Конспект з розвитку мовлення в 2 молодшої групи «Дикі тварини в лісі»




Дата конвертації24.06.2017
Розмір8,44 Kb.
ТипДикі тварини, звірі

марія Брагіна
Конспект з розвитку мовлення в 2 молодшої групи «Дикі тварини в лісі»

Заняття з розвитку мовлення. У другій молодшій групі.

«Дикі тварини в лісі»

завдання:

Навчальні: Розширювати і активізувати словниковий запас назва диких тварин і їх дитинчат в єдиному і множині по темі "Дикі тварини та їх дитинчата» (заєць-зайченя, зайчата; лисиця-лисеня, лисенята; Вовк вовченя, вовченята; ведмідь ведмежа, ведмежата; білка-білченя, білочки; їжак-ежонок, ежата) і житла диких тварин (дупло, нора барліг кущ). Давати повні відповіді на питання, використовувати в мові прості поширені пропозиції з допомогою вихователя будувати складні речення. Формувати вміння по питанням сприймали тателя складати розповідь по картині.

Регулювати силу голосу при наслідуванні гарчання ведмедя. Сприяти зміцненню м'язів органів апарату артикуляції (губ, язика, щік.)

Розвиваючі:

Використовувати мовні форми ввічливого спілкування: вітатися, прощатися дякувати. Розвивати зорове і слухове увагу і пам'ять, фонематичний слух

Виховують: Виховувати у дітей любов і дбайливе ставлення до природи: лісі і його мешканцям (диким тваринам). Слухати один одного і вихователя не перебиваючи.

Обладнання: Лялька Маші і костюм Медведя з мультика. Аудіо голоси тварин, картина із зображенням лісу, за якому заховані тварини. Зображення тварин, дитинчат і їх житло.

хід заняття

. Орг. момент. (Слайд -1) (легка музика)

Зібралися всі діти в коло:

Я - твій друг і ти - мій друг.

Міцно за руки візьмемося,

І один одному посміхнемося.

артикуляційна гімнастика

Настала весна, і в небі яскраво засвітило сонечко (відкрити рот, облизати губи 3 рази в одну сторону, 3 в іншу). Від його промінчиків дзвінко закапала крапель (цокати мовою). Язичок одягнувся і відправився в ліс. Він йшов, не поспішаючи по стежці і чув, як весело співали пташки: «Ку-ку-ку», - кувала зозуля високо на їли (звуконаслідування). «Д-д-д», - стукав дятел по корі дерева, відшукуючи маленьких жучків (звуконаслідування) Все співало і оживало в весняному лісі. Довго чи коротко, але незабаром привела стежка язичка на чудову галявину (лопатка). На галявині розквітло багато пролісків. Весняний вітерець нахиляв їх, то в одну сторону, то в іншу (годинник). Язичок довго милувався ними. Потім почався дощик «кап-кап» (звуконаслідування). Язичок поспішив додому до мами.

Стукіт у двері.

- Хлопці, чуєте хтось там стукає. Давайте подивимося хто до нас прийшов і навіщо.

(З-за дверей з'являється Маша.)

Маша: -Здравствуйте, мій друзі, всіх вас рада бачити я. Ви мене впізнали, хто я?

Маша: - Хлопці, терміново допоможіть, сталася біда Міша мій забув хто він! І хто його сусіди лісу. Допоможіть, дізнатися і розповісти Міші щоб він все згадав.

Вихователь: Допоможемо хлопці, Міші, щоб він згадав хто він, і своїх друзів і сусідів по лісі? А будь диких тварин ми ще крім ведмедя можемо зустріти в лісі? (Перелічують). Чому цих тварин називають дикими (Вони самі дбають про себе) Що відбувається в житті диких тварин навесні? (Пробуджуються, линяють, у них з'являються дитинчата).

Вихователь: - Багато знаєте тоді в путь! Тільки пам'ятайте, що ліс - це будинок для птахів та тварин, а ми в ньому гості. Як потрібно поводитися, щоб не налякати мешканців лісу?

Дорога в ліс. (Координація мови з рухом)

«У нас славна постава, ми звели лопатки,

Ми походимо на носках, а потім на п'ятах.

Підемо м'яко, як лисенята і як ведмедик клишоногий,

І як сірий Вовк волчишка, і як заінька- боягуз.

Ось згорнувся їжак в клубок, тому що він змерз.

Лучик їжачка торкнувся, їжачок солодко потягнувся ».

Маша: - ось хлопці ми з вами прийшли в весняний ліс!

Хлопці, чуєте голоси! Давайте послухаємо і подумаємо хто це? (Аудіо звуки голосу тварин) відповіді дітей.

Маша: - Правильно хлопці. Ви великі молодці дізналися всіх тварин.

