• Прикріплені файли

  • Скачати 11,58 Kb.

    «Знайомство і навчання дітей рухливим іграм Кубані». Консультація для вихователів дошкільних установ




    Дата конвертації18.04.2017
    Розмір11,58 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Скачати 11,58 Kb.

    Світлана Кротова
    «Знайомство і навчання дітей рухливим іграм Кубані». Консультація для вихователів дошкільних установ

    «Знакомство и обучение детей подвижным играм Кубани». Консультация для воспитателей дошкольных учреждений

    Кубанські гри в комплексі з іншими виховними засобами являють собою основу початкового етапу формування гармонійно розвиненої, активної особистості, що поєднує в собі духовне багатство, моральну чистоту і фізичну досконалість.

    Ігрова діяльність, в якій би формі вона не виражалася, завжди радує дитини, а рухлива гра з різноманітними моментами веселою несподіванки особливо благотворна для виникнення позитивних почуттів. У цьому джерелі радісних емоцій полягає велика виховна сила.

    Кубанські гри, як і всі народні рухливі ігри, є невід'ємною частиною інтернаціонального, художнього фізичного виховання. Радість руху поєднується з духовним збагаченням дітей. У них формується стійке, зацікавлена, шанобливе ставлення до культури рідної країни, краю, створюється, емоційно - позитивна, основа для розвитку патріотичних почуттів: любові і відданості до Батьківщини.

    Проаналізувавши матеріали, науково-методичну літературу, я прийшла до висновку, що використання кубанських козачих ігор необхідно: вони відповідають педагогічним завданням, рівню фізичного розвитку та фізичної підготовленості дошкільників, органічно вплітаються в методики вже наявних освітніх програм.

    Свою роботу я почала з вивчення методичної літератури. Склала картотеку кубанських козачих рухливих ігор. Провела семінар - практикум для вихователів з навчання дітей рухомим кубанським ігор. Протягом року знайомили і розучували Кубанські рухливі ігри з дітьми - старшої групи. Результатом проведеної роботи був: «Вечір кубанських рухливих ігор».

    Уже багато років наш дитячий сад працює над крайової програмою: «Край рідний - частка Батьківщини великої». Одним з напрямків цієї програми стало знайомство дітей з рухливими іграми народів Кубані. І протягом декількох років на святах, дозвіллі, присвячених дню станиці, Дню Сім'ї, «яблучний, медовому спасу» ми обов'язково використаємо кубанські народні ігри.

    Для проведення ігор не потрібен спеціальний спортивний інвентар (крім м'ячів, скакалок, гімнастичних палиць можна використовувати підручний матеріал: мотузки, палиці, ганчіркові м'ячі).

    Народні козачі ігри не вимагають спеціального обладнаного місця. Місцем для ігор може служити відкритий майданчик, галявина, спортзал.

    За змістом всі народні ігри класично лаконічні, виразні і доступні дитині. Вони викликають активну роботу думки, сприяють розширенню кругозору, уточненню уявлення про навколишній світ. Саме тому гра визнана провідною діяльністю дошкільника.

    У них відбивається спосіб життя людей, їх працю, побут, національні підвалини, уявлення про честь, сміливості, мужності, бажання володіти силою, спритністю, витривалістю, проявляти кмітливість, витримку, винахідливість. Так, наприклад, в грі: «Млин» - отримують знання про те, що таке «млин», принцип роботи, як отримують борошно і що з неї печуть; в грі «Топольок», діти знайомляться з деревом - тополя і особливостями його зростання. Уточнюють поняття - «тополиний пух». Знайомляться з предметами кубанського побуту і оточенням: веретено, тин, курінь, баштан; елементами одягу: шаль, кубанка, «бриль» і багато іншого. Підвищують свій словниковий запас і активізують мова.

    У народних іграх багато гумору, жартів, змагального запалу; рухи точні і образні, часто супроводжуються несподіваними веселими моментами, привабливими і улюбленими дітьми лічилки, жеребкування, потешками. Вони зберігають свою художню принадність, естетичне значення та становлять найцінніший, неповторний ігровий фольклор. Лічилки завжди веселі, жартівливі, римовані. Багато хто прийшов в ігри з дорослого життя, тому іноді вони дивні. Як набір незрозумілих фраз.

