орієнтується в навколишньому просторі, розуміє сенс просторових відносин, активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом і однолітками у вирішенні ігрових і пізнавальних завдань

II Повторення Орієнтовна програма виховно - освітньої роботи «Від Народження до школи»

Методичні рекомендації

Л. Г. Петерсон.

Стор. 124. Закріпити сенс поняття просторових відносин.

Закріпити навички кількісного і порядкового рахунку. Продуктивна. Конструювання красивого будиночка

Ігрова «Дітям подобається в будиночку»

«Подорож на килимі літаку» (сюжетно-пізнавальна)

«Три ведмеді» (дидактична з руховими елементами)

Пізнавально-дослідницька.

Вправа «Вправо-вліво, правою рукою, лівою рукою» (на розвиток орієнтування в просторі)

Виконання завдань в зошитах

Активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом і однолітками при проведенні сюжетно пізнавальної гри;

Орієнтується в навколишньому просторі, розуміє сенс просторових відносин (ліва і права сторони); рахує до п'яти; цікавиться образотворчою діяльністю

III Повторення Орієнтовна програма виховно - освітньої роботи «Від Народження до школи»

Методичні рекомендації

Л. Г. Петерсон.

Стор. 124. Повторити числа

Освіта, написання, склад.

Закріпити навички кількісного і порядкового рахунку 1. Пізнавально-дослідницька.

Вправа на розкладання і отримання чисел з різнокольоровими кубиками.

2. Ігрова. "Хто де живе"

3. Проуктівная.

викладання доріжок

«Посадка квітів, дерев»

Виконання завдань в зошитах

Зосереджено діє протягом 25 хвилин; з інтересом бере участь в рухливих іграх з елементами соревнаванія4 активний і допитливий при конструюванні.

IV Повторення Орієнтовна програма виховно - освітньої роботи «Від Народження до школи»

Методичні рекомендації

Л. Г. Петерсон.

Стор. 124. Закріпити сенс просторових відносин.

Закріпити навички кількісного і порядкового рахунку Пізнавально-дослідницька. Розгляд та класифікація предметів

Ігрова. Д / І «Що зайве»

Продуктивна.

Виготовлення метеликів з природного матеріалу

Виконання завдань в зошитах

Орієнтується в навколишньому просторі, розуміє сенс просторових відносин, вміє працювати колективно. Активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом і однолітками під час ігор; цікавиться продуктивною діяльністю.

Зразкове комплексне тематичне планування організованою освітньої діяльності, з дітьми старшого дошкільного віку

На ЖОВТЕНЬ місяць «Формування елементарних математичних уявлень».

тиждень Тема Джерело. Мета Види дитячої діяльності Плановані результати рівня інтегрованих якостей

I «Числа 1-5»

Орієнтовна програма виховно - освітньої роботи «Від Народження до школи»

Методичні рекомендації

Л. Г. Петерсон.

Стор. 125-128. Повторити числа 1 5: освіта, написання, склад.

Закріпити навички кількісного і порядкового рахунку. Формулювання і вирішення проблемної ситуації, спільна з однолітками гра.

Самостійне використання прийомів пізнання і ФЕМП.

Рахунок іграшок.

Виконання завдань в зошитах

Участь в розвиваючих і дидактичних іграх математичного змісту.

Виконання завдань в зошитах

З цікавістю бере участь в іграх в продуктивної діяльності, орієнтується в навколишньому просторі, розуміє сенс просторових відносин, активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом і однолітками у вирішенні ігрових і пізнавальних завдань

II «Числа 1 - 5» Орієнтовна програма виховно - освітньої роботи «Від Народження до школи»

Методичні рекомендації

Л. Г. Петерсон.

Стор. 128 - 133. Повторити порівняння груп предметів за кількістю за допомогою складання пар, знаки «=», «<», «>».

Повторити зміст додавання і віднімання, взаємозв'язок цілого і частин, тимчасові відносини раніше - пізніше.

Ввести в мовну практику термін завдання.

Формулювання і вирішення проблемної ситуації.

Спостереження за діями інших дітей і описування їх словами.

Розповідання по картинці з математичним змістом.

Складання усних висловлювань.

Логічні міркування.

Виконання завдань в зошитах

Активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом і однолітками при проведенні сюжетно пізнавальної гри;

Орієнтується в навколишньому просторі, розуміє сенс просторових відносин (ліва і права сторони); рахує до п'яти; цікавиться образотворчою діяльністю

III «Число 6. Цифра 6» Орієнтовна програма виховно - освітньої роботи «Від Народження до школи»

Методичні рекомендації

Л. Г. Петерсон.

Стор. 133 - 137 Ознайомити з утворенням числа 6, цифрою 6.

Закріпити розуміння взаємозв'язку між частиною і цілому, уявлення про властивості предметів, геометричні уявлення. Участь в сюжетно - рольових іграх та геометричним матеріалом.

Самостійна пізнавальна діяльність.

Рішення проблемної ситуації з пошуку способів швидкого рахунку предметів.

Самостійна діяльність за рішенням пізнавальних завдань.

Виконання завдань в зошитах

Зосереджено діє протягом 25 хвилин; з інтересом бере участь в рухливих іграх з елементами змагання, активний і допитливий при конструюванні.

