Скачати 12,22 Kb.

Батьківські збори «Сім'я на порозі шкільного життя дитини»




Дата конвертації18.04.2017
Розмір12,22 Kb.
ТипБатьківські збори в дитячому саду

Скачати 12,22 Kb.

Оксана Петунін
Батьківські збори «Сім'я на порозі шкільного життя дитини»

«Сім'я на порозі шкільного життя дитини»

Шановні батьки, перш ніж почати нашу розмову, просимо вас виконати завдання: визначити ступінь занепокоєння в зв'язку з наближенням шкільним навчанням свого сина або дочки. На столах лежать кольорові смужки. Просимо вибрати і підняти смужку і обгрунтувати (за бажанням) свій вибір.

- чорна смужка - сильне занепокоєння

- синя смужка - помірне занепокоєння

- червона смужка - відчуття радості, почуття впевненості

- біла - не думаю про це

Від кого або чого залежить нормалізація в поліпшенні вашого самопочуття або що має змінитися, щоб ви відчували себе краще?

...

Зверніть увагу - на нашому демонстраційному стенді інформація про фактори успішної підготовки і адаптації дитини до школи.

Фізичне здоров'я дитини

Розвинений інтелект дитини

Уміння спілкуватися з однолітками і дорослими

Витривалість і працездатність

Уміння рахувати і читати

Акуратність і дисциплінованість

Хороша пам'ять і увагу

Ініціативність, воля і здатність діяти самостійність

Завдання батьків: виберіть три найголовніших, на ваш погляд, фактора. Пронумеруйте їх за ступенем важливості. / Для виконання завдання бажано запросити дві пари батьків з тих, у кого старші діти вчаться і у кого вперше підуть до школи /.

Як ви бачите, думки батьків розійшлися. По кожній із них ми можемо дискутувати, але головним залишиться питання успішної адаптації дитини до школи.

Часто шкільні вчителі, психологи стурбовані труднощами адаптації дитини і кажуть і психогенної шкільної дезадаптації. Це може виражатися в шкільних страхах, неврозах у дитини. Пропоную вам послухати розповідь матері 10-річного хлопчика. «Може, ми винні самі - мало не з двох років твердили, як він піде в школу і буде вчитися на одні п'ятірки. Тільки перед школою ми зрозуміли, що відмінником йому не стати. Ні, він не дурний - він звичайний: добрий, рухливий, не дуже терплячі, ну як багато хлопчаків. У школу він йшов не охоче, твердо вірячи, що буде отримувати одні лише п'ятірки. Перша ж двійка вибила його з колії настільки, що потім ледве розумів на уроках, боявся йти в школу - раптом знову двійка! І, звичайно, вони повторилися. З вчителькою у нього особливого контакту не вийшло, вона якось більше була розташована до дівчаток, а хлопчики її дратували своєю неспокійним. До п'ятіркам вже і не рвався, але було це не радісно для нього. Чи покарають його і хлопців за що-небудь - всім нічого, а він кілька днів сам не свій, напружений, затиснутий. Пізніше ми з чоловіком помітили, що він і зовсім втрачає віру в себе ... Заговори з ним про школу - тьмяніє ... ».

До шкільних неврозів можуть приводити на перший погляд нешкідливі стереотипи батьківської поведінки. У вас на столах лежать картки, на яких написані фрази, досить часто використовуються дорослими.

- Ось підеш до школи, там тобі ...

- Ти, напевно, будеш двієчником!

/ Можуть викликати почуття тривоги, втрату бажання вчитися /

- Знаєш, як ми тебе будемо любити, якщо ти будеш відмінником

/ втрата впевненості в батьківській любові, впевненості в собі /

-Учісь так, щоб мені за тебе червоніти не доводилося!

/ Приводить дитину до неврозу /

- Спробуй мені ще зробити помилки в завданні!

/ виникають ворожі почуття до батьків, розвинутися комплекс неполнеценності /

Пропоную вам ігрова вправа з м'ячем. Я починаю пропозицію, а ви продовжуєте.

1 З надходженням моєї дитини в школу я мрію, щоб ...

