• Хід гри: рухаються по колу під слова
  • Хід гри: вихователь відбиває мяч об підлогу і вимовляє слова
  • Хід гри: Назвіть овоч чи фрукт;
  • Хід гри: діти йдуть по колу і кажуть
  • Хід гри: діти, що утворюють коло кажуть
  • Хід гри: діти йдуть до ведмедя і кажуть
  • Хід гри: педагог читає вірші, а діти виконують руху.
  • Хід гри: діти наближаються до пса зі словами
  • Хід гри: діти йдуть у напрямку до мишці і кажуть

  • Скачати 27,33 Kb.

    Картотека рухливих ігор у другій молодшій групі




    Дата конвертації14.04.2017
    Розмір27,33 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Скачати 27,33 Kb.

    Катерина Докучаєва
    Картотека рухливих ігор у другій молодшій групі

    Картотека рухливих ігор

    в другій молодшій групі

    Розробила: Докучаєва Катерина Олегівна

    № 1 «роздувати міхур»

    Мета: розвивати у дітей уміння узгоджувати руху зі словами, рухатися ритмічно.

    Підготовка: Діти утворюють тісне коло, стоячи поруч і тримаючись за руки.

    Хід гри: за сигналом вихователя діти невеликими кроками відходять назад. Поступово розширюючи коло, на відстані витягнутих рук, і вимовляють слова:

    «Роздувати міхур,

    Роздувати великий,

    Залишайся такою,

    Та не лопається! »

    На слова вихователя «кулька лопнула» опускають руки вниз, вимовляючи «хлоп» і присідають. Знову постають в тісне коло, беруться за руки.

    Правила: дружно відходити назад, не тягнутимуть один одного; виконувати руху по сигналу.

    № 2 «Знайди свій будиночок»

    Мета: виховувати увагу; закріплювати вміння розрізняти кольори.

    Підготовка: діти стоять за лінією будинку, на одній стороні залу, біля них кошик з м'ячами різних кольорів. Навпаки три обруча, в яких лежать м'ячі трьох кольорів (синій, зелений, червоний).

    Хід гри: вихователь висипає м'ячі і діти по сигналу повинні зібрати всі м'ячі в свої «хатинки» (обручі) за кольором.

    Правила: м'ячі класти в свій «будиночок» за кольором.

    № 3 «За рівної доріжці»

    Мета: вправляти в ходьбі в колоні по одному, стрибках у просуванні вперед; розвивати почуття рівноваги, орієнтуванні в просторі.

    Підготовка: діти стоять в колоні по одному.

    Хід гри: діти йдуть в обхід наліво в колоні по одному. Вихователь каже текст:

    «За рівної доріжці,

    За рівної доріжці,

    Крокують наші ніжки:

    Раз, два, раз, два.

    За камінцях, по камінцях,

    За камінцях, по камінцях (діти стрибають на двох ногах, просуваючись вперед)

    В яму - бух! (сідають навпочіпки)

    На слова: «Вилізли з ями» - діти піднімаються.

    Вихователь повторює вірш.

    Правила: діяти відповідно до тексту вірша.

    № 4 «Воробушки і автомобіль»

    Мета: розвивати у дітей уміння виконувати рухи за сигналом; вправляти в бігу в різних напрямках, знаходити своє місце.

    Підготовка: діти встають за лінію будинку. Вихователь з обручем в руках на протилежному боці.

    Хід гри: за сигналом діти - воробушки перестрибують лінію і бігають в різних напрямках по майданчику. На слова вихователя «автомобіль їде, летите в гніздо» воробушки біжать до хати.

    Правила: бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись; діяти за сигналом.

    № 5 «Карусель»

    Мета: розвивати у дітей ритмічність рухів і вміння узгоджувати їх зі словами; вправляти в бігу, ходьбі по колу і побудові в коло.

    Підготовка: діти утворюють коло, беруться за руки.

    Хід гри: рухаються по колу під слова:

    «Ледве, ледве, ледве, ледве,

    Закрутилися каруселі.

    А потім, потім, потім

    Все бігом, бігом, бігом.

