• Прикріплені файли

  • Скачати 11.66 Kb.

    Збагачення змісту дошкільної освіти та посилення регіональної спрямованості в умовах впровадження ФГОС ДО




    Дата конвертації02.06.2017
    Розмір11.66 Kb.
    ТипФГОС. Впровадження і реалізація

    Скачати 11.66 Kb.

    Гришина наталья
    Збагачення змісту дошкільної освіти та посилення регіональної спрямованості в умовах впровадження ФГОС ДО

    В умовах демократизації суспільства закономірний процес пробудження національної самосвідомості народів Росії. Значить, система освіти повинна бути переорієнтована на відродження і задоволення національно-культурних запитів суспільства.

    Дитячий сад є реальним засобом культурного відродження народів Росії.

    Основними цілями регіонального компонента є:

    створення педагогічних умов для успішної соціалізації особистості в умовах регіону, професійного самовизначення і безперервної освіти;

    орієнтація загальної освіти на реалізацію соціально-економічної стратегії розвитку регіону;

    забезпечення єдності освітнього простору.

    Введення регіонального компонента спрямоване на вирішення таких завдань:

    розвиток варіативності загальноосвітніх програм і освітніх послуг;

    оновлення змісту загальної освіти;

    оволодіння дітьми знаннями в області екології, історії та культури свого регіону;

    виховання патріотизму і почуття громадянськості у підростаючого покоління.

    Для ефективної реалізації культурної спрямованості регіонального компонента дошкільної освіти були виявлені і обгрунтовані такі педагогічні умови:

    формування культурної спрямованості особистості дошкільника, на основі оновлення змісту регіонального компонента дошкільної освіти з урахуванням соціально-етнічного середовища групи;

    підготовка педагогічного колективу до реалізації культурної спрямованості регіонального компонента дошкільної освіти;

    створення культурно-розвиваючого середовища дошкільної групи;

    організація ефективної взаємодії дошкільного навчального закладу і сім'ї.

    При визначенні педагогічних умов реалізації культурної спрямованості регіонального компонента дошкільної освіти були враховані такі положення:

    визначення соціального замовлення на інтеграцію особистості в національну та світову культуру,

    виявлення специфіки реалізації національно регіонального компоненту дошкільної освіти;

    використання принципу культуралізма в освітньому процесі дошкільних установ.

    Живучи поруч з унікальними історичними місцями, пам'ятниками архітектури, ми часто вже не цікавимося ними. Нам здається, що тільки десь далеко існує щось цінне, цікаве, гідне вивчення.

    Рідко, хто схильний знайомитися з минулим рідного краю. Але, як відомо, тільки знаючи минуле рідного краю і дбайливо ставлячись до його справжньому, можна творити майбутнє.

    Тульський край - це особливий культурний регіон Росії: зі своїми традиціями і промислами, своїми героями минулого і сьогодення.

    Використання регіонального компоненту як одного із засобів соціалізації дошкільників передбачає наступне:

    1. Знайомство з рідним краєм входить в освітній процес, побудований на основі домінуючих цілей базової програми, в яку гармонійно вписується краєзнавчий матеріал.

    2. Введення регіонального змісту з урахуванням принципу поступового переходу від більш близького дитині, особистісно значущого (будинок, сім'я, до менш близькому - культурно-історичним фактам.

    3. Діяльнісний підхід в залученні дітей до історії, культурі, природі рідного краю: діти самі вибирають діяльність, в якій вони хотіли б брати участь, щоб відобразити свої почуття і уявлення про побачене і почуте (творча гра, складання оповідань, виготовлення виробів, твір загадок , аплікація, ліплення, малювання, благоустрій та охорона навколишнього природи).

    4. Свідомий вибір методів знайомства з рідним містом, що підвищують пізнавальну і емоційну активність дітей

    Чим різноманітніше способи, форми і прийоми пізнання світу і його відображення, тим вище рівень не тільки інформованості, але і допитливості, захопленості.

    Залучення дітей до регіональної культури пов'язано з поняттям «інтерес». Саме він лежить в основі ефективного вирішення багатьох педагогічних завдань.

    Між інтересом і діяльністю спостерігається двосторонній зв'язок: інтерес розвивається в діяльності і в ній же реалізується. Крім того, інтерес змінює характер діяльності, підвищує її продуктивність.

    Щоб підтримати у дитини цікавість і інтерес, необхідні об'єктивні і суб'єктивні умови.

    До об'єктивних умов відносяться:

    а) Внутрішні спонукальні сили, що приводять у рух духовні та розумові можливості дітей.

    б) Це задоволення, відповідне естетичним смакам, значимість діяльності.

    в) Індивідуальні особливості дитини, враження і сприйнятливість.

    До суб'єктивних умов належить:

    а) Особистість вихователя.

    б) Предметно-розвиваюче середовище.

    Все це враховується в розробці регіональної програми, її реалізації.

    Пояснювальна записка

    Важливим завданням дошкільної педагогіки на сучасному етапі є залучення підростаючого покоління до витоків культури тієї місцевості, на якій в даний момент ми проживаємо. Даний аспект недостатньо досліджений і описаний в науково-методичній літературі, тому виникла проблема інтеграції національно регіонального компоненту в освітній процес.