2 З наближенням шкільного життя дитина все більше стає ....

3 Головне в навчальній діяльності - це ....

4 Готовність свою дитину до школи я оцінюю по тому, як ....

5 У моєму розумінні, добре вчитися - це ....

МОВА ...

ТАТА ....

Заохочення і Покарання

Мета: Формування доброзичливого ставлення батьків до своєї дитини; педагогічна освіта батьків щодо використання в процесі виховання дітей методів заохочення і покарання.

хід:

Дитині живеться важче, ніж дорослому. Його постійно оцінюють, що б він не зробив: добре - хороший хлопчик; погано - поганий хлопчик. Спробуйте приміряти таке життя на себе, чи витримаємо ми? Чому ми тягнемося до рідних, близьких людей? Вони не оцінюють, вони приймають нас такими, якими ми є.

Нам сьогодні треба буде відвертий, важка розмова про те, як зробити, щоб життя дитини не перетворювалася в вічний іспит, а ми не були вічними екзаменаторами.

Навіть протягом одного дня нам доводиться приймати рішення про покарання, заохочення і прощення дитини. Як уникнути помилок, знайти міру? Ваша участь, приклади з життя збагатять нашу розмову. Нехай думка дітей допоможе нам у вирішенні питання про покарання.

/ Батькам лунають анкети, проведені з дітьми, додаток №1 /

Питання про покарання старий як світ Горький осад залишають в душі батьків сумні, повні сліз очі покараного дитини. Чи можна виростити дитину без покарань? Відповіді на анкети показують: більшість батьків віддають перевагу ...

Нам, батькам, коли ми караємо і милуємо, здійснюючи функції судді, рідко вдається бути справедливими цілком, і ми відштовхуємо від себе дітей. Покарання часто породжують озлобленість, образу, страх, мстивість, удавання.

/ Батьки діляться на три команди і об'єднуються за приготованими заздалегідь столами /

Шановні батьки сьогодні ми подискутуємо, обговоримо різні ситуації. Отже, кожній команді дається окрема ситуація. Ви обговорюєте її, погоджуєтеся чи ні, і чому.

ситуація №1

Сім'я Нікітіних вважає, що карати і хвалити дітей не треба - якщо завинив - просто засмутитися, засмутитися, а якщо дитина скоїла хороший вчинок - порадіти за нього. Кожен може перевірити це на собі: якщо за вас радіє хтось - ви купуєте впевненість в собі, почуття гідності, готові гори звернути. А якщо за вас засмучуються, що ви відчуваєте? Сором, каяття - очищаючі, піднімає людини почуття. У шкодують вас з'являються співчуття, бажання допомогти, врятувати. Це ріднить людей, робить їх ближче один до одного. Так чи можна обійтися без окрику, сердитого повчання по відношенню до дитини?

Сітуація№2

У сім'ї Іванових, коли Петя був маленьким, постійно чулося «не можна», «не руш». Найчастіше через постійну зайнятість батьків, колись було спокійно, послідовно доводити дитині його неправоту. Підвищили тон, крикнули «не можна» - дитина підкорився. А далі? Що в подальшому робитиме дитина? ....

Сітуація№3

Подружжя Петрови вважають, що фізично карають своїх дітей, тим самим виховують зіпсованого людини. Вони жорстоко карають його за будь-якого приводу, рідко пестять або цілують з боязні зіпсувати, ніколи не відступлять від свого рішення, ніколи не зізнаються в своїй помилці (навіть якщо покарання було несправедливим). Ваша думка?

Підведемо підсумки.

Надмірною строгістю, окриком, обсмикуванням, покаранням благих цілей не досягнеш, хорошої людини не виростиш, тому що жорстокість викличе або відповідну жорстокість (іноді через роки, або лицемірство. Батьки вдаються до строгості, і здається, це миттєво вирішує складності у вихованні, замінює довгий копіткий шлях, терплячі роз'яснення. І рідко хто замислюється з нас над тим, що в майбутньому породить заборона, окрик, покарання. до вашої уваги пропонуються пам'ятки: «Якщо дитина завинив», «Караючи дитину потрібно пам'ятати».