    Пояснюючи нову кубанську гру, в якій є зачин (лічилка, певалка або жеребкування, дорослому не слід попередньо розучувати з дітьми текст, його бажано ввести в хід гри несподівано. Такий прийом доставить дітям велике задоволення і позбавить від нудного трафаретного знайомства з ігровим елементом. Хлопці , вслухаючись в ритмічне поєднання слів, при повторенні гри легко запам'ятовують зачин.

    В іграх з змаганням двох команд, необхідно розділити дітей на дві частини, рівні за чисельністю, під силу ( «Перетяжки», то застосовується, зазвичай спосіб промовляння: «сонце» або «місяць», «липка» або «берізка», «золото »або« срібло »,« мак »або« ромашка »і т. д. в іграх з предметами - використовуються казанки, джгути, палиці, м'ячі, підкови, хустки, жердини, кулі та інші атрибути; в символічних іграх за допомогою лічилок вибирається ведучий.

    Пояснення нової гри може проходити по-різному, в залежності від її виду та змісту. Так, нескладна гра пояснюється коротко, лаконічно, емоційно-виразно. Вихователь дає уявлення про її зміст, послідовності ігрових дій, розташуванні гравців і ігрових атрибутів, правилах гри. Він може задати один-два уточнюючих питання, щоб переконатися, що хлопці зрозуміли його правильно. Основна частина часу надається конкретним ігровим діям дітей. В кінці гри слід позитивно оцінити вчинки тих хлопців, хто проявив певні якості: сміливість, спритність, витримку, товариську взаємодопомогу.

    Сюжетну кубанську гру той же можна пояснювати по-різному. Наприклад, вихователь попередньо розповідає про життя козаків, показує ілюстрації, предмети побуту і мистецтва, зацікавлює козацькими звичаями, фольклором. Або можна образно, але коротко розповісти про сюжет гри, пояснити роль ведучого, дати послухати діалог, якщо він є, і перейти до розподілу ролей, яке крім застосування лічилок, проходить іноді шляхом призначення ведучого відповідно до педагогічними завданнями (заохочувати і активізувати сором'язливого дитини або, навпаки, показати на прикладі активного, як важливо бути сміливим і спритним; відхилити прохання самовпевненого дитини і включитися в гру самому вихователю з метою показати відповідальність ролі ведучого, від дій кото ого залежить, наприклад, правильність орієнтування в просторі всіх інших гравців).

    Кубанські гри формують активну особистість, яка поєднуватиме в собі духовне багатство, моральну чистоту і фізичну досконалість.

    Займаючись досвідом роботи: «Рухливі ігри як фактор розвитку фізичних якостей у дітей старшого дошкільного віку». У мене виникло питання: «А чи є кубанські рухливі ігри, що розвивають фізичні якості?» Виявилося, що є і їх досить багато збереглося. Я провела вивчення і ознайомлення з народними іграми кубанських козаків. Серед них багато ігор спрямованих на розвиток фізичних якостей, особливо спритності ( «Голка, нитка, вузлик», «Розбити глек», швидкості ( «Опудало») і сили ( «Тягни полотна», «Буйволи») і т. Д. Я вирішила, що обов'язково буду використовувати їх у своїй роботі.

    У минулому в кожній козацькій родині було багато дітей - від п'яти до дванадцяти (не те, що тепер). І не останньою справою була для них організація свого дозвілля, придбання спритності, сили, терпіння. Ось і вигадували іноді самі діти, іноді дорослі різні ігри, які приживалися серед станичних хлопчиків і дівчаток, поширювалися від станиці до станиці, зміцнюючи здоров'я дітей, кому належало зберегти козачий генофонд. Ці ігри часто видозмінювалися, упрощались або ускладнювалися, змінювалися їх назви. Але вже коли гра заволодівали душами дітей, то нерідко залишалася в станицях на довгі роки.