    Тихіше, тихіше, не поспішайте,

    Карусель зупиніть!

    Раз, два, раз, два,

    Ось і скінчилася гра! ».

    Спочатку діти йдуть по колу, потім біжать, з закінченням слів зупиняються.

    Правила: робити руху відповідно до тексту, тримати коло.

    № 6 «Злови комара»

    Мета: розвивати у дітей уміння узгоджувати руху із зоровим сигналом, тренувати дітей в стрибках (підстрибування на місці).

    Підготовка: діти стають по колу, на відстані витягнутих рук, обличчям до центру. Педагог знаходиться в середині кола, в руках у нього прут- 1-1,2 метра з прив'язаному на шнурі картонним комаром. Довжина шнура-50см

    Хід гри: вихователь обводить прутом, «кружляє комара», трохи вище голови грають. Коли комар летить над головою, дитина підстрибує, намагаючись його спіймати. Той, хто схопив комара, каже «Я зловив!». Потім вихователь знову обводить прутом коло.

    Правила: ловити комара можна тільки обома руками і підстрибуючи на двох ногах. Ловити комара не сходячи з місця.

    № 7 «Мій веселий дзвінкий м'яч»

    Мета: вчити дітей підстрибувати на двох ногах.

    Підготовка: діти стоять по колу. У вихователя м'яч.

    Хід гри: вихователь відбиває м'яч об підлогу і вимовляє слова:

    «Мій веселий дзвінкий м'яч,

    Ти куди пустився навскач?

    Жовтий, червоний, блакитний,

    Чи не наздогнати тобою! »

    А діти підстрибують як м'ячики.

    Правила: стрибати легко, ритмічно. Відштовхуватися і приземлятися одночасно двома ногами.

    № 8 «На класифікацію предметів» (фрукти, овочі, домашні і дикі тварини, транспорт, птиці, професії і т. Д.)

    Мета: закріпити пройдений матеріал з обраної теми, збагачувати словниковий запас, виховувати увагу.

    Підготовка: побудова в коло, педагог в центрі кола стоїть з фітнес -мячом і відповідно до обраної теми, і завданню НСД, виконує прокатування м'яча від себе до дитини, і ставить запитання згідно з темою.

    Хід гри: Назвіть овоч чи фрукт;

    Назвіть домашніх або диких тварин;

    Назвіть властивості води або піску; і т.д.

    Правила: намагатися не повторюватися, бути уважним.

    № 9 «Ніжки»

    Мета: розвивати у дітей спритність і вміння виконувати рух згідно з текстом.

    Підготовка: діти стоять шеренгою, за лінією будинку, вихователь - на відстані 15-20 кроків.

    Хід гри: педагог вимовляє текст потешки, діти, наближаючись. Виконують відповідні рухи.

    «Ніжки, ніжки бігли (біжать,

    По доріжці (стрибають на двох ногах вперед,

    Бігли ліском (біжать,

    Стрибали по купинах (стрибають,

    Прибігли на лужок (стрибають на місці, зупиняються,

    Втратили чобіток (розгортаються, біжать за лінію будинку)

    Знайшли чобіток!

    Правила: виконувати рухи відповідно потешке, стрибати легко і ритмічно.

    № 10 «Світлофор»

    Мета: розвивати у дітей уміння розрізняти кольори світлофора і діяти по зоровому сигналу. Тренувати в бігу і ходьбі колоною. Знайомити з ПДР.

    Підготовка: діти стоять уздовж стіни в колоні парами, тримаючи один одного за руки, вільними руками тримаються за шнур, кінці якого пов'язані. Вихователь в одному з кутів кімнати, в руці три кольорових прапорця (червоний, жовтий, зелений).

    Хід гри: піднімає зелений прапорець - діти йдуть (біжать) (тролейбус рухається). Добігши до вихователя - діти дивляться, чи не змінився чи колір прапорця. Якщо зелений - рух триває, жовтий або червоний - діти зупиняються і чекають, коли з'явиться зелений.

    Правила: Бігти можна тільки на зелений прапорець. При появі жовтого або червоного колона зупиняється.