    Необхідно вести роботу по формуванню у дитини почуття любові до Батьківщини, виховання у нього емоційно-позитивного ставлення до тих місць, де він народився і живе; розвивати вміння бачити і розуміти красу навколишнього життя; бажання дізнатися більше про особливості природи та історії рідного краю. З цією метою була розроблена авторська програма 10 «Край мій тульський» з введенням окремих та інтегрованих занять з урахуванням національно-регіонального компонента.

    Спрямованість програми: залучення підростаючого покоління до витоків культури тієї місцевості, на якій в даний момент вони проживають, знайомство з побутом, традиціями.

    Дана програма має не тільки велике значення в області розвитку дошкільної установи міста, округу, а й винятково важлива для виховання нового (молодого, сучасного) покоління

    Мета: формування цілісної картини світу за допомогою ознайомлення з рідним краєм

    завдання:

    Вчити відчувати і розуміти природу рідного краю, встановлювати взаємозв'язок живої і неживої природи Тульського краю;

    Виховувати любов до рідного краю, місту, викликати почуття гордості за нього і бажання дізнатися нове про їхню історію

    У програмі також закладено можливості формування у вихованців загальнонавчальних умінь і навичок, універсальних способів діяльності та ключових компетенцій.

    Принципи відбору основного і додаткового змісту пов'язані з наступністю цілей освіти при переході від однієї вікової групи до іншої, логікою внутріпредметних зв'язків, а також з віковими особливостями розвитку вихованців.

    Програма складена з урахуванням міжпредметних зв'язків по областям:

    Пізнання. Проводяться заняття, спостереження, екскурсії, цільові прогулянки, бесіди, ігри.

    Соціалізація, де використовуються дидактичні, сюжетно-рольові ігри; проводяться екскурсії, відвідування музеїв

    Художня творчість, де використовуються твори живопису про природу сезонний, виготовляються різні вироби відповідно до тематики занять. Проводяться виставки дитячої творчості, майстер - класи.

    Художня література, де використовуються твори пізнавальної спрямованості (казки, вірші, сказання, легенди); розгляд ілюстрацій, картинок.

    Музика, де використовуються музичні твори відповідно до тематики заняття; проводяться свята (в тому числі і фольклорні, фестивалі, музичні ігри.

    Фізична культура, де проводяться рухливі ігри, розваги, спортивні свята, дозвілля.

    Відмінні риси: зміст даної програми охоплює досить широке коло діяльності дітей дошкільного віку, з урахуванням навчального плану ДОУ. Він дозволяє вже на самому ранньому етапі дошкільного дитинства почати формування у дітей цілісного уявлення про регіон, кліматичних умовах, населенні і навколишній світ природи.

    Форми роботи: проводяться в приміщеннях групових кімнат, музичному та фізкультурному залах, в формі безпосередньо освітньої діяльності та організованих екскурсій.

    Основні напрямки програми «Край мій Тульський» Світ природи

    I Царство рослин

    Дати початкові уявлення про природу Тульського краю. Ознайомити з деякими рослинами краю. Вчити визначати по листю і плодам назви дерев (горобина, береза, сосна, ялина).

    Дати початкові уявлення про природу, особливості рослинного світу. Ознайомити з деякими рослинами. Вчити порівнювати ялина і сосну, виділяти головні відмінності, робити найпростіші умовиводи; вчити відрізняти хвойні дерева від листяних.

    Розширювати і уточнювати уявлення про рослинний світ (дерева, чагарники, трав'янисті рослини, рослини лісу, лісові ягоди, гриби, мох).

    II Царство тварин

    Ознайомити з птахами (горобець, снігур, голуб, деякими тваринами. Розширювати і уточнювати уявлення дітей про особливості життя птахів взимку.

    Ознайомити з деякими тваринами, що живуть в нашій метності; з їх пристосованістю до кліматичних умов, що залежать від особливостей природи. Вчити встановлювати залежності і закономірності в природі

    Ознайомити з «Червоною книгою». Розширювати знання про тваринний світ, уточнювати особливості їх пристосування до кліматичних умов. Формувати уявлення про зимуючих і перелітних птахів. Закріплювати вміння знаходити і дізнаватися зимуючих птахів: горобця, синицю, снігурі та ін.

    III Нежива природа

    Дати елементарні уявлення про клімат. Уточнювати і розширювати уявлення дітей про сезонні зміни природи рідного краю.

    Дати уявлення про сезонні зміни природи. Вчити розрізняти і називати стан погоди. Вчити створювати і осмислювати цілісності: ліс, вулиця.

    світ людини

    IV Людина

    Ознайомити з назвою рідного міста, виховувати до нього любов.

    Продовжувати виховувати любов до рідного краю; знайомити з деякими назвами вулиць, розповісти про найкрасивіших місцях рідного міста, інших його визначні пам'ятки. Ознайомити дітей з народними промислами - філімонівська Ирушка, з промислами Тульских майстрів.

    Продовжувати формувати інтерес до «малої Батьківщини», до рідного міста, до його пам'яток.

    Розширювати уявлення про людей різних професій. Ознайомити з людьми таких професій як зброяр, енергетик.

    Прикріплені файли:

    raionyi-seminar-po-teme_1c3d4.ppt | 397 Кб | Завантажено: 225


    Скачати 11.66 Kb.


    Збагачення змісту дошкільної освіти та посилення регіональної спрямованості в умовах впровадження ФГОС ДО

    Скачати 11.66 Kb.