• Хід заняття

  • Заняття з розвитку мовлення з елементами кінезіології




    Дата конвертації03.05.2017
    Розмір5.84 Kb.

    111111111111
    Заняття з розвитку мовлення з елементами кінезіології

    Тема: «Складання казки з використанням пальчикових ігор з елементами кінезіології» у другій молодшій групі

    мета:

    При подальшому розширенні у дітей всі функції тісно пов'язані з розвитком мови, сприяючи її розвитку: дрібну моторику рук, пам'ять, мислення, оптико-просторове сприйняття, уяву; закріпити чітку вимову звуків «с», «з», за допомогою чистоговорок.

    Збагачення словника: внучата, кучерява, шерсть, лежень, розлад.

    Активізація словника: окуляри, бабуся, дідусь, човник, прапорець, сім'я.

    Попередня робота: розучування пальчикових гімнастик, бесіди про сім'ю, домашніх тварин, розгляд ілюстрацій на теми сім'я і домашні тварини.

    Матеріал: картинки на фланелеграф: будиночок, дідусь, бабуся, онук, онучка.

    Методичні прийоми: створення ігрової мотивації; питання, відповіді, промовляння тексту пальчикових гімнастик, використання здоров'язберігаючих технологій (пальчикова гімнастика з елементами кінезеологіі).

    Хід заняття:

    Діти сідають півколом на стільчики. На фланелеграфе вихователь виставляє картинки в міру розповіді.

    - Хлопці, зараз я вам покажу і розкажу казку, а ви будете мені допомагати.

    «Одного разу, Маша і Петя пішли в гості до бабусі і дідуся. Вони постукали в двері. Бабуся і дідусь були вже старенькі, тому погано чули і погано бачили. Внучата постукали ще раз. Бабуся з дідусем подивилися в віконечко і ніяк не могли розгледіти, хто ж там стукає до них ».

    - Хлопці, що треба зробити бабусі і дідуся, щоб розгледіти своїх внучат? (Одягти окуляри)

    - Звичайно ж, їм потрібні очки. А давайте ми з вами допоможемо бабусі і дідуся розгледіти своїх внучат. Ми представимо, що ми бабусі і дідусі. Ну-ка покажіть, які у вас окуляри.

    Пальчикова гімнастика «Окуляри»

    «Бабуся окуляри одягла і внучаток розгледіла». (Великий палець правої і лівої руки разом з іншими утворюють колечко. Кільця підносять до очей.)

    - Молодці діти! А тепер слухайте казку далі.

    «Внучата, Петя і Маша, попросили у дідуся човен, щоб покататися по річці. А човник була ось така ».

    Вихователь показує човник з долоньок: обидві долоні поставлені на ребро, великі пальці притиснуті до долонь.

    - Малюки, покажіть свої човники.

    «Човен»

    Човник пливе по річці, (зображати рух човна)

    Залишаючи на воді колечка. (зображати колечка)

    «А ще вирішили Маша і Петя приробити до човна прапорець. Ось такий ». Показує вихователь: чотири пальці разом, а великий опущений вниз, тильна сторона долоні до себе.

    - А тепер і ви приробити до своїх човнів прапорці.

    «Прапорець»

    Я в руці прапорець тримаю

    І хлопцям їм махаю.

    «Приплили хлопці на човні до берега і вийшли погуляти на галявину. А на галявині гуляла кучерява овечка ».

    «Кучерява овечка»

    Ось кучерява овечка разжимаем і стискаємо кулачки

    Шерстка біла в колечках, по черзі торкаємося великого пальчика

    Рештою (колечка)

    Шерстка м'яка, густа, хвилеподібні рухи горизонтально

    Шубка у неї така руху руками зверху вниз

    В шубці цієї дуже жарко, витираємо «піт» спочатку однієї, потім

    інший руками

    Дай мені вовни, якщо не шкода. Дві руки вперед, долонями вгору. згинаємо

    пальці до себе

    Я колечка зістригаючи черзі торкаємося великого пальця

    рештою

    І в грудочку зберу. стискаємо кулачки.

    - Дітки, а давайте-ка відпочинемо і пограємо. Вставайте один за одним.

    «Хованки»

    Раз, два, три, чотири, п'ять, стискають і розтискають кулачки

    Ми друзів йдемо шукати. Масажують кожен пальчик з

    Цей хлопчик під ліжком, наступним його загинанням

    Цей хлопчик під диваном,

    Цей хлопчик під столом,

    Цей хлопчик за рогом,

    Цей хлопчик став біля стінки,

    У нього тремтять коліна. Гладять себе по колінах

    - Молодці, хлопці. А тепер ми подивимося кого ще зустріли Маша і Петя. (Вихователь виставляє картинки і разом з дітьми промовляють чистоговорки). Вихователь в разі ускладнень допомагає дітям згадати чистоговорки, нагадуючи їм перші склади.

    «Лиса»

    Са-са-са - в лісі бігала лисиця.

    Су-су-су - ми зловили лисицю.

    «Стрекоза»

    за-за-за - прилетіла бабка

    зу-зу-зу - ми зловили бабку

    пальчикова гімнастика

    «Хто в селі живе?»

    Хто в селі живе? Стискають і розтискають кулачки

    Лежень - рудий кіт гладять одну долоньку інший

    Маленький теля, пальчики зібрані в кулачки, а вказівний і

    Жовтенький курча, махають долоньками ніби крилами

    Біла овечка, збирають пальчики в колечка поперемінно

    Мишка під ґанком. Пальчики в щіпку і вперед по колінах

    Раз, два, три, чотири, п'ять загинаємо пальці на обох руках починаючи з

    великого

    Їх не важко порахувати. Стискають і розтискають кулачки.

    «Повернулися Маша і Петя до дідуся з бабусею, попрощалися і обіцяли приходити частіше. Адже вони стільки цікавого побачили в селі у бабусі і дідуся. »

    Пальчикова гімнастика «Моя сім'я»

    Знаю я, що у мене

    Будинки дружна сім'я:

    Це - мама, пригинати пальці починаючи з безіменного,

    Це - я, потім мізинець,

    Це - Бабуся моя, вказівний,

    Це - тато середній і

    Це - дід. великий

    І у нас розладу немає.





    Заняття з розвитку мовлення з елементами кінезіології