    № 11 «Вгадай, чий голосок»

    Мета: розвиток слухового сприймання, вміння розрізняти голоси однолітків; виховання бажання брати активну участь в іграх.

    Підготовка Одна дитина стоїть в центрі кола з закритими очима.

    Хід гри: діти йдуть по колу і кажуть:

    «Ми трошки пограли,

    А тепер в гурток ми встали.

    Ти загадку відгадай,

    Хто покликав тебе - дізнайся! »

    Із закінченням слів діти зупиняються. Вихователь показує на кого-небудь з гравців, той вимовляє: «Дізнайся, хто я!». Ведучий повинен назвати його ім'я. Якщо він вгадав, укзано стає ведучим, якщо помилився, гра повторюється.

    Правила: водить не відкривати очі, поки не назве ім'я дитини покликав його. В цей час всім дотримуватися тиші.

    № 12 «Автобус»

    Мета: вчити дітей орієнтуватися в просторі, ходити один за одним, бігати по майданчику в різних напрямках.

    Підготовка: дати дітям кольорові стрічки (40 см) і запросити сісти в «автобус». Діти стають один за одним, беруться за шнур, в іншій руці тримають стрічку.

    Хід гри: заробив мотор. Вихователь: «Автобус їде і сигналить».

    Діти: «Бі-бі-бі-бі!»

    Вихователь: «Автобус їде і колеса шарудять»

    Діти: «Ш-ш-ш-ш-ш»

    Вихователь: «автобус їде, а мотор його бурчить».

    Діти: «Р-р-р-р».

    Вихователь: «Автобус приїхав».

    Правила: діти відтворюють звук, і «автобус поїхав», пасажири махають стрічками.

    № 13 «Зайчик білий сидить»

    Мета: розвивати у дітей уміння узгоджувати рух зі словами. Тренувати в бігу, в підстрибування на двох ногах. Сприяти розвитку мовлення.

    Підготовка: діти утворюють коло. Приймають і. п. - упор присівши, кисті рук над головою. На одній стороні майданчика відзначена лінія будинку. У вихователя іграшка ведмідь.

    Хід гри: педагог вимовляє слова і виконує руху, діти повторюють їх наслідуючи його.

    «Зайчик білий сидить і вухами ворушить

    (кистями рук над головою імітують вушка)

    Ось так, ось так він вухами ворушить.

    Зайчику холодно сидіти, треба лапочки погріти,

    Плескають у долоні)

    Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, треба лапочки погріти.

    Зайчику холодно стояти, треба зайчику поскакати,

    встають і підстрибують на двох ногах)

    Скок, сік, скок, скок, треба зайчику поскакати.

    Мишка зайчика злякав (показують ведмедика)

    Зайка стриб і втік (тікають за лінію будинку).

    Правила: виконувати рухи відповідно до тексту. Тікати від ведмедя за лінію будинку.

    № 14 «Веселі сніжинки»

    Мета: розвивати у дітей уміння узгоджувати рух зі словами.

    Підготовка: побудова дітей по точках (орієнтири).

    Хід гри: за сигналом вихователя діти виконують руху відповідно до тексту:

    «Ми веселі сніжинки,

    У повітрі кружляли.

    Дмухнув вітер - полетіли,

    Полетіли, полетіли,

    Полетіли, тихо сіли.

    Вітер знову набіг

    І сніжинки все підняв.

    Закружляли, полетіли,

    І на землю тихо сіли ».

    Правила: діти виконують руху відповідно до тексту.

    № 15 «Літаки»

    Мета: вчити дітей бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух.

    Підготовка: діти стоять врозтіч на точках (злітна смуга).

    Хід гри: за командою "До польоту приготуватися. Завести мотори! »Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми і вимовляють звук« Р-Р-Р ». Після сигналу «Полетіли!» - розводять руки в сторони (як крила літака) і летять - розбігаються в різні боки. За сигналом вихователя «На посадку!» Вони летять на свої точки.

    Правила: гравці повинні вилітати після сигналу «Полетіли!». За сигналом вихователя «На посадку!» - гравці повинні повернутися на свої місця. Звертати увагу на легкість бігу дітей.