/ Додаток № 2 /

Дитина весь час винен перед нами? Значить, ми його не любимо. Швидше за все, ми боїмося за нього, але страх - не любов. Або ми соромимося своєї дитини перед іншими людьми, що теж не схоже на любов.

Відмовимося від думки, ніби у нас повинен бути ідеальна дитина, без недоліків; відмовимося від думки доводити його до досконалості. Якщо ми його не приймаємо, він чинить опір кожному нашому слову, кожному руху, і всі наші зусилля ні до чого не приводять. Приймемо його таким, яким він є, і він з кожним днем ​​буде краще і краще.

Завершити цю частину розмови хочеться словами С. Соловейчик - письменника, великого знавця дитячих душ, який стверджував: «Любити - значить приймати людину такою, якою вона є», і далі на питання «Як боротися з недоліками дітей?» Відповідав: «боротися- то, звичайно, можна, але перемогти їх можна лише любов'ю. Адже перед нами не ворог, а власна дитина »

А зараз я пропоную продовжити розмову про заохочення.

Заохочення - це прояв позитивної оцінки поведінки дитини. «Я дуже задоволена твоїми успіхами», - каже мама доньці. «Мені подобається твоя сила волі», - зауважує отець в бесіді з сином. Всі ці оціночні судження спрямовані на те, щоб підтримати позитивну поведінку дитини. Такі оцінки викликають у дітей почуття задоволення, а у тих, хто не заслужив заохочення, виникає бажання пережити наступного разу подібне почуття (в цьому і полягає основний психолого-педагогічний сенс впливу заохочення на особистість дитини, на формування його характеру).

Давайте обговоримо наступні питання:

- Які ви знаєте способи заохочення ?.

Існує багато способів висловити дитині свою позитивну оцінку. Це і ласкавий погляд, і заохочувальний, легкий кивок голови, і схвалює жест, і добре слово, і похвала, і подарунок.

- За що треба дякувати, хвалити дитину ?.

Особливо важливо заохочувати дитину за вміння знаходити і виконувати справи, потрібні і корисні для всієї родини.

-Що заохочувати не слід ?.

Не завжди і не все треба заохочувати. Те, що увійшло в життя і побут, перетворилося в звичку, стало традицією, не вимагає заохочення. Заохочувати треба лише за дійсні, а не за уявні заслуги.

Різноманіття форм і методів заохочення дозволяє батькам не повторюватися при їх виборі. Разом з тим не слід занадто захоплюватися заохоченнями. При частому повторенні вони перестають служити стимулом дисциплінованості. Діти звикають до них і не цінують заохочення.

Втомилися? Пропоную трошки відпочити і зіграти в гру «Що б це значило?» / На малюнку - батіг і пряник. Звучить музика, під яку батькам пропонується написати на аркуші дотепну відповідь і передати його ведучому. Зачитуються всі відповіді. Вибирається найкращий. Переможець отримує приз /

Заключна частина батьківських зборів

/ входять діти і сідають на стільці поруч зі своїми батьками, з'являється фокусник /

Фокусник: Доброго дня, діти! Привіт, дорослі! Я знаменитий Фокусник. Все, що я привіз з собою - чарівне. Ось він, чарівна скринька, а ось і ключик Скринька відкриється, якщо ви все разом скажете: «Ключик, ключик, допоможи, скринька нам відвари»

/ Діти повторюють /

Фокусник: Подивіться, які чудові пряники в ньому.Шановні батьки, якщо ви хочете, щоб ваші діти радували вас, слухалися, забули примхливі слова: «не хочу, не буду», швидше за пригощайте їх пряниками. Діти, хочете, щоб мами і тата не лаяли вас? Швидше пригощайте їх пряниками. Так, мало не забув. Ці чарівні пряники треба їсти з чарівним чаєм. Всім приємного апетиту і до нових зустрічей!

/ Діти і батьки п'ють чай з пряниками /



Скачати 12,22 Kb.


Батьківські збори «Сім'я на порозі шкільного життя дитини»

Скачати 12,22 Kb.