Доповідь для батьківських зборів у залученні дитини до читання




Дата конвертації24.10.2017
Розмір6,33 Kb.
Типпедради

Кореневская Антонида Володимирівна
Доповідь для батьківських зборів у залученні дитини до читання

Читання і книга давно і міцно увійшла в життя дошкільника. Прикладом цього можуть послужити прислів'я і приказки про читання, книгах.

• Книги не говорять, так правду кажуть.

• З книгою поведешся - розуму наберешся.

• Хороша книга - найкращий друг.

Художня література відкриває і пояснює дитині життя суспільства і природи, світ людських почуттів і взаємин. Вона розвиває мислення і уяву, збагачує його емоції, дає прекрасні зразки російської літературної мови. Художня література супроводжує дитину з перших років життя. Літературне твори виступає перед ним в єдності і художньої форми. Поступово у дітей виробляється вибіркове ставлення до літературних творів, формується художній смак. На важливість залучення дітей до краси рідної мови, до розвитку культури мовлення вказували педагоги = лінгвісти Л. С Вигодський, А В Запорожнай, Е. І. Тихеева, К. Д. Ушинський. Усі наступні ознайомлення з величезним літературною спадщиною будуть спиратися на фундамент, який ми закладаємо в дошкільному дитинстві. Дитина проходить тривалий шлях від наївного участь в зображуваних подіях до більш складної форми естетичного виховання. Найважливіші джерела розвитку виразності дитячого мовлення - твори художньої літератури.

У дворянських сім'ях існувало традиція сімейного читання вголос: вечорами всі збиралися за столом, хтось читав вголос, потім прочитане обговорювалося. У деяких сім'ях така традиція збереглася і зараз, але, на жаль, вона йде в минуле.

В ході мого самоосвіти хотілося провести роботу з батьками і вирішити такі завдання:

- Знайомити батьків з віковими особливостями дошкільнят - читачів (глядачів, позитивними і педагогічними стереотипами.

- розширювати їх уявлення про дитячу літературу;

- вчити керувати вихованням дітей як читачів (глядачів, залучати їх до взаємодії з ДОУ. Робота з батьками може проводитися у формі індивідуальних бесід, консультацій, лекторію, участь у проведених ДОУ заходах. Так само мною проводилась консультація для батьків про шкоду раннього привчання дитини до телевізору, відеокомп'ютерних ігор. Був прочитаний доповідь по темі «Шкода чи користь від відеотехніки».

Саме батьки багато в чому визначають коло читацьких інтересів дошкільнят, тому необхідно розширювати уявлення батьків про дитячу літературу. Ще в групі була представлена наочна інформація для батьків про дитячу літературу, Папка- пересування, пам'ятки для батьків.

• Наповніть день дитини потешками, примовками, примовками.

• Введіть обов'язковий ритуал читання книг

перед кожним тихою годиною.

• Читайте дітям завжди, коли є можливість;

перед обідом, після полудня, на прогулянці

або в погану погоду.

• Щовечора читайте своїй дитині. Діти не дуже хочуть лягати спати і будуть раді можливості за допомогою вечірнього читання віддаляти відпочинок до сну.

• Якщо дитина просить почитати, ніколи не відмовляйте йому.

Навіть якщо у вас зовсім мало часу, читайте хоч пару рядків в день.

• Не бійтеся читати дітям великі твори, хоча по голові в день. Таке читання «з продовженням» розвиває пам'ять і уважність, а також продовжує інтерес до читання. Адже дитині дуже хочеться дізнатися, що ж станеться далі з улюбленим героєм.

• Чи не робити в книзі позначок, підписів, малюнків.

• Чи не читати під час їжі.

• Чи не загинати листи, користуватися закладками.

• Класти книгу на чистий стіл.

Чи не розкидати книги, зберігати в одному місці.

• Своєчасно надавати «швидку допомогу»

«Хворим» книгам.

• Пояснювати дитині перед читанням або під час його важкі слова.

• Запитати, чи сподобалося твір? Чим?

Що нового, цікавого дізналися?

• Що нового, цікавого дізнався?

• Попросіть дитину розповісти про головне герої, подія розповіді, казки, вірші.

• Як описана природа?

• Чому навчила книга?

• Які слова висловлювання запам'яталися?

Запропонуйте дитині намалювати картину вподобаному епізоду. Вивчіть уривок і розіграйте його, зображуючи голосом персонажів твору.

Привчайте дитину до того, що книга є джерелом найрізноманітнішої інформації і може дати відповідь практично на будь-яке питання. Коли в черговий раз ви почуєте звичне «чому», не поспішайте до Інтернету, а запропонуйте пошукати відповідь разом в ілюстрованій енциклопедії.

Коли у батька є бажання, починати можна читати можна самого народження. Новонароджений не може зрозуміти сенсу прочитаного, але прекрасно розрізняє інтонації, ритм і сприймає емоційні. Стан дорослого під час читання. Так що якщо мама читає задоволенням. А не з обов'язку, у дитини вже на емоційному рівні починається формуватися позитивне ставлення до читання.

Найпростіші книжки можна робити самостійно, місці з дітьми, малювати, складати простенькі тексти про життя дитини. Це розвиває творчі здібності, дозволяє маляті усвідомити, що все, про що говориться в книгах, має відношення до реального життя, і формує дбайливе, глибоко особистісні ставлення книзі взагалі.

Чим старша дитина, тим різноманітніше стає коло читання. Завдання батьків - постаратися розширювати дитячий кругозір, підбираючи різноманітні книги. Навіть коли дитина навчиться читати сам, не припиняйте практику спільного читання. Дорослий може читати набагато емоційніше, створюючи у дитини живі уявлення про написане, пояснюючи малюкові незрозумілі моменти і загальний зміст.





Доповідь для батьківських зборів у залученні дитини до читання