    № 16 «Швидше до свого цвіту»

    Мета: розвивати у дітей увагу, вміння розрізняти кольори, діяти за сигналом, орієнтуватися в просторі.

    Підготовка: діти отримують прапорці 3-4 квітів і групуються по 4-6 чоловік в різних кутках кімнати, в кожному кутку вихователь ставить на підставці кольоровий прапорець.

    Хід гри: за сигналом вихователя «Ідіть гуляти!» Діти розходяться по майданчику. На слова «Знайди свій колір!» - діти збираються біля прапора відповідного кольору. Вихователь зазначає, яка група швидше зібралася.

    Правила: 1. Виходити з будиночків можна за сигналом вихователя «Ідіть гуляти!».

    2. Бігти і збиратися біля прапорця відповідного кольору тільки після слів «Знайди свій колір!».

    № 17 «Злови - прокати»

    Мета: вправляти в лові і прокочуванні м'яча в прямому напрямку, розвивати фіксацію погляду.

    Підготовка: діти стоять півколом, педагог - навпаки.

    Хід гри: педагог кидає дітям м'яч. Піймавши м'яч, дитина присідає або нахиляється і котить м'яч назад педагогу. Якщо не спіймав, біжить за м'ячем.

    Правила: ловити м'яч пальцями рук, намагаючись не притискати його до грудей; відштовхувати енергійно в потрібному напрямку.

    № 18 «Вийшли миші якось раз»

    Мета: розвивати у дітей уміння виконувати руху по словесному сигналу, розвивати швидкість реакції.

    Підготовка: вихователь - кіт. Миші - діти. Діти стають за лінію будинку. Кот на іншій стороні.

    Хід гри: миші разом з ведучим говорять слова і рухаються до кота, який спить за лінією.

    «Вийшли миші якось раз,

    Подивитися котра година:

    Один два три чотири

    Миші смикнули за гирі,

    Тут пролунав страшний дзвін,

    Розбіглися миші геть »

    Після останніх слів миші тікають за лінію будинку.

    Правила: кіт ловить мишей після вимови останнього слова. Ловити можна тільки до лінії будинку. Кого зловили сідають на лавку.

    № 19 «Зайка сірий умивається»

    Мета: вправляти в стрибках на двох ногах з просування вперед. Вчити співвідносити дії зі словами.

    Підготовка: всі стають в коло, вибирається зайка, він стає в центр кола.

    Хід гри: діти, що утворюють коло кажуть:

    «Зайка сірий умивається.

    Видно в гості збирається,

    Вимив носик,

    Вимив хвостик,

    Вимив вухо,

    Витер сухо! »

    Зайка проробляє всі рухи, відповідні тексту. Потім він підстрибує на двох ногах, просуваючись (йде в гості) до кого-небудь з присутніх в колі. Той стає на місце зайчика, і гра повторюється.

    Правила: виконувати рухи відповідно до тексту. Кожен раз вибирати нового зайчика.

    № 20 «Влуч у коло»

    Мета: вправляти в метанні правою і лівою рукою в горизонтальну ціль.

    Підготовка: діти стоять по колу на r 2-3 кроків від лежачого в центрі великого обруча або кола d 1-1,5 м. У руках у дітей мішечки з піском або інші предмети для метання.

    Хід гри: за сигналом діти кидають предмети в коло правою і лівою рукою, по іншому сигналу беруть їх з кола. Педагог зазначає тих, хто зумів потрапити.

    Правила: кидати і брати тільки по сигналу; намагатися потрапити в обруч; кидати однією при повторенні іншою рукою.

    № 21 «Влуч у ціль»

    Мета: вправляти в метанні правою і лівою рукою в вертикальну ціль.

    Підготовка: педагог ставить або підвішує 2-3 вертикальні цілі. Перед цілями на r 1,5-2 метра позначається смуга шириною 40 см. На ній навпроти кожної цілі стоять відерця з м'ячами (шишками, мішечки з піском).

