Скачати 11,71 Kb.

Конспект інтегрованого заняття з розвитку мовлення, ознайомлення з навколишнім світом у старшій групі




Дата конвертації11.06.2017
Розмір11,71 Kb.

Скачати 11,71 Kb.

Тетяна Овчарова
Конспект інтегрованого заняття з розвитку мовлення, ознайомлення з навколишнім світом у старшій групі

підготувала:

вихователь Овчарова Т. В.

г Степногірськ

2015 р

"В гостях у бабусі Федори"

Програмне зміст:

• Закріплювати і систематизувати знання дітей про посуд, її призначення, деталях і частинах, поняття: чайна, їдальня, кухонні; закріплювати знання про казки К. І. Чуковського.

Розвивати уміння відгадувати загадки, визначати назву казки з прочитаного уривку. Розвивати артистичні здібності дітей, розмовну мову: використовувати в мовленні різні види пропозицій. Правильно узгоджувати слова в реченні. Зорове сприйняття і уваги, координацію мови з рухом

Формувати почуття гумору. Спонукати до активної участі до бесіди.

• Тренувати дітей в читанні віршів напам'ять. Активізувати словниковий запас дітей.

• Виховувати любов до художньої літератури, до казок. Розвивати емоційну сферу дитячої уяви.

матеріали:

Портрет К. І. Чуковського, ілюстрації з казок К. І. Чуковського. (Слайдового інформаці,

різні предмети лялькової посуду, муляжі баночок варення, картинки з предметами посуду, м'яч, магнітна дошка. ширма, лялька - рукавичка Федори, костюм Самовара

Методи: репродуктивний, словесної передачі та слухового сприйняття, наочної передачі та зорового сприйняття.

Прийоми: ігрові вправи, художнє слово, театралізація, показ слайдів, виконання завдань.

Здоров'я зберігаючі технології: Физминутку, стеження за поставою і посадкою дітей під час заняття, релаксація.

Білінгвальний компонент: тарілка - трелке, стакан - Стаал, самовар - самауир,

молоко - ст, сіль - тс, цукор - ант

хід ЗАНЯТТЯ

Діти входять в зал під музику. Стають у півколо. Вітаються з гостями, дитина читає вірш: Микита В.

У казку ми зараз підемо,

І героїв там знайдемо.

Будемо ми їм допомагати,

Всі завдання виконуються.

Ми працюватимемо дружно:

Нам для знань це потрібно!

Діти сідають на стільчики

мотивація

Вихователь: Хлопці, ви любите казки? (Так)

А в гості ви ходити любите? (Так)

- Сьогодні вранці я отримала незвичайний лист із запрошенням в гості.

Я Федорушку прощаю,

Солодким чаєм пригощаю,

Всіх вас в гості запрошую

(Самовар-Самоварич).

- З якої казки до нас прийшло таке незвичайне запрошення? ( «Федорина горі»).СЛАЙД № 2

Хто написав цю казку? (К. І. Чуковський). СЛАЙД № 3

- А хіба в гості ходять з порожніми руками? Давайте візьмемо наші гостинці і відправимося в казку. (Кошик з муляжами баночок з варенням).

(Діти закривають очі, музика грає № 1)

(Діти відкривають очі)

Очки відкриваються, казка починається!

Вихователь: Хлопці, подивіться який безлад навколо.

(Декорації квартири Федори, на столі записка «Пішла шукати посуд»)

Вірш Рома Ф.

Знову горе у Федори

Не пішов їй на користь урок.

Чистоти, порядку немає

І знову переполох.

Розбіглася вся посуд

Немає тарілок, а їжа

Фрукти, овочі, продукти

Розбіглися хто куди!

Вихователь: Хлопці, щоб нам не нудьгувати, без Федори, будемо казки згадувати, які написав К. І. Чуковський.

- Згадаймо, якими словами закінчуються рядки з казки і як казка називається

СЛАЙД № 4

Веселиться народ -

Муха заміж іде

За лихого, удалого

Молодого ... (комара).

"Муха Цокотуха"

СЛАЙД № 5

Ні ні! соловей

Чи не співає для свиней

Покличте-но краще ... (ворону).

«Телефон»

СЛАЙД № 6

Лікує маленьких дітей,

Лікує пташок і звірів,

Крізь окуляри свої дивиться

Добрий доктор ... (Айболить)

«Айболить»

СЛАЙД № 7

Сонце по небу гуляло

І за хмаринку забігла.

Глянув зайченя в вікно,

Стало зайченя ... (темно).

«Крадене сонце».

СЛАЙД № 8

Свинки занявкали - мяу - мяу,

Кішечки ... (захрюкали, хрю- хрю)

( «Плутанина)

Вихователь: Молодці хлопці, як добре ви знаєте казки!

СЛАЙД № 9

(над ширмою з'являється Федора плаче, голосить)

Федора:

"Ой ви, бідні сирітки мої,

Праски та сковорідки мої!

Ви підіть-но, немиті, додому,

Я водою вас умию ключовий.

Я почищу вас пісочком,

Окачу вас окропом,

І ви будете знову,

Немов сонечко, сяяти,

СЛАЙД № 10

Вихователь: (зі словами відкриває піднос на якому стоїть посуд лялькова, і ставить на столик в будинку Федори)

Довго, довго цілувала

І пестила їх вона,

Поливала, умивала.

Полоскала їх вона.

Физкультминутка "Посуд".

Ось великий скляний чайник, (Діти "надувають" живіт).

Дуже важливий, як начальник (Одна рука на поясі, інша зігнута як носик).

Ось порцелянові чашки, (Присідають, одна рука на поясі).

Ось порцелянові блюдця, (Крутяться, малюючи руками коло).

