• Хід заняття.
  • Хід гри.

  • «Золоті розсипи Росії». Конспект підсумкового заняття по изодеятельности для дітей старшого дошкільного віку




    Дата конвертації27.12.2019
    Розмір4.89 Kb.
    ТипОбразотворчого мистецтва. Конспекти занять по З

    Анна Петрікеева
    «Золоті розсипи Росії». Конспект підсумкового заняття по изодеятельности для дітей старшого дошкільного віку

    «Золоті розсипи Росії» - конспект підсумкового заняття по изодеятельности для дітей старшого дошкільного віку.

    Програмне зміст. Закріпити знання про особливості хохломской розпису -її виробництві, історії. Тренувати в складанні візерунка, в промальовуванні головних і додаткових елементів візерунка на різних поверхнях. Тренувати в малюванні всім ворсом, кінцем кисті, тампоном, сірником. Розвивати почуття композиції, вміння знаходити вдале поєднання кольорів.

    Матеріал. Хохломская посуд.

    Хід заняття.

    Педагог. Я запрошую вас в свою художню майстерню. Подивіться, скільки тут хохломського посуду. Пропонує сісти на килим і поговорити про Хохломе.

    Педагог. Ви пам'ятаєте, де почали виготовляти хохломскую посуд і чому її так стали називати?

    Розповідь дітей (по іллюстраціям- слайдів)

    З давніх-давен в маленьких заволзьких селах робили і розписували дерев'яний посуд і везли її на велике село Хохлома. А з Хохломи на ярмарки в різні міста посуд розвозили, продавали і кричали: «Кому посуд для їжі - окрошки, чудо - блюдо так чашки - ложки!» А їх запитували: «Звідки посуд?» Майстри відповідали: «До вас приїхала сама Золота хохлома ». Так і повелося, Хохлома та Хохлома. Стали посуд називати хохломського.

    Педагог. А як же починався цей дивно красивий промисел?

    Розповідь дітей.

    Про це навіть казку придумали. Кажуть, ніби давним - давно оселився в лісі за Волгою мужичок - умілець. Хату поставив, стіл та лавки впорався, посуд дерев'яну вирізав. Варив собі пшоняну кашу і птахам пшона не забував посипати. Прилетіла як - то до його порогу Жар - птах. Він і її пригостив. Зачепила Жар - птах золотим крилом чашу з кашею, втратила перо, і став мужичок тим золотим пером посуд розписувати.

    Педагог. Це казка. А майстри багато сил та умінь витрачали, щоб виготовляти чудову хохломскую посуд. Хто з вас пам'ятає, як її роблять?

    Розповідь дітей.

    Спочатку з дерева виточували посуд. Була вона білої, і називали її «білизна». Потім її покривали рідкою глиною, сушили, просочували маслом і знову сушили, після цього виріб покривали алюмінієвим порошком, ставала посуд немов металева. Потім посуд розписували візерунками, покривали лаком і ставили в гарячу піч. Від спеки лак половів, і посуд ставала як золота.

    Педагог. У своїй розпису майстра відбили красу рідної природи: травиці - муравушка, блакитні квіточки, багряні і золоте листя, грона ягід. Виявляли свою фантазію, втілювали мрії про казкову красу. Які ж елементи хохломского візерунка використовували художники? Візьміть хохломскую чашу, розкажіть про її візерунках. (Діти називають елементи візерунка.) Так, доброю славою користувалися в народі умільці. Милуючись їх роботами, говорили так: «Не то дорого, що червоного золота, а то дорого, що доброго майстра». В роботі діти завжди були добрими помічниками дорослим. Дорослі з любов'ю говорили про них: «Маленький, та молодецький», «Маленька справа краща за велике безділля». Заговорилася я з вами, а у мене роботи багато, подивіться, скільки посуду не розписано. Може. Ви мені допоможете? Будете, як справжні художники, розписувати посуд хохломского візерунками, створювати красу своїми руками. Виберете собі дві однакові форми, на одній викладіть візерунок, а на іншій формі цей візерунок намалюєте. Діти починають працювати. Педагог стежить за правильним розміщенням центральної лінії, за різним зображенням завитків. За правильним підбором засобів для зображення ягід і листя. Педагог надає індивідуальну допомогу дітям. Бажано на заняттях використовувати не тільки кисті, а й ляпушкі (дерев'яні палички з круглою підставою, ватяні і поролонові тампони, сірники (для ягідок).

    Педагог. А зараз ми з вами пограємо, а наші малюнки поки висохне.

    Гра «Хохломские стільці»

    Мета. Розвивати спритність, реакцію на сигнал.

    Хід гри.

    Чотири стільчика стоять в колі, діти виконують танцювальні рухи під музику. Після закінчення музики - займають стільці (3-4 рази). Після гри діти і педагог розглядають малюнки. Завдання - знайти кращого майстра Хохлами за наступними критеріями: 1) правильність зображення візерунка; 2) найяскравіша робота з красивим поєднанням всіх деталей.

    Педагог. Які гарні роботи вийшли, постаралися на славу майстра!





    «Золоті розсипи Росії». Конспект підсумкового заняття по изодеятельности для дітей старшого дошкільного віку