• Прикріплені файли

  • Здоров'язберігаючих технологій в педагогічному процесі дошкільного навчального закладу




    Дата конвертації19.04.2017
    Розмір9,58 Kb.
    ТипЗдоров'я, здоров'язбереження, ЗСЖ

    Юлія Абдрахманова
    Здоров'язберігаючих технологій в педагогічному процесі дошкільного навчального закладу

    «Здоров'язберігаючих технології в педагогічному процесі ДНЗ»

    Сьогодні в дошкільних установах приділяється велика увага здоров'язберігаючих технологій, які спрямовані на вирішення найголовнішого завдання дошкільної освіти - зберегти, підтримати і збагатити здоров'я дітей. Крім того, серйозним завданням є забезпечення максимально високого рівня реального здоров'я вихованців дитячих садів, виховання валеологічної культури для формування усвідомленого ставлення дитини до здоров'я і життя як власних, так і інших людей. слайд 2

    Оздоровлення дитини-дошкільника, культивування здорового способу життя - ці завдання є пріоритетними в програмі модернізації російської освіти. Одним із засобів вирішення означених завдань стають здоров'язберігаючих технологій.

    Але що таке здоров'язберігаючих технологій в педагогічному процесі ДНЗ, спробуємо розібратися в поняттях.

    Здоров'я - стан фізичного і соціального благополуччя людини (за Статутом ВООЗ). слайд 3

    Здоров'язберігаючих педагогічний процес ДНЗ - в широкому сенсі

    процес, спрямований на забезпечення фізичного, психічного і соціального благополуччя дитини.

    У більш вузькому сенсі слова - це спеціально організоване, що розповсюджується в часі і в рамках певне освітньої системи взаємодія дітей і педагогів, спрямоване на досягнення цілей здоровьесбережения і здоровьеобогащенія в ході освіти, виховання і навчання. Здоров'язбереження і здоровьеобогащеніе - найважливіші умови організації педагогічного процесу в ДОУ. слайд 4

    Технологія - це інструмент професійної діяльності педагога, Сутність педагогічної технології полягає в тому, що вона має виражену етапність, включає в себе набір певних професійних дій на кожному етапі. Будь-яка педагогічна технологія повинна бути здоров'язберігаючих!

    Здоров'язберігаючих технологій в дошкільній освіті (слайд 5)

    технології, спрямовані на вирішення пріоритетного завдання сучасної дошкільної освіти - завдання збереження, підтримки і збагачення здоров'я суб'єктів педагогічного процесу в дитячому садку: дітей, педагогів і батьків.

    Мета здоров'язберігаючих технологій в дошкільній освіті (слайд 6)

    стосовно до дитини - забезпечення високого рівня реального здоров'я вихованцю дитячого садка, виховання валеологічної культури, отримання знань про здоров'я, забезпечення валеологічної компетентності, що дозволяє дошкільнику самостійно і ефективно вирішувати завдання здорового способу життя і безпечної поведінки; завдання, пов'язані з наданням елементарної медичної, психологічної самодопомоги та допомоги.

    Стосовно до дорослих - сприяння становленню культури професійного здоров'я вихователів ДНЗ та валеологічного освітою батьків.

    Види здоров'язберігаючих технологій в дошкільній освіті (слайд 7)

    Медико-профuлактіческіе технології в дошкільній освіті (слайд 8)

    технології, що забезпечують збереження і примноження здоров'я дітей під керівництвом медичного персоналу ДНЗ. До них належать такі технології: розробка рекомендацій щодо оптимізації дитячого здоров'я; загартовування; організація профілактичних заходів в дитячому садку

    Фізкультурно-оздоровчі технології в дошкільній освіті (слайд 9)

    технології, спрямовані на фізичний розвиток і зміцнення здоров'я дитини: розвиток фізичних якостей, рухової активності і становлення фізичної культури дошкільнят, виховання звички до повсякденної фізичної активності і турботі про здоров'я. Окремі прийоми цих технологій широко використовуються педагогами дошкільної освіти в різних формах організації педагогічного процесу: на заняттях і прогулянках, в режимні моменти і у вільній діяльності дітей

    Технології забезпечення соціально-психологічного благополуччя дитини (слайд 10)

    технології, що забезпечують психічне і соціальне здоров'я дитини-дошкільника. Реалізацією даних технологій займається психолог за допомогою спеціально організованих зустрічей з дітьми, а також вихователь і фахівці дошкільної освіти в поточному педагогічному процесі ДНЗ. До цього виду технологій можна віднести технології психологічного і психолого педагогічного супроводу розвитку дитини в педагогічному процесі ДНЗ.

