• Хід заняття

  • Музичне заняття «Мелодії весни» для дітей старшої групи дитячого садка




    Дата конвертації09.06.2017
    Розмір9,12 Kb.
    ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

    Алла Козлова
    Музичне заняття «Мелодії весни» для дітей старшої групи дитячого садка

    Музична освітня діяльність для дітей старшої групи (5-6 років)

    «Мелодії Весни»

    Автор: Козлова А. Б.

    Опис матеріалу: Пропоную вашій увазі конспект МОД «Весняні мелодії і звуки». Даний матеріал буде корисний музичним керівникам і педагогам додаткової освіти.

    цілі:

    • Створення весняного настрою, прищепити любов до природи.

    • Емоційний розвиток дитини через пісню.

    • Розвиток здатності до самовираження, самореалізації.

    завдання:

    Навчати дітей чіткої дикції

    • Розвивати музичні здібності (слух, пам'ять, ритм, мислення);

    • Розширювати співочий діапазон, брати правильне дихання (перед початком співу, між фразами, утримувати до кінця фрази);

    • Вчити правильно, передавати напрямок мелодії (вгору, вниз, розрізняти звуки по висоті, тривалості, динамічні відтінки, темпи; зберігати ритмічний малюнок;

    Розвивати уміння дітей володіти поряд з традиційними дихальними вправами нетрадиційними прийомами дихальних і звукових вправ.

    • Вчити співати злагоджено, не відстаючи і не випереджаючи; одночасно починати і закінчувати спів, слухати інших;

    • Розвивати хорові навички дошкільнят

    Хід заняття:

    Музичний керівник: Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ми з вами вирушимо в чудову країну - в країну мелодій! Це музична країна, а там сьогодні фестиваль звуків. Ви здогадалися хто це? (Показ Скрипкового ключа) Як його звуть? В країну мелодій ви потрапили, де всі грають і співають.

    Дихальна розминка.

    Вранці дітки прокинулися -

    Солодко, солодко потягнулися, (Дихальна вправа «Потягушенькі»)

    Позевать, позевать, (Дихальна вправа «Позіхання»)

    Глибоко зітхнули, (Глибокий традиційний вдих)

    І прокинулися.

    Хочу відкрити для вас секрет:

    Без пісні настрою немає.

    І щоб для вас її скласти,

    Хочу я звуки запросити:

    звуки жучків (ж-ж-ж) і павучків (ш-ш-ш)

    звуки веселих метеликів (с-с-с). (Пояснюється ритм вимовних в звуковий розминці звуків, діти повторюють)

    Звукова розминка: (На одному звуці)

    - Ділі, дили, дили, дили! дзвіночки будили

    Всіх жучків - ж-ж-ж! (ритмічне проголошення звуку)

    Павучків - ш-ш-ш! (ритмічне проголошення звуку)

    І веселих метеликів -з-с-с-с-с-с-с! (ритмічне проголошення звуку)

    -Ділі, дили, дили, дили! дзвіночки будили

    Всіх зайчат - ой, ой, ой! (ритмічне проголошення звуку)

    Всіх ежат - ф-ф-ф! (ритмічне проголошення звуку)

    І ледачих ведмежат (вокализация)

    Як дихає ледачий ведмедик? (Виконується дихальна вправа Стрельниковой «Вушка» в повільному темпі)

    А як дихає ведмедик-шалунишка? (Виконується дихальна вправа Стрельниковой «Вушка» в швидкому темпі)

    «Мишка - лежень» (розспівування)

    Ех, ти ведмедик лежень (повільно)

    Спав ти довго і глибоко (повільно)

    Зиму цілу проспав (швидко)

    І на ялинку не потрапив (швидко)

    І на санках не катався (швидко)

    І сніжками не кидає. (швидко)

    Музичний керівник:

    Від вашої пісеньки горобчик прокинувся, на гілочку стрибнув і стрепенувся (стрибок на 2-х ногах і струшування плічками) --- вправа спрямована на зняття голосового напруги.

    Де ж був наш горобець?

    Що він чув у лісі від звірів?

    Ми за руки візьмемося, направо повернемося,

    У гурток зберемося, один одному посміхнемось. --- (Діти утворюють коло)

    Заспіваймо про горобця,

    Всі дружно: ви - і я.

    «Літав, літав горобець» (російська народна пісня - гра).

    Літав, літав горобець,

    Літав, літав горобець,

    За за синю морю,

    За за синю морю.

