• Хід заняття

  • «Зимовий круїз по країні розумних ігор»




    Дата конвертації14.12.2019
    Розмір9,68 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Тетяна Шерстнева
    «Зимовий круїз по країні розумних ігор»

    конспект заняття

    (Використання наочно - ігрових засобів на заняттях з формування ГСР у дітей з ОНР)

    Учитель - логопед Шерстнева Т. Ю.

    завдання:

    • збагачення словникового запасу і уточнення значення слів;

    • узгодження іменників з местоімененіямі «мій», «моя», «мої», «моє»;

    • практичне засвоєння префіксальних дієслів і вживання їх у мовленні;

    • узгодження числівників з іменниками;

    • збагачення словника антонімами за рахунок прикметників, дієслів, прислівників;

    • робота над виразністю мови і інтонацією;

    • розвиток слухового і зорового сприйняття, уваги, графомоторних навичок.

    Устаткування і матеріали:

    ковролін; мольберт; вирізані з паперу сонечка і сніжинки з поролону на ниточках (за кількістю дітей, посібник «Драбинка протилежностей», посібник «Мовний куб» (його варіанти: «Магнітофон», «Сочіняйка»); 4 будиночки з віконцями, добірка загадок,

    комплекс для розвитку дрібної моторики «Зайчик», предметні картинки (снігур, шарф, синиця, лопата, санки, сонце, ялинка, пальто, сніжинка, дід Мороз, Сніговик, снігурі, дівчинка, хлопчик).

    Хід заняття:

    - Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ми вирушимо в зимову країну розумних ігор. А ви любите грати? Які ігри вам найбільше подобаються? (відповіді дітей).

    - Хлопці, поки вас не було, прилітала бабуся Завірюха. Вона розсипала свої сніжинки. У нас тепло, а сніжинки не розтануло. Як ви думаєте, чому? (відповіді дітей).

    Це не прості сніжинки, а чарівні. Подивіться на них. Підніму будь-яку, послухаю, що вона мені на вушко шепне. Ця сніжинка пропонує розповісти вірш про зиму (пальчикова гімнастика):

    Зайка виглянув у віконце,

    Вушками поворушив,

    Хто - то вночі будував нірку,

    Хто - то ялинки побілив,

    Хто - то яблуньку укутав,

    Накидав на гілки сніг,

    Біля дверей сліди заплутав,

    Заморозив річки все,

    Це зима - зима за ніч зробила сама.

    (діти виконують руху відповідно до тексту вірша).

    - А це сніжинки - загадки. Слухайте до кінця і тільки потім говорите відгадки. Хто відгадує загадку, той ставить картинку - відгадку на мольберт:

    покружляв зірочка

    У повітрі трошки,

    Села і розтанула

    На моїй долоньці.

    (сніжинка)

    Мене не ростили,

    Зі снігу ліпили.

    Замість носа спритно

    Вставили морквину.

    (сніговик)

    Червоногрудий, чорнокрилий,

    Любить зернятка клювати.

    З першим снігом на горобині

    Він з'явиться знову.

    (снігур)

    Є, хлопці, у мене

    Два конечка, два коника.

    Сплять все літо безперервно,

    Люблять коні тільки лід.

    (ковзани)

    Варто старий дідок,

    Серед раті самотній -

    У сірому сурдутику,

    У білому ковпачку.

    У хати він побував -

    Все вікно розмалював;

    Біля річки погостював -

    На всю річку міст мостив.

    (Дід Мороз)

    Я катаюся на ньому

    До вечірньої пори.

    Але ледачий мій кінь

    Возить тільки з гори.

    А на гірку завжди

    Сам пішки я ходжу

    І коня свого за мотузку вожу

    (санки)

    - Молодці, все загадки відгадали. А тепер закрийте на хвилинку очі. В цей час логопед додає на мольберт предметні картинки (снігурі, пальто, лопатка, синиця, шарф, ялинка, дерево, морозиво, лижі).

    - Подивіться, хуртовина знову закрутила і до нас «прилетіли нові картинки».

    Хлопці, про що не було загадок? (Про снігурів, про пальто, про лопатку, про синицю, про шарф, про ялинку, про дерево, про морозиво, про лижі). Діти відповідають на питання повним пропозицією (наприклад: не було загадки про ялинку і т. П.)

    - А давайте тепер пограємо в гру з цими картинками «Займи свій будиночок»

    (в будиночку з дівчинкою будуть жити картинки, про які можна сказати «моя», в будинку хлопчика - картинки, про які можна сказати «мій»; там, де хлопчик і дівчинка - «мої», а в будиночку з сонечком - картинки, про які можна сказати «моє»). Діти виконують завдання.

    - Снігур та синичка хочуть пограти з нами в гру «Знахідка» (диск телефону: на ньому цифри 1,2,5; значки «*» і «-». Дитина крутить диск телефону і вимовляє: «У мене один снігур, два Снігура , п'ять снігурів, багато снігурів, немає снігура ». Аналогічно обігрується картинка - синичка.

    - Молодці, все картинки знайшлися і зайняли свої місця.

    - Візьму іншу сніжинку. Дізнаюся, в яку гру вона хоче пограти з хлопцями.