    Хід гри: 2-3 дітей встають до відерця, беруть предмети і метають їх в ціль однієї й іншої рукою. Збирають кинуті предмети в відерця, виходять інші гравці.

    Правила: метати за сигналом тієї рукою, який вкаже педагог; збирати предмети після того, як все зробили метання, не виходячи за межі смуги.

    № 22 «Хто далі кине мішечок»

    Мета: вправляти в метанні правою і лівою рукою вдалину.

    Підготовка: 5-6 дітей стоять на одній стороні майданчику за накресленої лінією. У кожного по 4 м'ячі або мішечка з піском.

    Хід гри: за сигналом вихователя діти кидають по 2 рази правою і лівою рукою, потім біжать до м'ячам, піднімають їх і повертаються назад.

    Правила: кидати обов'язково однієї і іншою рукою; бігти за мішечками тільки по сигналу.

    № 23 «У хлопців порядок строгий»

    Мета: удосконалювати техніку ходьби, вміння будуватися в колону.

    Підготовка: діти стоять в колоні по зростанню.

    Хід гри: за сигналом розходяться по майданчику в будь-якому напрямку, повторюючи за вихователем наступні слова:

    «У хлопців порядок строгий,

    Знають всі свої місця.

    Ну в сурми веселіше:

    Тра-та-та, тра-та-та! »

    На сигнал вихователя «Ставай!» Діти знову встають в колону по зростанню.

    Правила: йти ритмічно; слова вимовляти чітко, дружно; будуватися в колону швидко, не штовхаючись.

    № 24 «У ведмедя у бору»

    Мета: розвиток у дітей швидкості реакції на словесний сигнал, розвиток уваги; тренувати дітей в бігу.

    Підготовка: грають розташовуються по одній стороні майданчику, на іншій стороні - ведмідь (дитина).

    Хід гри: діти йдуть до ведмедя і кажуть:

    «У ведмедя у бору

    Гриби, ягоди беру.

    А ведмідь гарчить,

    Він на нас сердитий !.

    Ведмідь біжить за дітьми, а ті тікають від нього в будинок.

    Правила: доходять до барлогу ведмедя, не відставати; тікати після закінчення слова

    № 25 «Сонечко і дощик»

    Мета: розвивати у дітей уміння виконувати рухи за сигналом вихователя, знаходити своє місце на майданчику. Тренувати в ходьбі по колу.

    Підготовка: діти встають по колу. На одній стороні майданчика відзначається «лінія дому».

    Хід гри: діти з педагогом йдуть по колу, вимовляють слова і виконують руху.

    «Дивиться сонечко в віконце,

    Світить в нашу кімнату. (йдуть по колу)

    Ми ляскаємо в долоні,

    Дуже раді сонечку. (плескають стоячи на місці)

    Топ-топ, топ-топ!

    Топ-топ, топ-топ (ритмічно вовтузяться на місці)

    Хлоп- хлоп, хлоп- хлоп!

    Хлоп- хлоп, хлоп- хлоп (ритмічно плескають у долоні)

    На сигнал «Дощ іде, скоей додому» діти тікають.

    Правила: йти ритмічно по колу, не звужуючи його. Тікати в відведене місце - за «лінію будинку»

    № 26 «Знайди, де заховано»

    Мета: розвивати орієнтування в просторі, виховувати увагу, витримку.

    Підготовка: діти приймають і. п.-лежачи на животі, закривають очі. Педагог ховає іграшку (предмет).

    Хід гри: за сигналом діти відкривають очі, встають і йдуть шукати іграшку (предмет).

    Правила: коли педагог ховає іграшку можна підглядати.

    № 27 «Жаби»

    Мета: вправляти в стрибках на двох ногах; розвивати спритність, вміння співвідносити руху з текстом.

    Підготовка: посередині майданчика відзначають велике коло, діти розташовуються по краю кола.

    Хід гри: педагог читає вірші, а діти виконують руху.

    «Ось жаби по доріжці

    Скачуть, простягнувши ніжки,

    Ква-ква, ква-ква-ква,

    Скачуть, простягнувши ніжки »

    Діти підстрибують, зображуючи жаб. Після закінчення вірша педагог плескає в долоні (лякає жаб); жаби стрибають в болотце - перестрибують через межу - і сідають навпочіпки.

