Завдання на рік по освітній галузі «Мовний розвиток» в підготовчій групі




Дата конвертації13.07.2017
Розмір5,17 Kb.

Тетяна Ільїна
Завдання на рік по освітній галузі «Мовний розвиток» в підготовчій групі

освітня область

«Мовленнєвий розвиток»

Розвиток мовлення

Підготовча до школи група

(від 6 до 7 років)

Розвиваюча мовна середовище. Привчати дітей - майбутніх школярів - проявляти ініціативу з метою отримання нових знань.

Удосконалювати мова як засіб спілкування.

З'ясовувати, що діти хотіли б побачити своїми очима, про що хотіли б дізнатися, в які настільні та інтелектуальні ігри хотіли б навчитися грати, які мультфільми готові дивитися повторно і чому, які розповіді (про що) вважають за краще слухати і т. П.

Спираючись на досвід дітей і з огляду на їх переваги, підбирати наочні матеріали для самостійного сприйняття з подальшим обговоренням з вихователем і однолітками.

Уточнювати висловлювання дітей, допомагати їм більш точно характеризувати об'єкт, ситуацію; вчити висловлювати припущення і робити найпростіші висновки, викладати свої думки зрозуміло для навколишніх.

Продовжувати формувати вміння відстоювати свою точку зору.

Допомагати освоювати форми мовного етикету.

Продовжувати змістовно, емоційно розповідати дітям про цікаві факти і події.

Привчати дітей до самостійності суджень.

Формування словника. Продовжувати роботу зі збагачення побутового, природознавчого, суспільствознавчої словника дітей.

Спонукати дітей цікавитися змістом слова.

Удосконалювати вміння використовувати різні частини мови в точній відповідності з їх значенням і метою висловлювання.

Допомагати дітям освоювати виразні засоби мови.

Звукова культура мовлення. Удосконалювати вміння розрізняти на слух і у вимові всі звуки рідної мови. Відпрацьовувати дикцію: вчити дітей виразно і чітко вимовляти слова і словосполучення з природними інтонаціями.

Удосконалювати фонематичний слух: вчити називати слова з певним звуком, знаходити слова з цим звуком в реченні, визначати місце звуку в слові.

Відпрацьовувати інтонаційну виразність мови.

Граматичний лад мови. Продовжувати вправляти дітей в узгодженні слів у реченні.

Удосконалювати вміння утворювати (за зразком) однокореневі слова, іменники з суфіксами, дієслова з приставками, прикметники в вищого та найвищого ступеня.

Допомагати правильно будувати складнопідрядні речення, використовувати мовні засоби для з'єднання їх частин (щоб, коли, тому що, якщо, якби і т. Д.).

Зв'язкова мова. Продовжувати удосконалювати діалогічну і монологічну форми мовлення.

Формувати вміння вести діалог між вихователем і дитиною, між дітьми; вчити бути доброзичливими і коректними співрозмовниками, виховувати культуру мовного спілкування.

Продовжувати вчити змістовно і виразно переказувати літературні тексти, драматизувати їх.

Удосконалювати вміння складати розповіді про предмети, про зміст картини, по набору картинок з послідовно розвиваються дією. Допомагати складати план розповіді і дотримуватися його.

Розвивати уміння складати розповіді з особистого досвіду.

Продовжувати удосконалювати уміння складати короткі казки на задану тему.

Підготовка до навчання грамоті. Дати уявлення про пропозицію (без граматичного визначення).

Тренувати в складанні пропозицій, членування простих речень (без союзів і приводів) на слова із зазначенням їх послідовності.

Вчити дітей ділити двоскладові і трискладові слова з відкритими складами (на-ша Ма-ша, ма-ли-на, бе-ре-за) на частини.

Вчити складати слова з складів (усно).

Вчити виділяти послідовність звуків в простих словах.

залучення

до художньої літератури

Підготовча до школи група

(від 6 до 7 років)

Продовжувати розвивати інтерес дітей до художньої літератури. Поповнювати літературний багаж казками, оповіданнями, віршами, загадками, лічилки, скоромовками.

Виховувати читача, здатного відчувати співчуття і співчуття до героїв книги, ототожнювати себе з улюбленим персонажем. Розвивати у дітей почуття гумору.

Звертати увагу дітей на виразні засоби (образні слова і вирази, епітети, порівняння); допомагати відчути красу і виразність мови твору; прищеплювати чуйність до поетичного слова.

Продовжувати удосконалювати художньо мовні виконавські навички дітей при читанні віршів, в драматизациях (емоційність виконання, природність поведінки, уміння інтонацією, жестом, мімікою передати своє ставлення до змісту літературної фрази).

Допомагати дітям пояснювати основні відмінності між літературними жанрами: казкою, розповіддю, віршем.

Продовжувати знайомити дітей з ілюстраціями відомих художників





Завдання на рік по освітній галузі «Мовний розвиток» в підготовчій групі