- Це батьки, дитинчат диких тварин. Вони втратили своїх батьків і звуть їх. Давайте допоможемо їм?

(Картина лісу в ньому заховані тварини і стирчить тільки частина тіло.)

Вихователь: -Подивіться, ось де сховалися маленькі дитинчата давайте вгадаємо чий це дитинча. (Відповіді дітей.)

В. Відгадайте, хто сховалися за кущем.

Д. Зайцев. - значить це зайченя

В. Чий хвіст визирає з-за гілок дерева?

Д. білка. - Це білченя.

В. Чия спина видно через колоди?

Д. вовка. - Це вовченя.

В. Хто сховався за травою?

Д. їжак-ежонок

В. Хто визирає з-за дерева?

Д. ліса- це лисеня.

Молодці, хлопці ми допомогли батькам знайти своїх дитинчат і Маша кличе нас далі йти до Міші.

Якось раз лісовою стежкою (йдуть один за одним)

Звірі йшли на водопій.

За мамою лисицею скрадались лісета (крадуться на носочках)

За мамою їжачихою котилися ежата (рухаються в підлозі присядь)

За мамою ведмедицею шели ведмежата (йдуть перевалюючись)

За мамою білкою скакали білочки (рухаються стрибками)

За мамою зайчиха - косі зайчата (стрибки на двох ногах, зробивши «вушка»)

Вовчиця вела за собою вовченят (біжать великими кроками)

Всі мами і діти напитися хочуть!

(Роблять «лакательние» рухи язиком)

(Картинки житла тварин)

-Хлопці з дивіться ось чийсь будиночок! Напевно, тут живе ведмідь! Маша, щось посміхається як ви думайте чому?

В. Для цього, потрібно по черзі відповісти повним пропозицією на мої запитання.

В. Де живе білка?

Д. Білка живе в дуплі.

В. Де живе лисиця?

Д. Лисиця живе в норі.

В. Де живе заєць?

Д. Заєць живе під кущем

В. Де живе вовк?

Д. Вовк живе в лігві?

В. Де живе їжак?

Д. їжак живе в нірці?

В. Де живе ведмідь?

Д. Ведмідь живе в барлозі.

-Молодци, хлопці ми розібралися і дізналися хто де живе ходімо далі.

Д. Гра «Закінчи речення»

Вихователь. хлопці, давайте подумаємо хто це може бути, відповіді мені на питання.

- «незграбний, як ...»

- «прудконогий, як ...»

- «хитра, як ...»

- «голодний, як ...»

- «колючий, як ...»

- «запаслива, як ...»

- «Колючий, як ...»

Дивіться, хто це там попереду, ну ка відгадайте.

«Незграбний клишоногий, хто всю зиму смокче лапу?» (Ведмідь)

(Спить ведмідь)

Вихователь: -Хто це? Як здогадалися? Правильно. Ось хлопці ми і прийшли до ведмедя в гості. Але перед тим як нам з ним побачитися давайте. Згадаймо і подумаємо, що ми знаємо про ведмедя.

Хто це хлопці? (Це ведмідь)

Якого кольору ведмідь? (Ведмідь бурого, коричневого кольору)

Які частини тіла є у ведмедя? (У ведмедя є голова, тулуб, лапи на яких є кігті, короткий хвіст)

Чим харчується ведмідь? (Ведмідь харчується рибою, медом, малиною)

Де живе ведмідь? (Ведмідь живе в лісі, барлозі)

Як звуть дитинча ведмедя? (Дитинчати ведмедя звуть Ведмедик)

Як говорить ведмідь? (Рев, гарчання)

Давайте свами спробуємо порикувати як ведмідь дуже тихо, нормальним голосом, голосно.

(Прокидається ведмідь)

Ведмідь - Це хто ж там шумить, це хто мені спати заважає? Навіщо прийшли (Хлопці прийшли допомогти ведмедю згадати хто він і хто його і сусіди лісу.)

Ведмідь: - Здрастуйте хлопці, здрастуй Маша.

В. - Хлопці давайте теж привітаємося з ведмедів.

Ведмідь -спасибі, що прийшли допомогти мені.

-Хлопці, давайте розповімо Міші, все що знаємо про нього? І що дізналися про його сусідів поки добиралися до тебе.

Ведмідь: - Я, згадав, я все згадав. Велике спасибі вам хлопці ви так мені допомогли.

Вихователь: Хлопці, в гостях добре, а вдома ще краще. Нам пора повертатися додому. Давайте попрощаємося з Машею і ведмедем. Як можна попрощатися (відповіді дітей).

Ось хлопці наше заняття підійшло до кінця.





Конспект з розвитку мовлення в 2 молодшої групи «Дикі тварини в лісі»