Скачати 12.44 Kb.

Значення сімейного виховання в розвитку дитини




Дата конвертації03.06.2017
Розмір12.44 Kb.
ТипТемочка

Скачати 12.44 Kb.

Оксана Шпортко
Значення сімейного виховання в розвитку дитини

Значення сімейного виховання в розвитку дитини.

Сімейна педагогіка - це наука, що вивчає специфіку умов сімейного виховання, яка дозволяє розробити науково обґрунтовані рекомендації для батьків щодо формування особистості дитини. Сімейна педагогіка не наказує, як жити і яким бути, а досліджує, за яких обставин сколюється сприятлива обстановка для розвитку дитини, а за яких неодмінно виникнуть труднощі. Виховання в сім'ї здійснюється постійно на прикладі авторитету дорослих і сімейних традицій, через життєдіяльність сім'ї шляхом індивідуального впливу на дитину. Але в сімейному вихованні немає чітких організаційних форм, як, наприклад, заняття або уроки. Про необхідність надання сімейному вихованню цілеспрямованості, наукової обгрунтованості, про важливість поєднання знання і досвіду говорили класики вітчизняної педагогіки. К. Д. Ушинський вважав, що порожня, ні на чому не заснована теорія виявляється такою ж ні куди не придатною річчю, як факт або досвід, з якого не можна вивести ніякої думки, якій не передує досвід і за якою не слід ідея. Теорія не може відмовитися від дійсності, факт не може відмовитися від думки.

Сімейне виховання є однією з форм виховання громадянина в суспільстві, що поєднує цілеспрямовані дії дорослих (батьків) з впливом життєдіяльності сім'ї, супроводжувана стихійними впливами, неусвідомленими, неконтрольованими, наприклад, манера поведінки, звички дорослих, їх розпорядок життя і багато іншого. Такі дії повторюються і впливають на дитину день у день.

У сім'ї відбувається найважливіший і неповторний за своєю виховної значущості процес соціалізації дитини, різнобічне пізнання ним навколишнього соціальної дійсності, оволодіння навичками індивідуальної та колективної роботи, прилучення його до людської культури. Провідними факторами у формуванні особистості дитини є: моральна атмосфера життя сім'ї, її уклад, стиль, тобто соціальні установки, система цінностей сім'ї, взаємовідносини членів сім'ї один з одним і оточуючими людьми, моральні ідеали, потреби сім'ї, сімейні традиції. Сімейні стосунки для дитини - перший зразок суспільних відносин. Як важливу особливість сімейного виховання слід відзначити те, що в умовах сім'ї дитина рано включається в систему цих відносин. У сім'ях з міцними контактами між дорослим і дитиною, шанобливим ставленням до дітей у останніх активніше формуються такі якості, як колективізм, доброзичливість, самостійність.

Особливу роль відіграє сім'я у вихованні дошкільника. Це перша середа, формує його особистість. Дошкільна дитинство - період високої чутливості дитини до виховних впливів і впливу середовища. У цьому віці створюється основа, на якій будується все подальше виховання і навчання. Сім'я для дошкільника - це той соціальний світ, в якому він долучається до соціального життя, дізнається норми людського співжиття, засвоює моральні цінності.

У сім'ї дитина отримує уявлення про сімейні ролях, він засвоює навички соціальної поведінки, наслідуючи поведінку батьків.

Психологи вважають, що одна з найбільш примітних особливостей психічного складу дитини - постійне прагнення мати перед собою авторитет, до якого в будь-яку хвилину можна звернутися за допомогою, порадою, підтримкою. Дитина, якщо він може ділитися своїми радощами і прикрощами з батьками, знаходить велику врівноваженість, впевненість, психологічну стабільність.

Але не завжди сім'я робить позитивний вплив на дітей. Негативно позначається конфліктна атмосфера сім'ї, постійні сварки між членами сім'ї. Педагоги кажуть про таку парадоксальну ситуацію, коли «важкі» діти ростуть в сім'ях з хорошим матеріальним достатком, відносно високою культурою батьків, і навпаки, в погано забезпечених сім'ях, у батьків з низьким рівнем освіти виховуються хороші діти. Очевидно, що ні матеріальні умови, ні педагогічні знання батьків не здатні компенсувати виховну неповноцінність стресової напруженої атмосфери сім'ї.

Основа сімейного виховання -це емоційний характер відносин, який виражається в глибокій і кровної любові батьків до дітей і дітей до батьків. Особливо яскраво проявляється прихильність матері до свого малюка, яка спочатку обумовлена біологічно, але поступово все більше і більше забарвлюється соціально значущими почуттями. Любов малюка до матері не дана йому від народження, проте постійне близьке спілкування з нею викликає відповідну любов, яка зберігається на все життя. Дитина відчуває, що турбота, ласка, родинне тепло, радість та задоволення лунають із боку рідних. Байдужість батьків, які не задовольняють прагнення дитини до спілкування, до спільної емоційно забарвленої і значимої діяльності, призводить до затримки соціалізації особистості, тобто уповільнення засвоєння норм, правил, звичок соціальної поведінки і навіть до формування асоціальної поведінки.

Особливості сімейного виховання - сталість і тривалість виховних впливів на дитину з боку батьків та інших дорослих членів сім'ї.

Виховний процес в сім'ї - це явище, яке не має початку і кінця, здійснюване постійно, словом і ділом, вчинком і інтонацією. Провідними педагогами і психологами доведено, що чим вища освіта і культурний рівень батьків, тим більш досконалими методами вони користуються у вихованні дітей. Це може бути особистий приклад, організація спільної діяльності, більш гнучка система заохочень, покарань. У утвореної матері, яка проводить з дитиною хоча і менше часу, але більш інтенсивно організує змістовне дозвілля в сім'ї, з дітьми встановлюються дружні відносини. Сам факт збільшення кількості часу для спілкування батьків і дітей не дає позитивних результатів, не збагатить спілкування в разі духовної непідготовленості дорослих усталених звичок, стереотипів відносин між батьками і дітьми.