    Правила: намагатися перестрибнути через межу. Поштовх двома ногами.

    № 28 «М'яч у колі»

    Мета: удосконалювати навичку відштовхування м'яча, вміння орієнтуватися в просторі.

    Підготовка: діти сидять на підлозі в колі. У вихователя м'яч.

    Хід гри: вихователь котить м'яч і пропонує котити його від одного до іншого, відштовхуючи двома руками.

    Правила: м'яч зупиняти руками, не допускаючи торкання ніг; довго не затримувати, намагатися тут же відкотити іншому.

    № 29 «Влуч у воротики»

    Мета: вчити катати м'яч в прямому напрямку, відштовхувати його енергійно; вміння орієнтуватися в просторі.

    Підготовка: діти за допомогою педагога розподіляються парами і встають на r 4-6 кроків один від іншого. Між кожною парою посередині встановлені воротики - з кубиків, кеглів, фішок. Кожна пара отримує один м'яч.

    Хід гри: за сигналом діти починають котити м'яч один одному через ворота.

    Правила: катати м'яч, не зачіпаючи ворота; відштовхувати енергійно однією або двома руками (за вказівкою педагога).

    № 30 «Кинь і догони»

    Мета: вправляти в кидках м'яча двома руками різними способами.

    Підготовка: 5-6 дітей встають на вихідну лінію на r кроку один від одного. В руках у кожного по м'ячу.

    Хід гри: діти кидають м'ячі за сигналом двома руками знизу, наздоганяють їх, беруть і встають на другу межу (на r 5-6 кроків від вихідної). Знову кидають м'яч, наздоганяють, повертаються до початкової лінії і передають м'ячі наступним дітям.

    Правила: кидати всім разом за сигналом; наздогнавши м'яч, підняти, встати на другу лінію і чекати сигналу до повторного кидка.

    Ускладнення: кидати м'яч двома руками з-за голови.

    № 31 «Лови м'яч»

    Мета: розвивати спритність, вправляти в лові м'яча від педагога.

    Підготовка: діти стоять півколом, вихователь з м'ячем в руках навпроти на r 1 метр.

    Хід гри: називаючи дитину вихователь кидає йому м'яч. Той ловить і перекидає м'яч вихователю, намагаючись точно його направити.

    Правила: ловить м'яч названий вихователем дитина; кидати м'яч двома руками знизу або від грудей.

    № 32 «Докоти м'яч»

    Мета: вчити катати м'яч в прямому напрямку, відштовхувати його енергійно, розвивати вміння орієнтуватися в просторі.

    Підготовка: 4-6 дітей встають на вихідну лінію на r кроку один від одного. В руках у кожного по м'ячу. Навпаки них, на r 1-1,5 - воротики.

    Хід гри: за сигналом діти котять м'ячі через воротики і біжать за ними. Потім постають такі діти.

    Правила: катати м'яч не зачіпаючи ворота; відштовхувати енергійно однією або двома руками (за вказівкою педагога).

    № 33 «Кудлатий пес»

    Мета: вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко міняти напрям руху, розвивати швидкість реакції; активізація мовленнєвої діяльності.

    Підготовка: діти розташовуються на одній стороні майданчику на лінії будинку. На протилежному боці будинок пса, роль якого виконує дитина.

    Хід гри: діти наближаються до пса зі словами:

    «Ось лежить кудлатий пес,

    У лапи свій, уткнувши ніс,

    Тихо, смирно він лежить,

    Не те дрімає, не те спить.

    Підійдемо до нього розбудимо

    І подивимося: «Що ж буде?»

    Після останніх слів пес схоплюється, женеться за дітьми, намагаючись зловити кого-небудь.

    Правила: тікати від собаки тільки після закінчення проголошення слів. Чи не чіпати пса при наближенні до нього. Чи не штовхатися, тікаючи від нього.

    № 34 «огуречік»

    Мета: розвивати швидкість реакції; активізація мовленнєвої діяльності.