    Проводиться гра з мовним кубом «Магнітофон». Логопед вимовляє двовіршя, а діти закінчують пропозиції відповідним за змістом словом.

    Тихо, тихо, як уві сні

    Падає на землю ... сніг.

    А з небес летять пушинки -

    Сріблясті ... сніжинки.

    На селище, на лужок

    Сипле біленький ... сніжок.

    Немов в білий пуховик

    Вбрався ... сніговик.

    Поруч сніжна фігурка

    Це дівчинка ... снегурка.

    На снігу - то, подивися,

    З червоною грудкою ... снігурі.

    А тепер ми пограємо в цю ж гру, але тільки з кубиком.

    «Буду кубик я обертати, ти голосок свій змінювати» (вимовляємо одне з двовіршів по - різному: голосно, пошепки, швидко, повільно, радісно, сумно).

    - Поки ми з вами грали, знову випало багато снігу. Візьміть сніжинки і вставайте в коло.

    Проводиться динамічна пауза (вправа для корекції зору).

    Ми сніжинку побачили,

    Зі сніжинками грали

    (Діти витягають руку зі сніжинкою на ниточці в руці перед собою, фокусують погляд на снежинке)

    Сніжинки вправо полетіли,

    Очки вправо подивилися

    (відводять руку вправо, стежачи очима за сніжинкою)

    Ось сніжинки полетіли,

    Очки вліво подивилися

    (відводять руку вліво, стежачи очима за сніжинкою)

    Вітер вгору їх піднімав

    І на землю опускав

    (Піднімають руку вгору і опускають вниз, стежачи очима за сніжинкою; кружляють і присідають, опустивши сніжинку на підлогу)

    очки закриваємо

    (закривають очі долонями)

    очки відпочивають

    (кладуть сніжинки на стіл і сідають).

    - Хлопці, подивіться, а поруч с. цими сніжинками лежить сонечко. Вони нам, напевно приготували сюрприз. Давайте я послухаю їх. Проводиться гра «Зима - літо». Логопед вимовляє пропозиції: якщо про літо, то діти

    піднімають вгору веселе сонечко, а якщо про зиму - дивуються і піднімають сніжинку.

    • Діти пішли купатися на річку.

    • Малюки дружно ліплять сніговика.

    • На галявині весело стрекочуть коники.

    • Маша і Міша взяли санки і побігли кататися з гірки.

    • Пройшов дощ, і над річкою з'явилася веселка.

    • На вулиці морозно, дме холодний вітер.

    • Ми з мамою пішли в магазин і купили ялинкові іграшки.

    - Молодці, сонечка і сніжинки піднімали правильно, жодного разу не помилилися.

    - Тепер сідайте на килим (використовується посібник «Драбинка протилежностей». Давайте швидко піднімемося по цій драбинці вгору, а сонечка і сніжинки нам в цьому допоможуть.

    Увага! Я почну пропозицію, а ви закінчите. Якщо ви все пропозиції закінчите правильно, то сонечко і сніжинка швидко виявляться нагорі драбинки. Але відповідати всім разом не потрібно; я буду звертатися до кожного з вас.

    (Починаючи пропозицію, логопед викладає сніжинку на першу сходинку, а коли дитина вірно закінчує пропозицію, логопед викладає на цю ж сходинку сонечко).

    • Гоша, зима холодна, а літо ... тепле.

    • Карина, взимку сонце низько, а влітку ... високо.

    • Настя, взимку йде сніг, а влітку ... дощ.

    • Настя, взимку можна кататися на санках, лижах, а влітку ... купатися, засмагати.

    • Соня, взимку ведмідь спить, а влітку ... ходить, блукає.

    • Арсеній, взимку дерева стоять голі, а влітку ... на деревах зелене листя.

    • Даша, взимку дні короткі, а влітку ... довгі.

    - Які ж ви молодці! Сніжинка і сонечко швидко опинилися на самому верху драбинки.

    -Хлопці, давайте уявимо, що подув дуже сильний вітер (елементи психогимнастики). Що ви собі уявляли, який настрій у вас було?

    Проводиться гра з мовним кубом «Сочіняйка» (префіксальні дієслова). «Будемо кубик ми обертати і відлетіли слівце називати»

    • Хлопчик ... підходить до гірці.

    • Хлопчик ... відходить від гірки.

    • Дівчинка ... під'їжджає до будинку.

    • Дівчинка ... від'їжджає від будинку.

    • Заєць ... забігає під кущ.

    • Заєць ... вибігає з - під куща.

    - Ось і добігає кінця наше зимове подорож. Мені хочеться у вас запитати, а ви чекаєте Новий рік? А на чому до нас приїдуть дід Мороз зі Снігуронькою? (відповіді дітей). Правильно, на санях.

    А сани які? (казкові, чарівні, красиві, розписні).

    Діти виконують завдання на індивідуальних аркушах (вправа «Сани для діда Мороза»).Діти пропонується назвати предмети, зображені на аркушах, сказати, для кого вони підходять, а потім розфарбувати сани для діда Мороза.

    Частування шоколадними дідами Морозами.





    «Зимовий круїз по країні розумних ігор»