Скачати 10,81 Kb.

Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку в старше-підготовчій групі «Гжель»




Дата конвертації01.05.2017
Розмір10,81 Kb.
ТипГжель. Знайомимося з гжельскими візерунками

Скачати 10,81 Kb.

Євгенія Соловйова
Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку в старше-підготовчій групі «Гжель»

Хід заняття.

Організаційний момент.

Мета: привернути увагу дітей, зацікавити їх подальшою діяльністю.

Завдання: створити позитивний емоційний настрій і мотивацію на майбутню освітню діяльність.

Діти підготовчої групи заходять в групу і бачать стіл, на якому стоїть виставка гжельской посуду та інші предмети з елементами гжельской розпису. Вихователь звертає увагу дітей на лист, пропонує дітям прочитати його, вони погоджуються.

Вихователь: Сьогодні до нас прийшов лист - «Дорогі хлопці. Ми, жителі містечка Гжель, хотіли провести для вас екскурсію і розповісти про наш промислі. Так от не задача, вироби ми відправили поштою, а самі приїхати не зможемо, затримуємося в дорозі. Ми знаємо, що деякі з вас вже знайомилися з нашим мистецтвом. Виручите нас, розкажіть вашим друзям про нашу розпису. Ми будемо вам дуже вдячні! ». Ну що хлопці, допоможемо жителям містечка Гжель? Розповімо хлопцям старшої групи про цю дивовижну мистецтві? Тоді я пропоную пограти в гру «Музей». Діти підготовчої групи грають ролі екскурсоводів, а діти старшої групи - відвідувачі. Давайте запросимо наших гостей!

Діти старшої групи заходять «в музей».

Підготовка до освоєння програмного матеріалу через актуалізацію опорних знань.

Мета: знайомити дітей з російськими народними промислами на прикладі гжельской кераміки.

Завдання (старша група): познайомити дітей з виробами гжельских майстрів, з характерними особливостями промислу; виховувати інтерес до витоків російської народної культури.

Завдання (підготовча група): закріплювати знання про вид народно-прикладного мистецтва - Гжель; виховувати інтерес до витоків російської народної культури.

Гера М .: Хлопці, ми знаходимося з вами в музеї Гжели. Недалеко від Москви є село Гжель. Там живуть майстри, які називають себе гжельцамі. Що тільки не роблять в Гжели! Чайні та столові сервізи, чашки, чайники, цукорниці, вази. Всі вироби дивовижної краси! Цей посуд так хороша, що слава про неї рознеслася по всьому світу.

Аліса М .: Малювали на посуді художники - майстри різні візерунки - сіточки, квіти, листочки, вусики. Зображували і казкових тварин, птахів, а також природу.

Кіра С .: Зверніть увагу, всі вироби розписані небесно-блакитними візерунками. А знаєте чому? Тому що гжельци кажуть, що це колір неба, і такого синього неба, як над дахами їхніх будинків немає ніде!

Соня В .: Сподобалась людям красивий посуд. На весь світ прославили майстра свій улюблений край! Всім розповіли, які вмілі майстри живуть на Русі!

Яша В .: зверніть увагу на цей стенд. Тут ми бачимо, як майстри розписують посуд. У кожного художника безліч пензликів, якими він малює різні візерунки.

Артем Б .: Є в нашому музеї і вишивка з елементами Гжели. Дуже подобатися людям Гжель! Тому вони переносять цю красу на тканину - і виходить Гжель у вишивці. Краса Гжели служить для прикраси житла людини!

Підсумок екскурсії підводить вихователь.

Вихователь: Сині птахи по білому неба,

Море квітів блакитних,

Глечики і гуртки -

Бувальщина або небилиця?

Вироби рук золотих!

Так! Це синя казка -

Очам диво,

Немов весною крапель!

Ласка, турбота, тепло і терпеньне -

Російська, дзвінка Гжель!

Хлопці, вам сподобалася екскурсія по нашому музею? (відповіді дітей) А хто мені скаже, що це за чудова розпис? Що робили гжельские майстра?

Які візерунки прикрашають посуд? Якого вони кольору? На якому тлі намальовані? (відповіді дітей).

Гжельские вироби завжди можна відрізнити від інших виробів. Розпис - соковита, широким мазком, біло - синій візерунок, що відтворює сценки народного життя або квіткові композиції. До речі, посуд виготовляли з білої глини, потім обпалювали в спеціальних печах, і тільки потім її розфарбовували художники.

Ознайомлення з новим матеріалом.

Мета: познайомити дітей з особливостями гжельской розпису.

Завдання (старша група): вчити дітей розписувати блюдця, використовуючи елементи: мазки «крапельки», розташовуючи їх в центрі кола; вчити малювати гжельский бутон; закріплювати вміння оформляти облямівку бордюрами; закріплювати прийоми малювання кінцем кисті, всім ворсом, примакивание; розвивати почуття кольору, композиційні вміння; удосконалювати навички роботи з гуашшю.

Завдання (підготовча група): вчити дітей розписувати чашку; вчити малювати гжельский квітка; закріплювати вміння складати візерунок за мотивами гжельской розпису і розташовувати його на всій поверхні чашки; удосконалювати навички малювання всієї пензлем і її кінцем, без промальовування візерунка олівцем; закріплювати прийоми малювання вусиків, травинок, завитків, сіточок; розвивати почуття кольору, композиційні вміння; удосконалювати навички роботи з гуашшю.