    Підготовка: діти розташовуються на одній стороні майданчику на лінії будинку. На протилежному боці - мишка.

    Хід гри: діти йдуть у напрямку до мишці і кажуть:

    «Огуречік, огірочок,

    Не ходи на той конечік.

    Там мишка живе,

    Тобі хвостик отгризет »,

    Із закінченням слів діти тікають в будинок, мишка ловить.

    Правила: бігти по закінченні проголошення слів; ведучий ловить до встановленого місця; не штовхається, тікаючи від нього.

    № 35 «Пройди тихо»

    Мета: вчити безшумно рухатися; виховувати витримку.

    Підготовка: діти стоять в колоні по одному.

    Хід гри: діти йдуть в колоні по одному. За сигналом: «Тихо - на носках, руки на пояс».

    Правила: йти тихо слухати сигнал.

    № 36 «Доброго ранку!»

    Мета: розвивати вміння виконувати рух згідно з текстом, навчати елементам самомасажу.

    Підготовка: діти стоять врозтіч-по точках

    Хід гри: вихователь вимовляє слова і виконує руху, діти повторюють за ним.

    «Доброго ранку, очі,

    (погладжувати повіки очей)

    Ви прокинулись?

    ( «Дивимося в бінокль»)

    Доброго ранку, вушка,

    (погладжуємо вушка)

    Ви прокинулись?

    (прикладати долоню до вух)

    Доброго ранку, ручки,

    (погладжувати кисті рук)

    Ви прокинулись?

    (плескати в долоні)

    Доброго ранку, ніжки,

    (погладжувати ніжки)

    Ви прокинулись?

    (притупувати)

    Доброго ранку, сонце,

    (розкрити руки назустріч сонечку)

    Я прокинулась!

    (закинути злегка голову і посміхнутися) »

    Правила: виконувати рухи відповідно до тексту.

    № 37 «За лялькою, за собачкою»

    Мета: розвивати у дітей уміння діяти за сигналом, вміння орієнтуватися в просторі.

    Підготовка: діти стоять в колоні по одному. Першій дитині дають ляльку, последенего - собаку.

    Хід гри: діти йдуть в обхід наліво в колоні по одному. За сигналом педагога: «За собакою!» Повертаються і йдуть в протилежну сторону за дитиною, в руках у якого собака. За сигналом: «З лялькою» - за дитиною, у якого лялька.

    Правила: по сигналу змінювати напрямок ходьби.

    № 38 «Велетні - карлики»

    Мета: вчити дітей ходити широкими, дрібними кроками, слухати сигнал; розвивати увагу.

    Підготовка: діти йдуть в колоні по одному.

    Хід гри: на сигнал «велетні» діти йдуть широкими кроками, на сигнал «карлики» - дрібними.

    Правила: слухати сигнал; чергувати ходьбу широким і дрібним кроком.

    № 39 «Тиша»

    Мета: вправляти дітей в ходьбі в колоні по одному, виконувати рухи відповідно до тексту, активізувати мовну діяльність.

    Підготовка: діти стоять в колоні по одному.

    Хід гри: діти йдуть в обхід наліво в колоні по одному і говорять слова:

    «Тиша, тиша,

    Чи не колишеться трава.

    Чи не шумлять очерети,

    Засипають малюки »,

    На останні слова зупиняються, присідають, нахиляють голову і закривають очі.

    Правила: присівши, що не ворушитися, дотримуватися тиші.

    № 40 «Коники»

    Мета: вправляти в ходьбі в колоні по одному і в різних напрямках.

    Підготовка: діти стоять в колоні по одному.

    Хід гри: діти йдуть в обхід наліво в колоні по одному, високо піднімаючи коліна. Після 4-5 м такої ходьби - вільно в різних напрямках. Потім за сигналом йдуть, високо піднімаючи коліна.

    Правила: при ходьбі високо піднімаючи коліна ногу ставити на опору з носка; не тупати.



    Скачати 27,33 Kb.


    Картотека рухливих ігор у другій молодшій групі

    Скачати 27,33 Kb.