    Основною умовою успішного впровадження народних ігор в життя дошкільнят завжди було і залишається глибоке знання і вільне володіння великим ігровим репертуаром, а також методикою педагогічного керівництва. Завдання педагога полягає в тому, щоб навчити дітей самостійно і з задоволенням грати.

    Дитячі рухливі ігри, взяті зі скарбниці народних ігор, відповідають національним особливостям, виконують завдання національного виховання. Вони виступають не тільки як фактор фізичного розвитку і виховання, але і як засіб духовного формування особистості.

    Таким чином, показником творчості дітей в грі є не тільки швидкість реакції, вміння увійти в роль, але і здатність до створення комбінацій рухів, варіантів ігор, ускладнення правил. Вищим проявом творчості у дітей є придумування ними рухливих ігор і вміння самостійно їх організовувати.

    Кубань багата своїми традиціями. Без минулого немає сьогодення і майбутнього. Саме культура рідного народу повинна бути невід'ємною частиною душі дитини, лягти в основу його виховання як повноцінної, гармонійної особистості та громадянина своєї Батьківщини.

    Пропоную вашій увазі дві кубанські рухливі ігри:

    Кубанська гра: «завивати тин».

    Гравці діляться на дві рівні за силою команди-зайці і тин. Креслять дві паралельні лінії - коридор шириною 10-15 м. Гравці -плетень, взявшись за руки, стають у центрі коридору, а зайці - на одному з кінців майданчики. Діти - тин читають: «Заєць, заєць не ввійде, в наш зелений город! Тин, заплітати, Зайці лізуть, рятуйся! »

    При останньому слові зайці біжать до тину і намагаються розірвати його або проскочити під руками гравців. Зайці, які проскочили, збираються на іншому кінці коридору, а тим, кого затримали, кажуть: «Іди назад, в ліс, осинки погризи!». І вони вибувають з гри. Діти - тин повертаються обличчям до зайців і читають: «Не увійде і іншим разом, нас тин від зайців врятував».

    Гра повторюється, поки не переловлять всіх зайців. Після цього міняються ролями. Перемагає та група, яка переловить всіх зайців при меншій кількості заспівів.

    Кубанська гра: «Веретено». За допомогою лічилки вибирається «веретено» і ведучий. (На етапі розучування провідний -воспітатель).

    лічилочка:

    Ой, гоп, та усе, пане півня Несе,

    Пані - порося,

    Воно вирватися!

    Стій, стій, порося!

    Давай, расчітаемося:

    Оце ж ти, оце ж я, оце ж жіночка моя,

    Оце тая девіца, шо нікого нє боїться.

    Ні попа, ні диякона, ні срібляра.

    Гоп, дзень, хрясь - вийшов князь!

    «Веретено» стоїть посередині залу або площадки, наступивши на кінець мотузки ногами. Ведучий дитина стоїть на відстань 5-6 кроків від веретена, тримаючи в руці інший кінець мотузки. Ведучий бігає по колу навколо «веретена», намотуючи мотузку навколо нього, піднімаючи вгору або опускаючи вниз. Діти в цей момент намагаються підлізти під мотузку, перестрибнути або переступити через неї. Той, хто помилився, виконав вправи неправильно, виходить з гри. Ведучий, заплутавши «веретено», розплутує його, рухаючись в зворотну сторону по колу. Діти виконують ті ж рухи і при розплутуванні «веретена».

    Список літератури:

    • Князєва О. Л. «Залучення дітей до витоків кубанської народної культури», 1998.

    • Лук'янов Л. С. «Література Кубані, 2008

    • Науменко Г. М. «Фольклорне свято», 2000.

    • Овчинников С. А. «Кубанське козацтво», 2000.

    • Топорков А. Л. «Традиції та звичаї козаків», 2002.

    • Ратушняк В. Н. «Рідна Кубань», 2004

    Прикріплені файли:

    prezentacija-kubanskie-igry_28cj0.pptx | 4116,36 КБ | Завантажено: 78


    Скачати 11,58 Kb.


    «Знайомство і навчання дітей рухливим іграм Кубані». Консультація для вихователів дошкільних установ

    Скачати 11,58 Kb.