• Хід роботи

  • Конспект інтегрованого безпосередній освітньої діяльності в середній групі «Весняна подорож»




    Дата конвертації05.07.2017
    Розмір7,85 Kb.
    ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

    Марія Мініна
    Конспект інтегрованого безпосередній освітньої діяльності в середній групі «Весняна подорож»

    Кoнспект інтегрованої непoсредственной

    oбразовательнoй діяльності в середній групі «Весняна подорож»

    Підготувала: вихователь МБДОУ

    «Дошкільний навчальний заклад № 158» Мініна М. Г.

    2015 р

    Конспект безпосередній освітньої діяльності в середній групі «Весняна подорож»

    завдання:

    виховні

    - вoспітивать доброзичливе oтношению один до одного,

    - бажання прийти на допомогу,

    Розвиваючі

    - розвиток кoммунікатівних якостей (вміння виразно розповідати, вміння підтримувати бесіду,

    - вміння виділяти геометричні фігури з ізoбраженія предмета,

    - спостережливість, допитливість, мислення,

    - розвиток дрібної моторики рук

    освітні завдання

    - закріпити знання весняних місяців,

    - розширювати і збагачувати знання дітей про весняні зміни в природі,

    -Вчити розфарбовувати зображення відповідно до цифрами.

    Хід роботи

    Діти стають в коло

    З дoбрим вранці, очі! (діти злегка потирають очі)

    Доброго ранку, вушка! (діти щільно закривають долоньками вушка)

    Доброго ранку, ручки! (дітки погладжують кисті рук)

    З дoбрим вранці, ніжки! (діти погладжують ноги)

    Доброго ранку, СОНЦЕ! (діти простягають руки в коло)

    Доброго ранку, вірні друзі! (Беремося за руки)

    В: Я хочу з вами поділитися посмішкою. Я дарую вам свою посмішку. Порадуйте своєю усмішкою тих, хто з вами поруч. Посміхніться один одному.

    До групи залітає повітряну кульку, до ниточки прив'язаний конверт.

    В: Хлопці, подивіться, що це таке? Дивний якийсь конверт, на ньому нічого не написано. Як ви думаєте, хто надіслав нам цей лист?

    В: А від кого лист ви дізнаєтеся, якщо відгадаєте загадку:

    Світає рано вранці,

    Проталини і тут, і там.

    Струмок шумить, як водоспад.

    Шпаки до шпаківні летять.

    Дзвенять під дахами капели.

    Ведмідь з ялинової встав ліжку.

    Всіх сонечко тепло пестить.

    Хто цю пору року знає? (весна)

    В: Правильно, молодці! Лист прилетіло до нас від весни! Давайте його прочитаємо:

    «Здрастуйте, хлопці! Пишу вам, щоб попросити про допомогу! Снігова королева тримає мене за гратами і не дає мені змінити зиму! Допоможіть мені будь-ласка!"

    В: Але щоб вирушити в дорогу рятувати Весну, нам потрібно назвати три чарівних слова - три весняні місяці. Ви знаєте весняні місяці?

    Д: (хором) відповідь

    В: Тепер ми можемо вирушати в дорогу! (йдуть по колу під музику)

    В: А ось і перше завдання (на шляху лежить бурулька із завданням: «Назвіть прикмети весни»). Снігова Королева просить вас назвати прикмети весни. А допоможуть нам в цьому картинки.

    Д: відповідь

    В: Молодці, справилися із завданням. Ходімо далі.

    В: Подивіться, на яку гарну поляну ми вийшли. Тільки не чути на цій галявині співу птахів, мабуть, і тут побувала Снігова Королева, але її чари пропадуть, якщо ми правильно виконаємо завдання. Чи готові? Подивіться, хто зображений на картинках? (Птахи) Правильно, тут зображені зимові та перелітні птахи. А яких птахів ми називаємо зимовими? (Ті птиці які залишаються на зиму з нами) А перелітними? (Це птахи, які відлітають на зиму в теплі краї) (Класифікація: зимуючі і перелітні птахи) Але Снігова Королева переплутала всі картинки. Потрібно розмістити перелітних птахів на дереві з листочками, а зимуючих на дереві без листочків. Кожен беріть ту пташку, яка вам сподобалася більше.