    Чув, чув горобець,

    Чув, чув горобець,

    Що? --- (Ведучий піднімає картку з зображенням ритмічного малюнка відомих дітям распевок, діти за ритмом відгадують мелодію розспівування і виконують її)

    Варіанти відповідей:

    Жовта картка із зображенням ритму - нота мі (Пісенька козеня. Лазарівна. А «Інтоніка»)

    Червона картка із зображенням ритму - нота до (Пісенька машиніста. Лазарівна. А «Інтоніка»)

    Зелена картка із зображенням ритму - нота фа (Пісенька жабеня. Лазарівна. А «Інтоніка»)

    Музичний керівник:

    А зараз для вас хлопці,

    Загадаю я загадку:

    Квасоля - але не зелена,

    Сіль, але не солона.

    Що це? --- (Показати картку блакитного кольору)

    діти:

    нота сіль

    Музичний керівник:

    Блакитна нота -блакитний кораблик

    Капітан його назвав

    Кораблик «Журавлик»

    Мчить він швидко по хвилях -

    Сьогодні тут, а завтра там.

    І скачуть жаби за ним по п'ятах

    І дружно співають: «Покатай, капітан!»

    Вправа на розвиток гармонійного слуху.

    Як співають веселі жаби --- (Соль-мі-до! Ка-пи-тан) -інтонірованіе мажорного тризвуку.

    Чи не чує їх капітан.

    Як співають сумні жаби --- (Соль-мі-до! Капітан) -інтонірованіе мінорного тризвуку.

    Чи не звертає уваги на них капітан, стали вони співати вимогливо ( «Покатай нас!») -інтонірованіе септаккорда.

    Відповідає капітан: прокачано, покатаю, всіх покатаю --- інтонування Б. 3 (дозвіл септаккорда)

    Музичний керівник:

    Ось що бачив горобець, ось, що чув горобець!

    А зараз ми з горобцями полетимо на двір до Варваре-

    Гілочки збирати - гніздечка звивати.

    Розлітається, хлопці,

    Зупиняємося в шаховому порядку.

    Дикційна вправу «На дворі вдови Варвари» (скоромовка)

    1. На дворі вдови Варвари (пошепки, повільно)

    2. Два горобця дрова крали. (пошепки, трохи збільшуючи темп)

    3. Розсердилася вдова: (кулачки на поясі, голосніше)

    4. «Ай-яй-яй!» (Крок вправо, руки в сторони на Ай-низький регістр, нахил тулуба вниз, руки ззаду вгору «Яй-яй» - високий регістр)

    5. розшумілася вдова: (повторити рух і звуки 3 і 4 рядків)

    6. «Ай-яй-яй!»

    7. Прибрала в сарай дрова (перед 7 рядком стрибком з'єднати ноги, одночасно взяти дихання з затриманням, обхопити себе руками, швидко вимовити слова)

    8 Ось яка вдова (розвести руки в сторони, прітопнув ніжкою, вимовляти слова швидко і голосно)

    Музичний керівник:

    Ти, Варварушка, не гнівайся, а навколо озирнися

    (Голосова імпровізація.)

    Пригріло весняне сонце, (діти піднімають руки вгору, як би вітаючи сонце, і кожен співає свій звук в фальцетном регістрі).

    З пагорба побіг веселий струмок, (діти базікають мовою, зображуючи булькання струмочка).

    До країв наповнив велику глибоку калюжу (все на гліссандо опускаються голосом у нижній регістр).

    Перелився через край (голосом роблять "хвилю" - вгору-вниз).

    І далі побіг (булькання струмочка).

    Вибралися з-під кори жучки (ЖЖЖ-ЖЖЖ, в низькому регістрі) і комашки (ззз - ззз, в більш високому, розправили крильця (КРШ) і полетіли хто куди (тр-тр-тр, пошепки).

    Раптом під купою хмизу щось зашаруділо (шур-шур, шур-шур).

    І виліз їжачок (сопіння носом).

    Ліс наповнився пташиними голосами (імітація пташиних голосів усіма одночасно).

    Адже прийшла сама весна, (кожен співає свій звук, як на початку вправи).

    Музичний керівник:

    Варвара озирнулася, Варвара посміхнулася!

    Здрастуй, мила весна!

    Ти запашна і ясна.

    Пташині трелі пестять слух,

    Як красиво все навколо!

    Виконання пісні «Прийшла весна» Е. Тілічеевой.

    Музичний керівник:

    Ну що ж, концерт закінчено ... Музика раптом замовкла. Але чи так це? Здається, зараз вона звучить ... І буде довго, довго ще звучати. Для кожного з нас.

    І буде кликати в невідомі дали,

    Дзвеніти, іскритися веселкою-дугою,

    Начебто нам жар-птицю в руки дали

    І напоїли всіх живою водою.

    Ми кожен день з хвилюванням будемо чекати,

    Коли всі разом двері в країну мелодій

    Ключем скрипковим Отомкніте знову.





    Музичне заняття «Мелодії весни» для дітей старшої групи дитячого садка