У родині є об'єктивні можливості для природного включення дитини в її побутову, господарську діяльність, в спільний відпочинок, в суспільно-корисну діяльність (у дворі будинку, в дитячому саду, опосередковане залучення дитини до праці батьків: якщо дитина, як і інші члени сім'ї, виконує трудові обов'язки, живе інтересами і турботами сім'ї, то він стає дійсно повноправним членом сімейного колективу, звикає поважати працю матері, батька, що сприяє вихованню у нього дбайливості, відповідально і, працьовитості. Трудове виховання дітей в сім'ї робить позитивний вплив на сімейні взаємини батьків і дітей. Залучаючи дитину до домашньої праці, до спільної діяльності з дорослим, батьки сприяють розвитку колективістської спрямованості його поведінки і серед однолітків.

Сім'я являє собою різновікову соціальну групу, де, як правило, спільно проживають 2-4 покоління, що мають різну життєву позицію. Члени сім'ї надають один на одного вплив, представляючи собою малу соціальну групу. Сім'я - неоднорідна, а диференційована соціальна група, в ній представлені різні вікові, статеві, професійні «підсистеми». Це дозволяє дитині найширше проявляти свої емоційні і інтелектуальні можливості, швидше їх реалізовувати. Сімейне виховання необхідно і для самої сім'ї, так як при цьому збагачуються сімейні зв'язки, розширюється коло інтересів сім'ї, батьки як би мають можливість повертатися до пройдених етапів свого життя.

Виховна функція сім'ї залежить і від її структури, т. Е. Будови сім'ї, яка виступає як єдність стійких взаємозв'язків між її членами. Сім'я з її порядком є для дитини основою побудови відповідних понять, ця держава в мініатюрі. Виділяються різні сім'ї за структурою, наприклад неповна сім'я, що складається з дитини і одного дорослого, найчастіше матері; дво- і трехпоколенной сім'ї, коли спільно проживають кілька поколінь

У сім'ях найбільш часто спостерігаються два полярних характеру виховання - авторитарна і вільний. Авторитарне виховання - це тактика диктату, неприйняття навіть цілком обґрунтованих вимог дітей, їх потреб, інтересів, не визнання права дитини на самостійність. Такі батьки зловживають обмеженнями, вимагають беззаперечного собі підпорядкування. Як приклад можна привести типову реакцію батьків на справедливі наполягання дитини: «Замовкни! Роби, як тобі кажуть! Відчепись! »І т. П. У таких умовах діти, особливо хлопчики, ростуть або агресивними, або безвільними. Часті заборони негативно впливають на психіку дітей.

Батьки, які дотримуються принципу вільного виховання, вважають, що дитина повинна розвиваються без обмежень, обов'язків. В умовах вседозволеності може сформуватися особистість, яка не вміє стримувати свої бажання, брати до уваги права та інтереси інших людей. Багато батьків думають, що неприємності з дітьми відбуваються «раптом», але це «раптом» підготовлено і обумовлено цілим рядом обставин, яких вони не помічали.

Батьки, які поважають особистість дитини, зважають на його думкою, потребами, інтересами, прагнуть зрозуміти сенс його вчинків, подивитися на ситуацію його очима. В. О. Сухомлинський писав про свою тверду переконаність в тому, що є якості душі, без яких людина не може стати справжнім вихователем, і серед цих якостей на першому місці - вміння проникати в духовний світ дитини. Біду багатьох вчителів він бачив в тому, що вони забувають: учень - перш за все жива людина, що вступив в світ людських взаємин. Ці думки відомого педагога відносяться і до батьків.

Дослідниками сім'ї виділяється цілий ряд причин, що впливають на результативність сімейного виховання. До них відносяться:

- відсутність у батьків програми виховання, стихійний характер виховання і навчання дитини, уривчастість педагогічних знань, нерозуміння вікових особливостей, потреб дитини, уявлення про дошкільника як про зменшеної копії дорослих; нерозуміння ролі оцінки у вихованні та навчанні дитини, прагнення оцінювати не поведінка і діяльність дитини, а його особистість;

- одноманітність і малозмістовність діяльності дитини в сім'ї, брак спілкування дорослих з дітьми;

- невміння дати дитині об'єктивну характеристику, проаналізувати свої методи виховання.

Нерідко в вихованні дітей допускаються помилки, які пов'язані з неправильним поданням батьків про виховання, а також впливом на дітей всього укладу життя сім'ї, особистого прикладу дорослих. Виявлено найтиповіші помилки батьків, наприклад дитини обманюють, щоб домогтися від нього слухняності, до нього застосовують фізичні покарання, не дотримуються послідовність в пропонованих вимогах, жорсткість до дитини поєднують з потуранням.

Про необхідність надання сім'ї педагогічної допомоги йдеться в ряді робіт (Е. П. Арнаутова, Л. В. Загік, О. Л. Звєрєва, Т. А. Маркова та ін., В яких підкреслюється важливість врахування особливостей умов сімейного виховання, спрямованості цієї допомоги на формування у батьків педагогічних знань і вміння останні ефективно використовувати. В ході розвитку суспільства процес виховання дітей стає все більш тривалим і складним. Це обумовлено дією багатьох факторів, головними з яких є ускладнення самої громадської жи ні і подовження періоду дитинства. Сім'я у своїй виховній діяльності стала все більш потребувати допомоги - як з боку суспільства, так і з боку педагогів.



Скачати 12.44 Kb.


Значення сімейного виховання в розвитку дитини

Скачати 12.44 Kb.