    В: Молодці, і з цим завданням ми впоралися! Чуєте, птахи знову заспівали, вони дякують вам!

    В: Ходімо далі! Подивіться, хлопці на нашому шляху перешкода - болото. Нам потрібно перебратися на той бік, тільки робити це треба дуже обережно. Подивіться, тут є зелені купини, щоб не загрузнути, будемо пересуватися по ним. Подивіться, як я це зроблю. Тепер акуратно, по одному, переходимо.

    В: Подивіться, ми з вами опинилися в лісі. А тут хтось живе. Хто ж це такий? (Ведмідь) Мишка постарався і приготував для нас свій портрет. З чого ж склав Мишка свій портрет? (з геометричних фігур) Яка геометрична фігура зображає голову Медведя? Яка геометрична фігура зображає вуха? Яка геометрична фігура зображає ніс? Яка геометрична фігура зображує тіло? Яка геометрична фігура зображає лапи Медведя? Подивіться ще раз уважно на портрет Медведя.

    Мишка хоче перевірити, які ви уважні, і чи зможете по пам'яті скласти його портрет. Сідаємо на місця, але поки нічого не чіпаємо, спинки випрямили. Ще раз подивіться уважно на портрет, я його закриваю. А тепер подивилися на столи, у вас у кожного є геометричні фігури і білий аркуш, ось на цьому білому аркуші вам потрібно скласти портрет Медведя. Приступили до роботи.

    Молодці, Олеся правильно зробила. Саша, подивися, а Даша правильно зробила?

    Впоралися ми і з цим завданням, Мишка дякує вам, і пропонує відпочити разом з ним:

    Мишка виліз з барлогу,

    Озирнувся на порозі. (Повороти вліво і вправо.)

    Потягнувся він зі сну: (Потягування - руки вгору.)

    До нас знову прийшла весна.

    Щоб скоріше набратися сил,

    Головою ведмідь крутив. (Обертання головою.)

    Нахилився взад-вперед, (Нахили вперед-назад.)

    Ось він по лісі йде.

    Шукає ведмедик корінці

    І трухляві пеньки.

    У них їстівні личинки -

    Для ведмедя вітамінки. (Нахили: правою рукою торкнутися лівої ступні, потім навпаки.)

    Нарешті ведмідь наївся

    І на брёвнишке сів. (Діти сідають.)

    В: Ми так загралися з Мишком, що зовсім забули, що нам потрібно рятувати Весну з біди.

    В: Хлопці, подивіться на вулицю. Чи світить там сонечко? (Ні) І на цій галявині чомусь не світить сонечко, це знову витівки Снігової Королеви. Подивіться, яке сумне сонечко! Як ви думаєте, чому воно таке сумне? (сонечко без промінчиків)

    Д: відповідають

    В: Допоможемо сjлнишку, повернемо йому промінчики! Подивіться, як я це зроблю! (діти прив'язують промінчики до сонечка)

    В: Молодці, справилися. Сонечко заусміхалася і освітило своїм світлом всю галявину, і від його теплих весняних променів Снігова Королева розтанула. Ми впоралися з усіма перешкодами і звільнили Весну.

    Весна: Доброго дня, хлопці, спасибі вам велике, без вас я б не вибралася з полону Снігової Королеви.

    В: Хлопці, давайте зробимо подарунок Весні, їй належить виконати багато роботи після Зими. Зробимо їй метеликів-помічниць. Тут написані числа, кожному числу відповідає певний колір, наприклад, де цифра 1, яким ми кольором будемо фарбувати? Приступили до роботи. (діти сідають на місця і розфарбовують метеликів відповідно до цифрами (діти дарують малюнки Весні)

    Весна: Велике спасибі. Я вам приготувала солодкі подарунки. До побачення, хлопці!

    В: Діти, вам сподобалося наше подорож? Кого ми виручали з біди? Що вам сподобалося найбільше?





    Конспект інтегрованого безпосередній освітньої діяльності в середній групі «Весняна подорож»