Скачати 12,64 Kb.

Ігри по корекції вимови звуків [р] - [р ']




Дата конвертації20.09.2017
Розмір12,64 Kb.
ТипБуква Р і звуки [P], [Р ']

Скачати 12,64 Kb.

Людмила Абрамова
Ігри по корекції вимови звуків [р] - [р ']

Ігри по корекції вимови звуків Р - РЬ.

підготувала:

Учитель-логопед

МКДОУ «Дитячий садок« Усмішка »

Абрамова Людмила Валентинівна

Ігри підготовчого етапу

1. «Веселий язичок»

Мета: розвивати рухливість органів артикуляції, сформувати необхідний артикуляційний уклад для вимови шиплячих звуків.

2. «Футбол»

Мета: розвивати плавний, тривалий, спрямований видих, необхідний для вимови шиплячих звуків.

Хід: діти сідають за стіл навпроти один одного. На столі логопед ставить «воротики». Завдання дітей полягає в тому, щоб загнати тенісний м'яч в ворота суперника повітряним струменем, стежити за тим, щоб діти не роздмухували щоки.

3. «Найбільший мильна бульбашка»

Мета: розвивати плавний, тривалий, спрямований видих, необхідний для вимови шиплячих звуків.

Хід: дітям лунають мильні бульбашки. Завдання кожної дитини полягає в тому, щоб надути найбільший мильна бульбашка. Стежити за тривалим, плавним видихом.

4. «Світлофор»

Мета: виділяти звук у ряду інших звуків, на тлі слова.

Хід: дітям лунають сигнальні картки зеленого і червоного кольору. Якщо в усному логопедом ряду звуків діти чують заданий шиплячий звук, то піднімають зелений сигнал, якщо інші звуки, то червоний сигнал. Аналогічно проводиться гра зі словами.

5. «Де звук?»

Мета: вчити визначати місце звуку в слові.

Хід: дітям лунають будиночки (смужки) з трьома віконцями. Фішку, що позначає шиплячий звук дитині необхідно покласти в перше віконце, якщо звук перший в слові, у третю віконце, якщо звук останній в слові, в другу віконце, якщо звук знаходиться в середині слова.

6. «Чарівні кубики»

Мета: закріплювати навички звукового аналізу та синтезу.

Хід: дитині загадується загадка в відгадки, якої зустрічається шиплячий звук. Дитина з кубиків (з розрізної азбуки) становить слово.

7. «М'яч у повітрі»

Мета: вправляти дітей у визначенні першого і останнього звуку в словах.

Хід: діти стають в коло. Одна дитина встає в центрі кидає м'яч, називаючи будь-яке слово (м'яч може вдаритися об підлогу тільки один раз). Інша дитина ловить м'яч, кидає його і каже при цьому слово, що починається на останній звук попереднього слова. Діти кидають і ловлять м'яч по черзі. Хто помиляється - виходить з гри.

8. «Оркестр»

Мета: розвивати тривалий, плавний видих.

Хід: за сигналом вихователя діти грають на іграшковий духових інструментах (дудочки, флейти, губні гармошки).

Ігри на формування правильної вимови звуків Р - РЬ

1. «Конячка»

Мета: формування правильної вимови звуку Р.

Хід: діти діляться на три групи. Одна група зображує наїзників, дві інші конячок. Діти, що зображують конячок беруться за парно за руки і з цоканням їздять керовані наїзником. За сигналом вихователя наїзник зупиняє конячок, кажучи: тр-тр-тр. Потім діти міняються.

2. «Літаки»

Мета: формування правильної вимови звуку Р.

Устаткування: гірлянда з прапорцями, три прапорці (червоний, синій зелений).

Хід: на одному боці кімнати стоять стільчики, попереду натягнута гірлянда з прапорцями - це аеродром. Льотчики сидять на стільчиках і заводять мотори: д-д-д-дррр. Отримавши правильний звук Р, льотчики розлітаються в різних напрямках. За командою повертаються на аеродром. Якщо дитина не зможе перейти на звук Р, то його відправляють в ремонт до механіка (логопеда).