Вихователь пропонує підійти дітям до дошки, на якій розвішені зразки послідовного малювання основних гжельских елементів розпису.

Вихователь: Пензлик в руки сьогодні візьмемо, ми намалюємо прекрасний бутон, пару листочків, виток-стеблинка - тепер наш посудину не так самотній!

Давайте з вами хлопці розглянемо етапи виконання візерунків! Бордюри. Орнамент широкий і за допомогою різноманітних елементів, як точки, штрихи, дуги. Листочки. Малюємо пензлем мазки «крапельки». Домальовували травичку.

Травка «папороть». Спочатку малюємо довгий закруглений на кінці стеблинка. Відступивши, від краю знизу, малюємо мазки «крапельки» паралельно один одному по спадаючій в розмірі.

Вихователь: Хлопці, бачу я, що ви трохи втомилися. Ну-ка дружно станемо в коло! Відпочити прийшла пора! Физминутку проведемо, кисті в руки ми візьмемо!

(діти стають в коло)

Раз, два, три, чотири - потягнулися всі по ширше!

(діти марширують на місці, зупиняються і потягуються)

Ми сьогодні - майстри,

(руки на поясі, діти повертаються один до одного)

Нас тут багато, нас - гора!

(стають на носочки, розводять руки в сторони)

Будемо ми сьогодні фарбувати - зможемо блюдце, чашку прикрасити:

(помахи руками вгору - вниз)

Хоч квіточкою, хоч листочком, хоч веселеньким вьюночком!

(присідання)

Як прекрасна розпис Гжели -

Ми розповімо, ти повір!

(покружляли і посміхнулися)

Діти сідають за столи. Старша група розписує блюдця, а підготовча група - чашки.

Вихователь: Отже, хлопці, відпочили. Тепер я запрошую вас в гжельский майстерню, де ви будете в ролі майстрів, які розписували блюдця і чашки. Я думаю, що зробити вам це буде не складно, адже ви - справжні умільці, майстри своєї справи. У кожного з вас є своя посуд, у хлопців старшої групи блюдця, у хлопців підготовчої групи - чашки. Блюдце розписуємо так: в серединці малюємо бутон. Зараз я вас навчу його малювати: приступаємо малювати верхню розкрилися частина троянди «бутон» - малюємо два мазка «кома» схожі на «чашечку». І по дві пелюстки від бутона таким же способом зверху вниз. Повертаємо кисть вниз наліво і направо, малюємо пряме коротке мазки «крапельки» - ще дві пелюстки бутона. Починаємо з кінчика пензля і закінчуємо підставою. Потім беремо кисть і зверху бутона прокладаємо ще такі ж мазки, отримуємо тінь. Домальовували всередині бутона елемент «сіточка» - з нахилом штрихи, в одну і іншу сторону і прикрашаємо зверху «вусиком». Малюємо тоненький стеблинка і листочки «крапельки». Краї блюдця прикрашаємо бордюрами, не забуваємо дивитися на зразки.

Чашку розписуємо так: спочатку малюємо візерунок зверху, використовую бордюри, далі заповнюємо середину. Сьогодні я навчу вас малювати гжельский квітка: маємо мазки «коми» по горизонталі, щоб вийшов овал. Під ним ще широкі такі ж мазки, схожі на елемент «чаша». Тепер малюємо пелюстки, як у бутона, тільки по три з кожного боку. Малюємо тоненький, довгенький стеблинка, закінчуємо мазком "крапелькою". Прикрашаємо квітка «вусиками» і «ягідками». Листочки малюємо пензлем - мазки «крапельки». Домальовували травичку. Травка «папороть» - спочатку малюємо довгий закруглений на кінці стеблинка. Відступивши, від краю знизу, малюємо мазки «крапельки» паралельно один одному по спадаючій в розмірі. Не забуваємо про денце гуртки, його також прикрашаємо бордюрами. Також не забувайте дивитися на зразки!

Розписуючи, пам'ятайте, що не варто поспішати, адже як говориться в російському прислів'ї «Поспішиш - людей насмішиш», тому робіть все акуратно і не поспішаючи.

Поки діти розписують посуд, фоново грає російська народна музика.

Підведення підсумків заняття.

Мета: закріпити уявлення про народну промислі - Гжель.

Завдання: виховувати інтерес до народного декоративно-прикладного мистецтва.

Вихователь: Ну ось, хлопці вже закінчили розписувати блюдця і чашки. Які ви молодці, так майстерно розписали посуд. У російських людей є приказка «Умілець та рукоделец собі і людям радість приносить». Вона про вас. Своєю роботою ви подарували радість собі і оточуючим людям. Дивіться, нам відкрилася Гжели краса невимовна. А допомогли зробити цю красу ваша працьовитість і любов до народної творчості, талант і вміння. Вам сподобалось? Ми організуємо виставку ваших робіт, щоб вони порадували оточуючих. Вам було складно малювати візерунки? А чого нового ви сьогодні навчилися? Що найбільше вам сподобалося сьогодні? А ви розкажіть своїм мамам і татам, як розписували сьогодні блюдця і чашки? А тепер вам пора йти мити руки. Світлана Віталіївна вас вже зачекалася.



Скачати 10,81 Kb.


Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку в старше-підготовчій групі «Гжель»

Скачати 10,81 Kb.