• Хід безпосередньо-організованої діяльності.

  • «Ознаки весни». Конспект НСД по реалізації ГО «Пізнання» (ФЦКМ і розширення кругозору) в старшій групі




    Дата конвертації23.10.2019
    Розмір8,61 Kb.
    ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

    Інна Зайцева
    «Ознаки весни». Конспект НСД по реалізації ГО «Пізнання» (ФЦКМ і розширення кругозору) в старшій групі

    Пізнання. Формування цілісної картини світи.

    Тема: Ознаки весни.

    Мета: Розширення і збагачення знань дітей про весну як пори року, про зміни в природі.

    Завдання: 1. Уточнити уявлення дітей про природу. Формувати навички спостереження.

    2. Розширювати уявлення дітей про життя перелітних птахів, про диких тварин, про їх поведінку навесні.

    3. Продовжувати знайомити дітей з погодними явищами, вчити їх називати, визначати відповідні ознаки для даної пори року.

    4. Удосконалювати словотвір; прикметники в порівняльному ступені.

    5. Продовжувати вчити використовувати в мові прості і складні речення.

    6. Розвивати музично - естетичне сприйняття. Вчити розрізняти і бачити в музиці героїв, які підходять під її характер.

    7. Виховувати повагу до народної творчості. Повага до традицій предків.

    8. Удосконалювати вміння моделювати прості тематичні композиції.

    9. Розвивати: слухове, зорове, тактильне сприйняття.

    Устаткування: Мультимедіа проектор, сюжетні картинки, ляльки, матеріал для моделювання.

    Попередня робота:

    Бесіди про явища погоди, спостереження за погодою ранньою весною, знайомство з поняттями - рання і пізня весна.

    Розгляд картин про весну, слухання програмних музичних творів про весну.

    Читання народних закличек, потешек, водіння хороводів на весняну тему.

    Види НСД.

    Пріоритетна: Пізнання. Формування цілісної картини світу.

    В інтеграції: Комунікація, соціалізація, здоров'я, музика, читання художньої літератури.

    Хід безпосередньо-організованої діяльності.

    I частина. Діти сидять за столами.

    Звучить музичний супровід (звуки капели). Пропонується пофантазувати, звуки чого вони чують. Читаю вірш Ю. Моріц (весни)

    Дін дон!

    Дін дон!

    Це, що за ніжний дзвін?

    Це пролісок пролісок

    Посміхається крізь сон!

    Це чий пухнастий промінь

    Так лоскоче з - за хмар,

    змушуючи малюків

    Посміхатися до вух?

    Це чия ж теплота,

    Чия така доброта

    змушує посміхатися

    Зайця, курку, кота?

    І з якого приводу?

    Йде весна по місту!

    І у пуделя - посмішка!

    І в акваріума рибка

    Усміхнулася з водиці

    Усміхненої птаху!

    Ось і виходить,

    Що не поміщається

    На одній сторінці

    Посмішка неосяжна, -

    До чого приємна!

    Ось такий довжини,

    Ось ширини!

    А з якого приводу?

    Йде весна по місту!

    Весна березня Подснежніковна,

    Весна квітня Скворешніковна.

    Весна Майя Черешніковна!

    -Подивіться, яка гарна весна прийшла до нас в гості. Ось три сестри веснянки.

    Старша сестра Марта Подснежніковна. Як ви думаєте, чому автор так назвав березня Подснежніковна? (Березень назва місяця, по батькові за прикметою в кінці березня розквітають первоцвіти - проліски, гусячий луг, і т. Д.)

    Чому в народі березня називають - ранок року? (прокидається природа, починається нове життя).

    Так саме в березні стає тепліше. Раніше люди виходили на пагорби і зазивали весну закличками, давайте і ми з вами станемо на пагорб і покличемо весну, я буду говорити слова, а ви допомагайте мені жестами.

    Діти стають з місць, виходять на імітовану галявину.

    Народна заклички

    Ау, ау, АУКА,

    Весну пріауківаем.

    Прийди весна до нас з радістю

    З великої до нас милістю

    Ау, ау, АУКА,

    Весну пріауківаем.

    Березня, березень, березень

    Сонцю радий!