IV «Число 6. Цифра 6» Орієнтовна програма виховно - освітньої роботи «Від Народження до школи»

Методичні рекомендації

Л. Г. Петерсон.

Стор. 137-140 Закріпити геометричні уявлення і познайомити з новим видом багатокутників - шестикутником.

Закріпити рахунок до шести, уявлення про склад чисел 2-4. Взаємозв'язок цілого і частин. Вправа в умінні: формувати безлічі і бачити їх складові частини.

Порівнювати предмети і групувати їх по 2-3 різними ознаками.

Ігрова діяльності в рахунку звуків і рухів.

Виконання завдань в зошитах

Орієнтується в навколишньому просторі, розуміє сенс просторових відносин, вміє працювати колективно. Активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом і однолітками під час ігор; цікавиться продуктивною діяльністю.

Зразкове комплексне тематичне планування організованою освітньої діяльності, з дітьми старшого дошкільного віку

На ЛИСТОПАД місяць «Формування елементарних математичних уявлень».

тиждень Тема Джерело. Мета Види дитячої діяльності Плановані результати рівня інтегрованих якостей

I «Довше, коротше» Орієнтовна програма виховно - освітньої роботи «Від Народження до школи»

Методичні рекомендації

Л. Г. Петерсон.

Стор. 140-143 .Форміровать вміння порівнювати довжини предметів «на око», і за допомогою безпосереднього накладення, ввести в мовну практику слова «довші», «коротше».

Закріплювати взаємозв'язок цілого і частин, знання складу чисел 1-6, рахункові вміння в межах 6. Пізнавальна діяльність по формуванню поняття про те, що кількість предметів не залежить від їх розташування.

Тренувати в умінні зменшувати і збільшувати числа.

Виконання завдань в зошитах

Співвідносять цифру і кількість предметів.

Розуміють побудови числового ряду

Використовують обслідницькі дії і сенсорні еталони.

Виконують інструкцію до виконання пізнавального завдання.

Виправляють власну діяльність.

II «Вимірювання довжини» Орієнтовна програма виховно - освітньої роботи «Від Народження до школи»

Методичні рекомендації

Л. Г. Петерсон.

Стор. 143 -147 Формувати уявлення про вимірювання довжини за допомогою мірки. Ознайомити з такими

одиницями виміру

Довжини, як крок, п'ядь, лікоть, сажень.

Закріпити вміння складати міні - розповіді і вирази за малюнками, тренувати рахункові вміння в межах 6. Вправа на закріплення кількісного числа в межах 6.

Пізнавальна, самостійна діяльність.

Участь в розвиваючих і дидактичних іграх математичного змісту,

формулювання і вирішення проблемної ситуації, відповіді

на питання в розмові, слухання вихователя.

Виконання завдань в зошитах

Активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом і однолітками при проведенні сюжетно пізнавальної гри;

Орієнтується в навколишньому просторі, розуміє сенс просторових відносин (ліва і права сторони); рахує до п'яти; цікавиться образотворчою діяльністю

III «Вимірювання довжини» Орієнтовна програма виховно - освітньої роботи «Від Народження до школи»

Методичні рекомендації

Л. Г. Петерсон.

Стор. 147 - 150. Закріпити уявлення про вимірювання довжини за допомогою мірки і вміння вимірювати довжину відрізка заданої міркою.

Ознайомити з сантиметром і метром як загальноприйнятими одиницями вимірювання довжини, формувати вміння використовувати лінійку для вимірювання довжин відрізків.

Закріплювати уявлення про порівняння груп предметів за допомогою складання пар, складання і віднімання, взаємозв'язку цілого і частин, склад числа 6.

Вправа на закріплення кількісного числа в межах 6.

Пізнавальна, самостійна діяльність.

Участь в розвиваючих і дидактичних іграх математичного змісту,

формулювання і вирішення проблемної ситуації, відповіді

на питання в розмові, слухання вихователя.

Виконання завдань в зошитах

Зосереджено діє протягом 25 хвилин; з інтересом бере участь в рухливих іграх з елементами змагання, активний і допитливий при конструюванні.

IV «Вимірювання довжини» Орієнтовна програма виховно - освітньої роботи «Від Народження до школи»

Методичні рекомендації

Л.Г. Петерсон.

Стор. 150 - 154 Розкрити аналогію між розподілом на частини відрізків і груп предметів, ввести в мовну практику терміни «умова» і «питання» завдання, познайомити з використанням відрізка для відповіді на питання завдання.

Закріпити вміння практично вимірювати довжину відрізків за допомогою лінійки. Формулювання і вирішення проблемної ситуації. Спостереження за діями інших дітей і складання усних висловлювань; міркувань з опорою на картинку математичного змісту. Самостійне використання прийомів пізнання і ФЕМП: усний рахунок.

Виконання завдань в зошитах

Орієнтується в навколишньому просторі, розуміє сенс просторових відносин, вміє працювати колективно. Активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом і однолітками під час ігор; цікавиться продуктивною діяльністю.



Скачати 12,09 Kb.


План по ФЕМП з дітьми старшого дошкільного віку. вересень

Скачати 12,09 Kb.