Музичний, арт-мультимедіа проект «Стежками добра»




Дата конвертації18.08.2017
Розмір10 Kb.
ТипДоброта. Виховання доброти, вчимося бути добрим

Тетяна Весна
Музичний, арт-мультимедіа проект «Стежками добра»

Пропоную Вашій увазі Музичний, арт- мультимедіа проект "Стежками добра", який реалізується на базі нашого Дитячого саду №77 вже кілька років. Проект розрахований на дітей старших груп, і реалізується в співтворчості педагогів, батьків і дітей.

муніципальне освітній заклад

дошкільної освіти

«Дитячий садок №77»

музичний

Арт - Мультимедійний

ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЕКТ

«Стежками Добра»

Вид проекту:

За кількістю учасників: колективний;

За контингенту учасників: діти шести-семи років;

За характером діяльності: дослідницько - творчий;

За тривалістю: один рік.

Ідея проекту: Унікальний цикл авторських казок «Їжачок і його друзі», які образно і яскраво розповідають дітям про Добро, дружбу, взаємодопомогу і нестереотипно баченні звично «злих» персонажів (Баба-Яга, Змій-Горинич і т. П.). Створення медійного проекту «Їжачок і його друзі» - мініфільмів на ПК про казкових героїв. В ході реалізації проекту «Стежками Добра» кожна дитина спробує себе в ролі художника, композитора, письменника, дослідника і мультимедійників.

Функціональне призначення проекту: емоційно-вольове розвиток дітей, збагачення та активізація їх словника, розвиток пізнавальної активності, розширення уявлень про навколишній світ, розвиток творчих здібностей дітей та розвиток їх ігрової діяльності, освоєння навичок доброго спілкування і партнерства, знайомство з високохудожніми музичними творами, елементами комп'ютерної творчості.

Кадрові ресурси: музичний керівник, автор казок про «Їжачка і його друзів» Лана Гнедко, вихователі, педагоги додаткової освіти, батьки, викладачі Школи мистецтв, звукорежисер ДК, співпраця з тренером зі спортивних єдиноборств.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

«Дитина несе в собі безмежну енергію духу. У його мікрокосмі - весь Космос в мініатюрі. Обмежені тільки фізичні можливості дитини його фізіологічними особливостями і генетикою. Моральне і культурне вдосконалення не має меж. Виховання і освіту повинні сприяти цьому процесу ».

Ш. А. Амоношвілі.

Система освіти, в тому числі - дошкільна, зобов'язана знайти шляхи вирішення наступної проблеми: як зберегти казковий, радісний світ дитинства в сформованих соціально - економічних умовах, виростити дитину морально і фізично здоровим? Дошкільний вік - фундамент загального розвитку дитини. Час, коли закладаються основи правил спілкування в соціумі. І, на жаль, молоді батьки найчастіше не готові до морального виховання дітей. Надають «навчання» засобам масової інформації, які несуть сумнівні цінності: агресію у відповідь на агресію, заперечення толерантності, кров і сльози, сумнівної якості фільми і мультфільми для дітей ... А де ж ДОБРОТА! Ласкаве, дружнє, дбайливе ставлення (Вікісловник). Те якість, яке цінувалося в усі часи! На сьогоднішній день особливо гостро стоїть моральна проблема - виховання Добротою (виховання доброти).

Значить основне завдання на основі інтеграції діяльності всіх учасників освітнього процесу: вихователів, педагогів додаткової освіти, медиків, психолога, батьків, враховуючи особливості кожної дитини, шукати найбільш раціональні та ефективні шляхи стимулювання гармонійного розвитку дитини. Необхідно, разом з тим, пам'ятати, що будь-яка творчість можливо лише на основі знань. Отже - завдання всіх учасників виховного процесу дати ці знання, для подальшого творчого застосування їх дітьми.

Казка - унікальний вид творчості. Вона - найкоротший шлях до дитячої душі. Казка змушує дитини сподіватися і сміятися - відчувати! І, отже, творити. В майбутньому така дитина формується в особистість активну, здатну до самостійного творчого праці.

Я, як музичний керівник, розуміючи, що музична діяльність носить творчий характер, впливає на розвиток усіх сторін особистості дитини та сферу його пізнавального розвитку, повинна планувати свою роботу, придумувати інші підходи до організації педагогічного процесу і побудови занять.

Тому і виникла ідея створення музичного арт -мультімедійного проекту «Стежками Добра», у співтворчості з письменницею Ланою Гнедко - автором казок «Про Їжачка і його друзів», що живе в Південному Федеральному окрузі (Одна з казок і авторський сертифікат Додаток 2). Ланін казки ще нікому не відомі, але ми плануємо з нею створення мультимедійної версії книги, з роботами дітей нашого садочка (малюнки, вірші, пісні, прикладні роботи і т. Д.). Головне - автор готова коригувати казки, змінювати сюжет в залежності від Наших цілей і завдань!

Хлопці з ентузіазмом підтримали цю ідею! У додатку до Проекту «Стежками Добра» вже є деякі роботи дітей. Так само, в мультимедійному додатку до проекту можна подивитися макети презентації за темами «Вода», «Баба - Яга» і «Душа скрипки».