    Квітня, квітень, квітень

    Відкриє двері,

    Травня, травень, травень

    Скільки хочеш, гуляй!

    Сідають н місця.

    Наші сестри веснянки прийшли до нас із завданнями для нас і ось перше завдання від Марти Подснежніковни,

    Гра «Буває, не буває».

    На екрані будуть з'являтися прикмети погоди, а ви будете говорити буває це навесні чи ні і яка погода буде. (дощ - дощова. Сонце - сонячна, і т. д.)

    Березня Подснежніковна задоволена вашими відповідями. Подивіться, який гарний струмочок з'явився на екрані - зорова гімнастика.

    Побігли струмочки, пора Марті Подснежніковне передавати свої права другої сестрі квітня Скворешіковне. Вона запрошує нас на галявину.

    II частина. Діти сідають в позі жаби на килим.

    Чому автор так назвав? Яка головна прикмета (птаство, виходять на галявину тварини)

    Давайте відгадає загадки і дізнаємося які птахи прилетіли (3 загадки - грач, шпак, жайворонок)

    Чорний, моторний,

    Кричить "Крак",

    Черв'якам ворог.

    (Грач)

    Гніздо своє він в поле в'є,

    Де тягнуться рослини.

    Йому вторив і пісні і політ

    Увійшли в вірші!

    (Жайворонок)

    На жердині -дворец,

    У палаці - співак,

    А звуть його ... шпак.

    Квітня Скворешніковна теж приготувала для нас завдання.

    Перед вами 2 картини. Подивіться на них, зараз ви почуєте музику, з якої картини йде музика?

    Чому ви думаєте, що з тієї де дівчина і квіти? На кого схожа дівчина? Яка весна?

    Подивіться на другу картину, кого ви бачите? Чому ведмідь у барлозі, що відбувається з зайцями, з лосями і білками? Яких тварин пробуджуються з зимової сплячки ви знаєте?

    Як змінилася природа в квітні в порівнянні з березнем?

    Давайте станемо на галявині і як в далекі часи, поводимо хоровод:

    Фізкультурна хвилинка

    Рус. народний хоровод.

    Як весна з зимою зустріти.

    Як зима з весною розпрощатися.

    Ай люлі, люлі -повстречалісь.

    Ай, люлі, люлі розпрощалися.

    Як весна струмками розливався.

    Як весна квітами розпускали!

    III частина. Діти проходять на свої місця.

    Ось і зовсім потепліло і пора поступатися місцем 3 сестрі Майї Черешніковне.

    Чому так автор назвав? Яка головна прикмета (розквітають квіти півонії, тюльпани, нарциси і т. Д і звичайно ж зацвітають плодово-ягідні дерева (на екрані заставка квітучого саду)

    А як ви думаєте, чому у неї такий гарний різнобарвний вінок? (тому, що свята 1 травня - день миру і праці та день перемоги 9 травня).

    Яка стає погода в травні? (спекотна, тепла). Так як теплий пісок, помацайте який пісочок (чіпають пісок долонькою) А що можна сказати про воду в водоймах? теплішає. Поторкайте, ось така була вода напровесні, ось така вона пізньої, що ви можете сказати, де вода тепліше?

    IV частина. Практична.

    А тепер подивіться на свої столи у вас чудові галявини з травою, весняної, помацайте, яка травичка (м'яка, пухнаста і т. Д.) Доповніть свої галявини деталями, які є у вас (діти працюють 1 - 2 хв)

    Ведеться опитування дітей по змодельованих галявинках.

    Майя Черешніковна дуже нами задоволена і що б сестри веснянки пішли від нас зовсім задоволеними, давайте ще раз проговоримо прикмети весни (презентація весна)

    V частина. Підсумок.

    На екрані йде слайд шоу про весняні ознаках і явищах, під час шоу діти дають повні відповіді з яких педагог робить висновок, як діти зрозуміли досліджувану тему.

    Діти прощаються з ляльками.

    Основа для заняття взята з методичних рекомендацій до НОД по ФГТ

    «Признаки весны». Конспект НОД по реализации ОО «Познание» (ФЦКМ и расширение кругозора) в старшей группе




    «Ознаки весни». Конспект НСД по реалізації ГО «Пізнання» (ФЦКМ і розширення кругозору) в старшій групі