Звіт по самоосвіті «Використання фототехніки при роботі з дошкільнятами»




Дата конвертації19.06.2017
Розмір7,45 Kb.
ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

Євгенія Рибакова
Звіт по самоосвіті «Використання фототехніки при роботі з дошкільнятами»

«Використання фототехніки при роботі з дошкільнятами»

Хочу відразу зазначити, що тема дуже цікава і об'ємна: обмежень немає - можна фантазувати, винаходити, систематизувати різні види діяльності - це великий плюс. Але є і свої мінуси: обмежень немає, якщо чітко знаєш, в якій області доведеться самовдосконалюватися, то виходячи з цього, ставляться завдання і шляхи їх вирішення.

Безумовно, я оптиміст і швидко знайшла ще аргументи на захист нової теми:

1. Сфотографувати можна будь-який об'єкт, що знаходиться в доступності - це актуально при бесіді про рідне місто, його визначні пам'ятки, природу

2. Групові та індивідуальні фотографії дозволяють розглянути настрій, поведінку, як групи, так і кожної дитини

3. Знімки дозволяють вести спостереження за обраним об'єктом; бачити сезонні зміни; тимчасові зміни

Мною був розроблений план роботи з дітьми на весь навчальний рік.

На початку вересня ми милувалися «осінніми барвами природи». Основною метою було: формувати уявлення про зміни в природі. Здійснювали ми це за допомогою бесід, спостережень через об'єктив, фотосесії, дидактичні ігри, загадок, ігрових вправ, сюжетно-рольових ігор, образотворчої діяльності, а також почали «фотографічне спостереження за кленом на ділянці».

Другу половину вересня ми присвятили формуванню уявлень про сім'ю і збагачення дитячо-батьківських відносин. За цей період ми оформили виставку «генеологіческіх древо сім'ї», знайомилися з новими літературними творами про сім'ю, російськими народними казками, притчами. Зацікавило дітей ігрова вправа «порівняння фотографій« мама-дочка »,« дідусь-тато »,« як я підріс ».

У жовтні ми багато розмовляли про нашого земляка С. А. Єсеніна. Оформили фотоальбом «Краса села Константиново». Головною метою цього блоку заходів та ігор стало виховання любові до рідної культури і природи на основі поезії С. А. Єсеніна.

Не залишили ми без уваги всю красу золотої осені. Я постаралася навчити розрізняти і характеризувати прикмети «золотої осені» використовуючи порівняння фотоматеріалів і безумовно всі інші методи і прийоми були використані, наприклад: спостереження, бесіда, дидактичні ігри, фотолінейка, образотворча діяльність «осінній колаж».

У листопаді запропонувала дітям дуже зворушливу тему «Мій домашній улюбленець». Для мене не головним було, щоб дитина без помилок називав тваринного, а головне - виховати почуття співпереживання до всього живого. Спираючись на фотографії, принесених з дому, була зроблена презентація «Забавні і смішні», був створений фотоальбом «Лови момент».

Кінець листопада ми присвятили пізньої осені. Не забували робити фотознімки клена, створили альбом з осінніх фотознімків, який в наслідок використовували для бесід-міркувань, заняття «тітонька Осінь».

За 3 осінні місяці я зробила для себе проміжні висновки: безумовно діти люблять фотографуватися, особливо коли це відбувається в «невимушеній» режимі. Із задоволенням розглядають місця, краєвиди, де були самі - ці фотографії ефективно використовувати на заняттях, причому практично у всіх областях.

Дитина з великим інтересом опише, наприклад свого лабрадора (собака сім'ї Чирово, ніж звичайну картинку демонстративного матеріалу.

У грудні ми приділили увагу майбутніх свят, пораділи приходу білої зими. Я намагалися розширити знання дітей про зимові природні явища, взаємозв'язком їх з життям людини. Хлопцям була показана цікава презентація «Зимові забави», з використанням знімків з домашнього альбому; створення фотовиставки «Снігові чудеса». Для створення благополучної атмосфери в дитячому саду, активного залучення батьків до спільної діяльності з дитиною в умовах сім'ї і дитячого садка була розроблена тема «мій дитячий сад».

В рамках цієї теми були використані в роботі дидактичні ігри «Дізнайся по фото», «професія», проблемні ситуації «» Як Стьопа провів свій день в саду », малювання з фотографії (колективна робота)« Наша група «Гномики».

У лютому за допомогою фотографій ми розширили уявлення про зимові природні явища, сприяли розширенню знань дітей про Російської Армії, родах військ, військової техніки. Завдяки дітям створили презентацію- фоторепортаж «Мій тато», щоб активно долучатися до патріотичного виховання: слухали воєнні пісні, фрагменти художніх фільмів.

Ще через три місяці, я все-таки вирішила познайомити дітей з тим, що стало практично невід'ємною частиною моєї роботи. Я провела цікаву гру «Світ через об'єктив». Про результати треба питати у дітей, але з того самого дня Вадимир не розлучається з фотоапаратом: знімає все і всіх удома, в саду.

В березні місяці ми вітали наших матусь і зустрічали «Весняні деньки».

Необхідно додати, що часто в творчих роботах дітей використовувалися відскановані матеріали і відеоролики.

У квітні ми святкуємо «день сміху», планується показ презентації з використанням фото та відеоматеріалів за минулий час «Смішні моменти з життя дитячого саду», пізнавальний фільм «Як відзначають свято в різних країнах» (фотоілюстрації, розвага «Дружба міцна», і, звичайно ж, загальна фотографія.

Приділимо увагу таким темам як «Космос», «Святковий травень». Завершальним етапом роботи стане фотоколлажа з кращих фотоматеріалів.

Батьки брали безпосередню участь у створенні, оформленні оновленні фотоальбомів «Ти прийшла до нас осінь», «Краса села Константиново», «Лови момент», фотоколаж «Ах, літо, літо».

Привозили фотографії з різних заходів, завдяки чому інші діти могли дізнатися про цікаві події, що відбуваються не тільки в нашому місті, а й за його межами.

У перспективі на літо мені хотілося б збільшити кількість настільних, дидактичних ігор, завдань використовуючи фотографії. Створити альбом «Земля моя Рязанська» з коментарями доступними дітям: щоб, дивлячись на знімок, дитина могла розповісти вдома про побачене, і захотів відвідати ці місця.

Я бачу, що фотографія розвиває уяву, фантазію, формує пам'ять, розумові процеси - дітям подобається займатися зі знімків або фотоматеріалів. Деякі хлопці приносять свої «фотошедеври» з ентузіазм розповідають, де це було «знято», як називається місто, вулиця ...

А головне, що у мене і у моїх вихованців залишиться фото, як пам'ять про спільно-проведений час!





Звіт по самоосвіті «Використання фототехніки при роботі з дошкільнятами»