• Програмне зміст
  • Попередня робота

  • Заняття з використанням анімалотерапії. (Відео)




    Дата конвертації18.06.2017
    Розмір5,81 Kb.
    ТипТемочка

    Фоміна Марина
    Заняття з використанням анімалотерапії. (Відео)

    Заняття з дітьми середньої групи, по ознайомленню з навколишнім, з використанням анімалотерапії.

    Програмне зміст:

    1. Продовжувати формувати уявлення дітей про братів наших менших, підвести дітей до розуміння того, що ми відповідаємо за тих, кого приручили.

    2. Допомогти дітям в усвідомленні почуттів і емоцій оточуючих людей і тварин, сприяти в зближенні дітей один з одним.

    3. Розвивати уміння дітей розповідати про своїх вихованців, правильно узгоджуючи слова в пропозиціях.

    4. Активізувати у мові дітей, такі вирази: брати наші менші, ступає м'яко, акваріумні рибки, наші вихованці, нігтики-царапки, куточок природи.

    5. Виховувати у дітей доброзичливість до оточуючих їх людей і тварин.

    6. Звернути увагу дітей на те, що не слід чіпати домашніх вихованців, якщо їм це

    не подобатися (наприклад, коли вони приймають їжу).

    7. Індивідуальна робота: активізувати дітей висловлювати свою думку.

    Попередня робота:

    бесіди «Наш куточок природи», «Домашні вихованці», «Хлопці й звірята», ситуативні ігри «Давай подружимося», «Ти мій друг, я твій друг ...», «Поспішаю на допомогу», розгляд ілюстрацій, читання художньої літератури, спостереження за вихованцями куточка природи, розповіді з особистого досвіду дітей, праця в куточку природи.

    хід заняття

    Хлопці, давайте один одного привітаємо (пропоную взятися за руки і встати в коло)

    - Здрастуй друг!

    Здрастуй друг!

    Встали всі ми в дружній коло.

    Ми потиснемо один одному руки,

    Посміхнемося всім навколо.

    (Діти сідають на стільчики)

    В. - Наші вушка будуть слухати?

    Наші очі уважно дивитися?

    Наші голівоньку добре думати?

    А наші язички красиво говорити?

    В. - Хлопці, сьогодні я хочу з вами поговорити про братів наших менших.

    Про тих, які не вміють говорити, але завжди з нами поруч, як вірні й віддані друзі.

    Кого ми називаємо братами нашими меншими? (Діти перераховують)

    В. - Правильно, це наші домашні вихованці. Давайте розберемося, а чи розуміємо ми тварин?

    - Чи можуть тварини розповісти про свій настрій?

    - Чи можуть «говорити» їх очі, тіло? (Презентація «Силуети кішок»)

    - Чи можемо ми допомогти тварині, коли воно сумує, сердиться або боїться?

    - Чи бувають схожими настрою людей і тварин?

    - Як допомогти людині впоратися з поганим настроєм?

    (Вислуховую міркування дітей)

    В. - А хочете пограти в гру, яка називається «Чарівне перетворення»

    Але для того, щоб в когось перетворитися, треба відгадати загадку

    Хвіст пухнастий і вуса

    Ні прекрасніше краси,

    Лапки м'які подушки,

    До верху підняті вушка.

    Ну, подумайте трошки,

    Здогадалися? Це кішка)

    В. - Як виглядає кішка? (У неї маленькі вушка, довгі вуса і хвіст пухнастий, м'яко ступає, є нігтики-царапки).

    Якого кольору бувають кішки?

    Де живе кішка?

    Як кричить кішка?

    В. - А тепер давайте все перетворимося в кішок

    Занятие с использованием анималотерапии. (видео)

    Вам покажемо ми трошки,

    Як ступає м'яко кішка.

    Ледь чутно: топ-топ-топ,

    Хвостик донизу оп-оп-оп.

    Але піднявши свій хвіст пухнастий

    Кішка може бути і швидкою.

    Подряпати всіх навколо,

    Може кішка навіть раптом,

    А потім нявкне: «Мяу»

    Я в свій будиночок тікаю.

    (Діти біжать на стільчики)

    Наступне перетворення, але для цього треба зібрати картинки (діти підходять до столів і збирають картинки з 4 частин, у них виходять домашні вихованці).

    В. - Хлопці, а в нашій групі є такі вихованці?

    Де вони живуть у нас? (В куточку природи)

    А хто за ними доглядає? (Діти і вихователі)

    Давайте підійдемо до акваріума.

    Хто живе в акваріумі? (акваріумні рибки)

    За допомогою чого, рибки плавають? (За допомогою плавників)

    В. - Давайте перетворимося в акваріумних рибок.

    Рибки плавають в водиці,

    Рибкам весело грати.

    Ах, ви рибки пустунки,

    Я хочу вас всіх зловити!

    (Діти біжать на стільчики)

    Молодці! Сподобалася вам гра?

    Лунає голос кішки «Мяу»

    В. - Хлопці, хтось кличе нас на допомогу.

    (Звертаю увагу на будиночок з кішками - іграшками)

    В. - Хто нас кликав на допомогу? Ой, хлопці, подивіться, та це ж «Котячий будинок».

    Що ж з нею сталося? Вона ж не може нам сказати нічого,

    ви уважно подивитеся, яке у неї настрій? (Діти припускають, що кішка сердиться)

    Давайте їй скажемо ласкаві слова.

    А ця кішка, подивіться, чогось або когось боїться. Як ми їй можемо допомогти?

    Правильно, давайте її пошкодуємо (діти обіймають, гладять кішку).

    Хлопці, подивіться на третю кішку. Як ви думаєте, яке у неї настрій і чи захоче вона з нами дружити? (Діти висловлюються, що вона весела, спокійна)

    Діти, та у неї для вас подарунок на пам'ять (картина і вата).

    Дякуємо і прощаємося з кішками.

    Робота з картиною: (виставляю на мольберт картину з оксамитовим зображенням кішки і діти розповідають, що вата на дотик м'яка і пухнаста як шерстка кішки, після чого доповнюють зображення кішки ватою, а м'ячик шматочками жовтої пряжі).





    Заняття з використанням анімалотерапії. (Відео)