Конспект НСД з розвитку мовлення в молодшій групі «Дерева»




Дата конвертації06.07.2017
Розмір3,98 Kb.
ТипДерева. Конспекти занять, НОД

Оболенкова Анна Володимирівна
Конспект НСД з розвитку мовлення в молодшій групі «Дерева»

Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад міста Москви дитячий сад нагляду та оздоровлення №754 "Сонечко"

Дата: 30. 09. 16

мета:

1. Знайомство з деревами (дуб, клен, береза, ялина);

2. Формування уявлень про частини дерева.

завдання:

1. Ознайомити з узагальнюючим поняттям «Дерева»;

2. Закріпити поняття «високий - низький»;

3. Навчити виділяти частини дерев, називати їх;

4. Розвивати загальну і дрібну моторику.

устаткування:

1. Ворона Керкеша;

2. Картинка з парком;

3. Зображення з деревами (дуб, клен, береза, ялина) різних розмірів;

4. Зображення з будовою дерева.

5. Засушені листя, жолуді, шишки і голки для наочного матеріалу.

1. Орг. момент:

Вихователь: Сьогодні ми з вами вирушимо гуляти в парк. І з нами піде ворона Каркуша. Діти, давайте познайомимося з вороною.

Ви коли-небудь гуляли в парку? Що там росте?

2. Знайомство з деревами:

Вихователь: Дивіться, скільки всього росте в нашому парку. Покажіть, де дерева? А що росте під ними?

Діти: Трава.

Вихователь: Давайте спочатку познайомимося з деревами. Бачите, які листочки у цього дерева? Це дуб, на ньому ростуть такі жолуді. Давайте скажемо разом «це дуб».

Діти: Це дуб.

Вихователь: А тут у нас росте береза. У неї стовбур в смужку, на яку тварину він схожий?

Діти: На зебру.

Вихователь: Правильно! Давайте разом скажемо «це береза».

Діти: Це береза.

Вихователь: А це дерево - клен. Подивіться, які у нього листя. Давайте разом скажемо «це клен».

Діти: Це клен.

Вихователь: А це дерево ви все знаєте. Воно колюче-колюче як їжачок. Що це?

Діти: Це ялинка!

Вихователь: Правильно! А на яке свято прикрашають ялинку?

Діти: На Новий рік.

3. Частини дерева:

Вихователь: Всі дерева складаються з різних частин. Зараз Керкеша покаже вам, з яких.

Разом з дітьми і ворона діти називають коріння, стовбур, гілки і листя (голки).

Вихователь: А тепер давайте знайдемо ці ж частини у інших дерев. Покажіть, де у берези стовбур? Де у ялинки голки?

4. Физминутку

- Вітер подув, як шумить вітер? (ш-ш-ш-ш)

- Квіти нахилилися в одну сторону, потім в іншу.

- Вітер став дути ще сильніше, квіти закружляли (у-у-у-у)

- І знову вітер став тихим і зашумів (ш-ш-ш-ш)

- Побачили красиві квіти комарики і запищали (з-з-з-з)

- А потім прилетіли жуки і задзижчали (ж-ж-ж-ж)

- А потім прилетіли метелики. Вони посиділи на квітах .... І полетіли.

- Хлопці повторимо назви кольорів.

5. Поняття «високий - низький»:

Вихователь: Діти, дивіться, якісь дерева виросли великими-великими, а якісь ще не встигли. Давайте знайдемо високі дерева? Покажіть їх і назвіть.

Діти: Клен високий.

Вихователь: А які дерева ще не виросли? Низькі дерева.

Діти: Береза низька.

6. Підсумок:

Вихователь: Хто зможе згадати, які дерева ми проходили? Клен, береза, ялина і дуб, як ми назвемо їх одним словом?





Конспект НСД з розвитку мовлення в молодшій групі «Дерева»