3. «Кольорові автомобілі»

Мета: формування правильної вимови звуку Р.

Обладнання: кольорові обручі по числу граючих, кілька кольорових прапорців.

Хід: на стільцях сидять діти. Вони автомобілі. Кожному дається обруч - це кермо. Перед ведучим на столі лежать кілька прапорців. Він піднімає один з них і діти, у яких кермо того ж кольору біжать по кімнаті, наслідуючи звуку мотора. За сигналом діти зупиняються і повертаються на свої місця.

4. «Будильник»

Мета: формування правильної вимови звуку Р.

Хід: всі діти лягають спати (сідають на стільчики). Одна дитина - будильник. Вихователь каже, о котрій годині дітей треба розбудити, і починає повільно вважати, коли він вимовляє призначений час, будильник починає тріщати: р-р-р.

5. «Ворони»

Мета: формування правильної вимови звуку Р.

Хід: вихователь ділить дітей на три групи: перша група зображує ялинку, діти стають в коло і, опустивши руки, кажуть: як під ялинкою зеленою скачуть, каркають ворони; друга - ворони, які стрибають в коло і каркають. Перша група дітей говорить: через скоринки побилися, в усі горло розкричалися. Друга група каркає. Перша група: ось собаки вдаються і ворони летять. Третя група дітей, що зображає собак гарчить і женеться за воронами. Спіймані стають собаки.

6. «Договори слівце»

Мета: формування правильної вимови звуку РЬ.

Хід: вихователь починає слово, а діти додають правильний звук рь (фону, снігів, буква, сло ... і т. Д.).

7. «У ведмедя у бору»

Мета: формування правильної вимови звуку Р.

Хід: діти діляться на дві групи. Група дітей тихенько підходять «до ведмедів» і говорить:

У ведмедя у бору,

Гриби, ягоди беру,

А ведмідь не спить

І на нас ричить.

Група ведмедів імітують гарчання і ловлять дітей.

Ігри на закріплення правильної вимови звуків Р - РЬ

1. «Сороконіжка»

Мета: автоматизація звуку Р в складах.

Хід: перед дитиною кладеться картинка стоноги. Логопед говорить:

Важко жити сороконіжка,

Одягати самої чобітки.

Ось допоміг би хто-небудь

Сорок ніжок їй взути.

Допоможемо сороконіжка взутися? «Одягай» їй на ніжки черевички і повторюй склади. Дитина проводить пальчиком від черевичка до розфарбованої в тої ж колір частини стоноги і повторює склади, підписані на черевиках. «Взувати» стоногу слід з хвоста.

2. «Магазин»

Мета: автоматизація звуку Р в словах.

Хід: на фото зображений магазин, в якому морж продає предмети, в назвах яких є звук Р (ватрушки, груші, виноград, гранати і т. Д.). в магазин прийшов страус і зробив покупки. На другій картинці зображено магазин після покупок страуса. Завдання дитини назвати ті предмети, які купив страус.

3. «Африка»

Мета: автоматизація звуку Р в словах.

Хід: перед дитиною лежить картина, на якій зображені африканські тварини. Завдання дитини розділити тварин на травоїдних і хижаків і правильно назвати їх.

4. «Заміни звук»

Мета: автоматизація звуку Р в складах.

Хід: вихователь кидає м'яч і називає слово, а завдання дитини замінити перший звук на звук Р і назвати нове слово (хобот-робот, пижик-рижик, нога-роги, борошно-рука і т. Д.).

5. «Ру-ру-ру»

Мета: автоматизація звуку Р в складах і словах.

Хід: вихователь говорить: ру-ру-ру, ру-ру-ру, починаємо ми гру, руку одного тягне друг, встанемо ми в широке коло. Кожна дитина по черзі називає склад ру, а поруч з ним стоїть закінчує слово (ру-башка, ру-ка, ру-чий і т. Д.).