Суть даного проекту полягає в наступному:

Пропонуючи казкові ситуації, через синтез музики, живопису, літератури, комп'ютерних технологій і п. Д. Стимулювати дітей до ініціативності, самостійності й уміння застосувати отримані знання на практиці.

А для дітей - подружитися з Їжачком. Разом з ним і його друзям стати добрішими, навчитися розуміти і приймати один одного такими, якими ми є.

Завдання, що визначають напрямки роботи:

- розробити систему занять за казками для розвитку емоційної сфери дошкільників на основі інтегрованого підходу (інтеграція екологічного виховання з художньою літературою, образотворче мистецтво діяльністю, ручною працею, музичним вихованням, фізичним розвитком і т. Д.) Спільно з вихователями, педагогами додаткової освіти;

- організувати дітей з творчих груп;

- залучити батьків до спільної роботи над проектом;

Завдання, в процесі реалізації проекту:

-Продовжуємо розвивати комунікативні навички, почуття дружби, доброти до близького оточення у дітей за допомогою спільної діяльності, розвиток самопізнання і позитивної самооцінки;

- сформувати вміння розуміти і співпереживати казковим персонажам;

- сформувати у дітей уміння давати емоційно-особистісну оцінку героям казок;

- розкрити в дітях творчий потенціал;

- сприяти засобами музики, літературних творів, ручної праці, досліджень і мультимедійних презентацій розвитку у дітей навичок творчого експериментування;

- підвищити інтерес дітей до музичної та образотворчої діяльності, прикладному праці через спільну пошукову діяльність;

- в ході реалізації проектів вчити дітей самостійно приймати рішення на основі отриманих нових знань, способів діяльності, самостійно аналізувати отримані результати;

- допомогти створити дітям елементарні арт-мультимедійні презентації для бачення ними результатів своєї праці.

Передбачуваний комплекс занять по реалізації проекту «Стежками добра» представлено в трьох блоках:

Блок 1. «Ми - маленькі цікавий!».

Блок 2. «У шлях з Добрим серцем і відкритою душею!».

Блок 3. «Від щирого серця!».

Завершальний гала-концерт «Стежками Добра» з поданням кращих робіт дітей та екологічної Акцією «Добрі квіти».

Кожен блок складається з трьох - п'яти авторських казок про Їжачка і його друзів. Кожна казка являє собою невелике оповідання, що містить проблему. В ході її рішення діти виступлять в ролі дослідників, композиторів, поетів. Завдяки використанню ПК та інтернет ресурсів (спільно з батьками, педагогами) розшириться їх кругозір, з'являться нові знання, що дасть позитивну динаміку творчого, психологічного і фізичного розвитку кожної дитини.

Етапи реалізації проекту «Стежками Добра»:

I. Робота з педагогічним складом:

Виступ на педагогічній раді:

«Презентація проекту« Стежками Добра »;

Розробка загальної стратегії в реалізації проекту;

Добірка тематичного матеріалу;

Розробка тематичних занять за темами проекту;

Проведення тематичних занять;

корекція

діагностика:

розвитку комунікативних навичок;

розвитку самопізнання і позитивної самооцінки;

сформованості навичок спілкування (почуття доброзичливості, доброти). Діагностика проводиться на початку реалізації проекту і на заключному етапі реалізації проекту «Стежками Добра».

II. Робота з батьками:

Протягом трьох тижнів проводяться практикуми «Використання інтернет ресурсів як засіб у вихованні і гармонійний розвиток дітей»;

Виготовлення силами батьків стенду досягнень дітей

«Стежками Добра»;

В ході реалізації проекту ведення «Зошити спостережень» (відстеження динаміки змін в поведінці дітей);

Допомога в пошуку музичних, наукових і т. Д. Матеріалів; в проведенні музичних віталень, святах; в створенні декоративно-прикладних робіт;

Участь в екологічній акції «Добрі квіти».

III. Робота з дітьми:

1. Діти поділяються на три творчі групи; Кожна група дітей, спільно з керівником, розробляє стратегію і тактику вирішення виниклої проблеми; Після вирішення проблеми отримують наочний результат (продукт спільної діяльності).

2. Представляють продукт спільної діяльності на тематичних святах, музичних віталень і т. П.

3. За підсумками тематичного блоку керівниками (музичний керівник, вихователі) і дітьми створюється музична, арт -мультімедійная презентація.

4. Додатково у кожної дитини поповнюється особистий мультимедійний альбом - презентація результатів його праці (творчі завдання, дослідження, вірші і т. П., Який доповнить портфоліо дитини до школи.

В результаті:

-Хлопці вчаться працювати в команді;

-У групі, в процесі спільної творчості, виділяться лідери;

-поскольку у віці 6-7 років розвивається змагальність, що припускає виявлення переможців, в результаті подання казок діти самостійно прийдуть до висновку, що тільки спільними зусиллями кожної з творчих груп, можливий позитивний результат.

Продовження далі.





Музичний, арт-мультимедіа проект «Стежками добра»