Тільки стукни - розіб'ються! (Бавовна в долоні).

Ось срібні ложки, (Потяглися).

Голова на тонкій ніжці (зімкнулися руки над головою)

Ось пластмасовий піднос (Руки перед собою, долонями вгору)

Він посуд нам приніс.

Вихователь: (постукати) Здрастуй, Федора Єгорівна!

Федора: Доброго дня, мої дорогі гості !.

Я посуд то повернула і в порядок привела,

Тільки як її розставити, я поки не зрозуміла

Вихователь: Федора Єгорівна, а хлопці зараз тобі допоможуть в цьому?

(Діти погоджуються)

-Як одним словом можна назвати всі ці предмети? (посуд)

Назвіть столові прилади, якими ми користуємося для їжі? (Ложка, вилка, ніж)

-В якому посуді готують їжу? (Каструля, сковорідка, деко і т. П.)

-Як називається цей посуд? (Кухонна)

-Який посудом ми користуємося, коли п'ємо чай? (Чашка, блюдце, цукорниця, заварний чайник)

-Як називається цей посуд? (Чайна)

-А як називається посуд, з якої їмо (приймаємо їжу? (Їдальня)

Назвіть столовий посуд. (Глибока тарілка, дрібна тарілка, супниця, салатниця, сільничка, селёдочніца і т. Д.)

ГРА «Буфет»

Давайте допоможемо і розставимо посуд по своїх місцях: окремо кухонну, їдальню, чайну.

Вихователь: Давайте, пошкодуємо посуд, адже було їй у баби зле.

Будемо називати її ласкаво.

Діти стають в півколо, гра з м'ячем

(Кидає м'яч і називає посуд, а дитина повинна підібрати ласкаве назву посуду)

Тарілка - тарілочка. Вилка - вилочка.

Чашка - чашечка. Чайник - чайничок.

Ложка - ложечка. Каструля - кастрюлечку.

Кружка - кухлик. Сковорода - сковородочка.

Стакан - стаканчик.

Вихователь: А ще Федора Єгорівна, хлопці знають назву посуду для певних

продуктів. Хотіла б ти дізнатися назву такого посуду?

Слайд № 11 -17

Цукор - цукорниця.

Молоко - молочник.

Соус - соусник.

Оселедець - селедочниці.

Салат - салатниця

Сіль-сільничка.

Перець - перечниця.

СЛАЙД№ 18

Вихователь: Федора Єгорівна, а Віка приготувала тобі вірш, послухай.

Ти знаєш, яка буває посуд?

І як без неї нам доводиться зле?

Спробуй поїсти без тарілки і ложки

Без миски ніяк не нагодуєш і кішки.

Кавники, чайники, чашки, склянки

Про них згадуємо ми раненько рано.

Каструлі, салатниці, вилки, ножі.

Завжди весь посуд в порядку тримай!

Федора:

"Вже не буду, чи не буду

Я посуд ображати. Буду, буду я посуд

І любити і поважати! "

Гра «Назви варення»

Вихователь: Наварили ми Федора - ароматного варення,

Смачного такого, ну просто смакота.

Ось зараз візьмемо ми ложку,

І скуштуємо трошки.

(Дитина дістає баночку з варенням, а Федора іноді з помилками вгадує.

Дитина повинна її виправити і назвати правильно. Ні Федора з сливи сливове ... і т. Д)

З сливи - сливове.

З вишні - вишневе,

З малини - малинове,

З чорниці - чорничне,

Їх полуниці - полуничне,

З яблук - яблучне.

Федора: От спасибі, хлопці за варення!

Знаю, що ви дуже тямущі, хочу загадку загадати вам.

загадка:

Мій сердечний друг-приятель

У чайному тресті голова.

Все сімейство ввечері

Пригощає він чайком.

Хлопець дужий він і міцний

Без шкоди ковтає тріски

Хоч і зі зростом не великий,

А пихкає, як паровик.

(Самовар)

(Діти відгадують)

СЛАЙД № 19

Вихователь: Звичайно, це наш Самовар-Самоварич.

(З'являється під музику Самовар - Самоварич)

Пританцьовує навприсядки.

Самовар: Доброго дня гості дорогі!

Я на чай вас в гості запрошував.

Ви лист моє отримали?

Вихователь: Так

Самовар: Тільки Федора Єгорівна лінувалася і не мила посуд, ось весь посуд від неї і

пішла. Але тепер я бачу, що Федорушка стала добрішою і посуд повернулася.

Я Федорушку прощу, солодким чаєм напою

Ну а з вами дітлахи, я станцію і заспіваю.

танець Самовар

(діти стають в коло і танцюють з самоваром)

Самовар: Дякую вам хлопці, за те що допомогли Федора і прийшли в гості. Я бачу, що ви розумні, добрі і талановиті діти, я хочу вас пригостити смачними цукерками.

Ведучий: Казка підійшла до кінця і нам пора повертатися.

Самовар: До побачення хлопці!

Федора: До побачення! До нових зустрічей!

Вихователь: Діти, а зараз закриємо очі, я скажу слова і ми опинимося в нашому дитячому

саду

(Діти закривають очі, герої йдуть тихо,

вихователь говорить слова, музика грає № 1)

У казці побували ми, і героям допомогли,

А тепер пора додому, в дитячий садок наш рідний!

вихователь:

Вам сподобалася подорож?

В якій казці побували?

А хто написав цю казку «Федорина горі»?

Заняття закінчено, молодці!

Конспект интегрированного занятия по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром в старшей группе


Скачати 11,71 Kb.


Конспект інтегрованого заняття з розвитку мовлення, ознайомлення з навколишнім світом у старшій групі

Скачати 11,71 Kb.