6. «Підбери слова»

Мета: автоматизація звуку Р в словах.

Хід: вихователь пропонує знайти в групі якомога більше картинок зі звуком Р. після того як все картинки будуть зібрані логопед і діти пробують заримувати слова між собою (сокира-помідор, груша-ворона, петрушка-ватрушка, зошит-ліжечко і т. д.).

7. «На будівництві»

Мета: автоматизація звуку Р в складах.

Хід: вихователь пропонує дітям допомогти трьом парасятам побудувати міцний будинок. Діти повинні вибрати будівельний матеріал і інструмент необхідний для будівництва, в назвах яких є звук Р (цеглини, рубанок, сокира, кельму, викрутка і т. Д.).

Ігри на диференціацію звуків Р - РЬ (Л - Р)

1. «Літак»

Мета: диференціація звуків Л - Р.

Хід: вихователь пояснює, що після побудови літака його треба випробувати. Дітям пропонується завести мотор і порикувати, а після набору висоти, коли літака не видно погудеть звуком Л. За командою діти вимовляють звуки Р і Л поперемінно.

2. «Перетягування каната»

Мета: диференціація звуків Л - Р.

Хід: перед дитиною знаходиться картина на якій намальовані тигреня з жабенятами перетягують канат. На картках написані склади. Якщо тигреня перетягує канат до себе, то дитина читає склади зі звуком Р, якщо жаби - то дитина читає склади зі звуком Л.

3. «Договори слівце»

Мета: диференціація звуків Л - Р.

Хід: вихователь починає вимовляти слова, а дитина піднімає зі складом РА або ЛА і вимовляє слово повністю (голка, зебра, бджола, гора і т. Д.).

4. «Садівники»

Мета: диференціація звуків Л - Р.

Хід: дітям пропонується розсадити квіти з різних клумбах. На одну клумбу квіти в назвах, яких є звук Л - ЛЬ, на іншу клумбу квіти в назвах яких є звук Р - РЬ (конвалія, жовтець, флокс, волошка, гладіолус, тюльпан, лілія, фіалка, нарциси, троянда, бузок, ромашка , астра).

5. «Зміни слово»

Мета: диференціація звуків Л - Р.

Хід: вихователь пропонує дітям змінювати перший звук в словах і отримувати нові слова (лак-рак, ложки-ріжки, лама-рама і т. Д.).

6. «Закінчи слово»

Мета: диференціація звуків Л - Р.

Хід: вихователь пропонує закінчити слово. Він називає початок слова, а дитина піднімає картку зі стилем ри або ЛИ і вимовляє вийшло слово (школи, килими, вузли, паркани і т. Д.).

7. «ловишка з кола»

Мета: диференціація звуків Л - Р.

Устаткування: фанти у дітей.

Хід: діти стоять у колі. Ловишка, призначений вихователем, знаходиться в центрі кола. Діти в колі ловлять хоровод і говорять: ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати, ну спробуй нас наздогнати.Раз-два-три - лови. На останньому слові діти розбігаються, а ловишка їх ловить і забирає фанти. Щоб продовжити гру дитина повинна відпрацювати фант (придумати слова на звуки Р - Л).

8. «Знайди собі пару»

Мета: диференціація звуків Л - Р.

Хід: у дітей в руках картинки, які між собою утворюють пари по протиставлень звуків Р - Л. Вихователь просить їх підібрати собі пару, як можна швидше.

9. «Звіряча лікарня»

Мета: диференціація звуків Л - Р.

Хід: вихователь пропонує вилікувати тварин розклавши картинки з їх зображеннями на дві групи. У першій групі повинні виявитися тварини, в назві яких є звук Л, у другій звук Р. Придумати історію про успішне одужання тварин.



Скачати 12,64 Kb.


Ігри по корекції вимови звуків [р] - [р ']

Скачати 12,64 Kb.