Звіт по самоосвіті «Розвиток мовлення у дошкільників шляхом розвитку дрібної моторики»




Дата конвертації07.06.2017
Розмір3.45 Kb.
ТипДрібна моторика

Ірина Мельникова
Звіт по самоосвіті «Розвиток мовлення у дошкільників шляхом розвитку дрібної моторики»

вихователя Мельникової І. Е.

Моя тема з самоосвіти «Розвиток мовлення у дошкільників через дрібну моторику»

Видатний педагог В. О. Сухомлинський писав: «Розум дитини перебуває на кінчиках його пальців». Ручні навички використовувала в своїй роботі з дітьми італійський гуманіст і педагог, автор всесвітньо відомої методики Марія Монтессорі. Всім давно відомо наскільки важливо розвивати дрібну моторику дітей починаючи з раннього віку. Тому свою тему по самоосвіти вважаю актуальною і значущою в усі часи.

Прийомів для розвитку дитячого розуму існує безліч. Це і різноманітні пальчикові ігри, і вправи з різними предметами (олівцями, камінчиками, шишками, рахунковими паличками і т. П., І всілякі ігри - шнурівки, масаж і самомасаж рук).

Відомо, що рівень розвитку мовлення дітей знаходиться в прямій залежності від ступеня сформованості тонких рухів пальців рук. І якщо розвиток рухів пальців відстає, то затримується і розвиток дитини.

Відповідно до метою самоосвіти я почала роботу з вивчення впливу розвитку дрібної моторики на вихованців своєї групи дітей раннього віку. З самого початку навчального року систематизувала наявні ігри та вправи для режимних моментів на розвиток дрібної моторики. Загальноосвітня програма дозволяє мені як педагогу розширювати і додавати словниковий запас вихованців, у всіх освітніх областях. Участь моїх вихованців майже у всіх заходах Мадоу,

а також в запланіруемих групових заходах навчального року сприяло безпосередньо розвитку мовлення. Наприклад, свято Осені, Колядки, Різдвяна казка, Масляна, День Сміху, День народження дитячого садка і т. Д.

Продовжую роботу по поповненню предметно розвиваючого середовища групи і для розвитку дрібної моторики в тому числі. Придбано гри з вправами для пальчикової розминки, придбані дитячі найпростіші конструктори, малювання проводимо не тільки класичним методом, а й використовуємо метод відбитка. Ліплення, ручна праця допомагають дітям впевнено тримати олівець і ручку, самостійно заплітати косички і шнурувати черевики, майструвати подарунки своїм близьким на свято.

Роботу з батьками для розвитку мови через дрібну моторику в навчальному році вважаю конструктивною, а саме, батьками були придбані ігрові предмети для позаурочної і навчальної діяльності. Активно співпрацювали батьки багатьох вихованців зі мною, як вихователем, неухильно виконуючи педагогічні рекомендації і завдання. Для батьків були запропоновані консультації, бесіди, круглий стіл, майстер - клас нетрадиційні малювання (ватяними паличками).

На другий навчальний рік роботи по темі самоосвіти планую обов'язкове використання розвиваючого характеру навчання, дотримуючись систематичності і послідовності при підборі ігрових вправ на розвиток дрібної моторики з супутнім розвитком мови, ведучи обов'язкове врахування вікових та індивідуальних особливостей моїх вихованців вже Середньої групи.

Мельникова І. Е.





Звіт по самоосвіті «Розвиток мовлення у дошкільників шляхом розвитку дрібної моторики»