    Технології здоровьесбережения і здоровьеобогащенія педагогів дошкільної освіти (слайд 11)

    технології, спрямовані на розвиток культури професійного здоров'я, розвиток потреби до здорового способу життя.

    Технології валеологічного освіти батьків.

    З метою співпраці з батьками щодо формування здорового способу життя у дітей включена система заходів, до яких відносяться: батьківські збори, консультації, конкурси, спортивні свята, свята здоров'я, папки-пересування, бесіди, особистий приклад педагога.

    Здоров'язберігаючих освітні технології в дитячому садку

    технології виховання валеологічної культури або культури здоров'я дошкільників. Ведучий принцип таких технологій - облік особистісних особливостей дитини, індивідуальної логіки його розвитку, облік дитячих інтересів в ході виховання і навчання. Всі ці технології спрямовані в першу чергу на виховання здорових фізично і психологічно дітей. Розглянемо групи педагогічних здоровьесбергающіх технологій.

    (слайд 12)

    Використовуються найчастіше технології збереження і стимулювання здоров'я

    динамічні паузи: пауза у навчальній або трудовій діяльності, заповнена різноманітними видами рухової активності.

    Призначена для попередження стомлення і зниження працездатності.

    Рухливі і спортивні ігри: підбираються відповідно до віку дитини, місцем і часом її проведення. Як частина фізкультурного заняття: на прогулянці, груповий кімнаті - з малої, середньої ступенем рухливості.

    Релаксація (слайд 13) Можна використовувати спокійну музику, звуки природи

    Гімнастика пальчикова: рекомендується всім дітям. Проводиться в будь-який зручний відрізок часу.

    Гімнастика для очей: рекомендується використовувати наочний матеріал, показ педагога

    Гімнастика дихальна: Активізується кисневий обмін у всіх тканинах організму, що сприяє нормалізації та оптимізації його роботи в цілому. 5-10 хв після денного сну

    це система дихальних вправ, спрямованих на зміцнення здоров'я і лікування різних захворювань.

    Гімнастика бадьорить: щодня, форма проведення різна: вправи на ліжечках, обширне умивання, ходьба по коврикам «здоров'я»

    Технології навчання здоровому способу життя (слайд 14)

    Гімнастика ранкова: щодня вранці, перед сніданком у всіх групах

    Самомасаж: сприяє психоемоційної стійкості до фізичного здоров'я, тонізує весь організм. проводиться в ігровій формі щодня, у вигляді п'ятихвилинного заняття або у вигляді динамічної паузи на заняттях.

    Активний відпочинок: фізкультурні свята, дні здоров'я, розваги

    корекційні технології

    Технологія музичного впливу. Використовується як допоміжний засіб, для зняття напруги, підвищення емоційного настрою.

    • Казкотерапія. Використовується для психотерапевтичної та розвиваючої роботи. Казку може розповідати дорослий, або це може бути групове розповідання

    • Артикуляційна гімнастика. Артикуляційна гімнастика є сукупністю спеціально підібраних вправ, які сприяють м'язовому зміцнення апарату артикуляції дитини

    Таким чином, здоров'язберігаючих технологій можна розглядати як одну з найперспективніших систем і як сукупність методів і прийомів організації навчання дошкільнят, без шкоди для їх здоров'я.

    Прикріплені файли:

    zdorovesberegayuschie-tehnologi_5vf2j.pptx | 79,15 КБ | Завантажено: 24




    Здоров'язберігаючих технологій в педагогічному процесі дошкільного навчального закладу