Знайомство з традиціями як умова соціального виховання через організацію предметно-просторового середовища




Дата конвертації20.10.2017
Розмір5.67 Kb.
Типоформлення груп

Марина Жарникова
Знайомство з традиціями як умова соціального виховання через організацію предметно-просторового середовища

Знайомство з народною культурою і традиціями як умова

соціального виховання дітей через організацію предметно-просторового середовища.

Досвід роботи спільно з педагогом Маланін Мариною Василівною, вихователем Мадоу «Центр розвитку дитини - дитячий садок № 30», м Кунгур.

Важливим напрямком роботи ДНЗ при введенні Федеральних державних освітніх стандартів (ФГОС) ДО ставати вдосконалення педагогічного процесу і підвищення розвиваючого ефекту освітньої роботи з дітьми за допомогою організації розвиваючої предметно - просторового середовища, що забезпечує творчу активність і найбільш повну реалізацію інтересів дитини.

Наша мета: створення розвивального предметно-просторового середовища в куточках групи з урахуванням ФГОС дошкільної освіти для успішного соціального виховання дітей.

Тема тижня дозволяє наповнити змістовним матеріалом все центри розвитку і об'єднати всі види дитячої діяльності; зробити їх цікавими, максимально корисними для дітей. Заходи, що проводяться під час тематичного тижня, сприяють розвитку творчої взаємодії між дітьми і вихователями, батьками, фахівцями дитячого садка. Вони можуть мати різні форми проведення: ігри-подорожі, експериментування, пізнавальні заняття, спостереження, екскурсії, виставки та ін.

Основна мета проведення тематичних тижнів в дитячому саду - це систематизація, поглиблення, узагальнення і закріплення знань дітей з певної теми, застосування цих знань у повсякденному житті. В рамках тематичного тижня «Народна культура і традиції», наповнили розвиваючі куточки різноманітним матеріалом, дидактичними іграми, альбомами, таким чином створюються умови і середовище для соціального розвитку дітей.

Завдання, які вирішували на тематичної тижня:

Знайомити дітей з традиційно-побутового культурою російського народу.

Удосконалювати знання про предметах народного побуту.

• Розвивати інтерес до народних традицій, малому фольклорного жанру, до російського прикладного мистецтва.

У музичний куточок додали саморобні гуслі, дзвіночки, дзвіночки, тріскачки; виготовлені спільно з дітьми та батьками для тісної взаємодії і спільного музикування. Картинки і загадки про російських музичних інструментах, народні пісеньки дають дітям можливість об'єднуватися в пари для спільної гри.

Куточок ряжень разом з батьками поповнили косоворотки, сарафанах, кокошники, картузом і ілюстраціями народних костюмів, що допомагає дітям долучитися до історичного коріння і розвинути почуття причетності до однієї сім'ї, народу.

Мовний куточок збагатили іграшками для настільного театру до казок «Зайчикова хатинка», «Лисичка сестричка і сірий вовк», «Теремок», «Жихарка», «Зимовье звірів» та інші. Театралізація допомагає дітям в самореалізації і в задоволенні своїх творчих інтересів і необхідності об'єднуватися з іншими дітьми із загальною метою. Внесли альбоми з ілюстраціями «Життя древніх слов'ян», «Предмети побуту», «Як сорочка в полі виросла», «Що посієш - те й пожнеш», картинки для складання оповідань і придумування історій.

Підсумковим заходом тематичного тижня став дозвілля «Ярмарок», де батьки взяли активну участь в підготовці костюмів і атрибутів, а в роздягальні була організована творча виставка дитячих робіт за підсумками тематичного тижня «Народна культура і традиції».

В результаті організації тематичної середовища діти:

Дізналися нові традиції російського народу

Познайомилися зі старовинними предметами побуту

• Розучили народні пісеньки, потішки, приказки, прислів'я, прикмети

• Навчилися інсценувати російські народні казки

Познайомилися з російським прикладним мистецтвом: матрьошкою, димковской іграшкою

• Виявили творчість в оформленні сарафана, косоворотки, в конструюванні матрьошки з паперу

Таким чином, створення спеціально створених умов допомагає

дитині цілеспрямовано і позитивно розвиватися у взаємодії

з іншими дітьми, педагогами, самореалізовуватися і купувати

духовно ціннісні орієнтації.

Знакомство с традициями как условие социального воспитания через организацию предметно-пространственной среды




Знайомство з традиціями як умова соціального виховання через організацію предметно-просторового середовища