Скачати 12.42 Kb.

Заняття з розвитку мовлення в середній групі. Твір і розповідання нової казки за мотивами казки «Лисичка з скалочкой»




Дата конвертації16.06.2017
Розмір12.42 Kb.
ТипЗаняття по казках. Конспекти, НОД

Скачати 12.42 Kb.

Віра Крицька
Заняття з розвитку мовлення в середній групі. Твір і розповідання нової казки за мотивами казки «Лисичка з скалочкой»

Пояснювальна записка.

Читання - це віконце, через яке діти бачать і пізнають світ і самих себе.

В. О. Сухомлинський

Маленька дитина, слухаючи художній твір, живе разом з його героями, співчуває одним і по-дитячому засуджує інших. У нього виробляється певне ставлення до явищ навколишньої дійсності і вчинків людей. Прочитані в дитячі роки казки виробляють настільки сильне враження, що залишаються в пам'яті на все життя. Але любов до книги не спадає до дитини сама по собі. Тут необхідна допомога дорослого.

Мета заняття: твір і розповідання нової казки за мотивами російської народної казки «Лисичка з скалочкой».

завдання:

- розвивати вміння дітей вступати в діалог; відповідати на питання повним пропозицією;

- розвивати інтонаційну виразність мови: вміння ставити питання з питальній інтонацією, вимовляти пропозиції з восклицательной інтонацією;

- розвивати вміння відгадувати загадки, аргументувати вибір відгадки;

- вчити дітей описувати предмет, спираючись на схему (зв'язок з сенсорикой);

- вчити складати нову казку, придумуючи нових персонажів за аналогією з первісним варіантом казки, спираючись на предмети-заступники;

- розвивати зв'язну мова дітей, вміння дітей розповідати новий варіант казки;

- розвивати цілісне сприйняття, пам'ять, мислення дітей;

- розвивати моральні якості у дітей - взаємовиручка, ввічливість, вміння слухати один одного, розвивати початкові навички співпраці (робота в парах).

устаткування:

«Книга казок», картина із зображенням казкового і звичайного лісу, стежка, Лиса, корзинка Лисиці, скалочкой, смужки-заступники, будиночки, кульки з зображенням усміхнених і сумних осіб, пари гуртків різних кольорів, дзвіночок, дерева-декорації для зображення лісу.

конспект заняття

Вступна частина

мотивація

Звучить дзвіночок.

-Діти, чуєте, що це звучить?

Діти при перших звуках дзвоника встають в гурток навколо вихователя.

якщо ми почули його пісеньку, то куди ми сьогодні вирушимо?

- В країну казок.

- А ви хочете відправитися в країну казок?

Діти відповідають на питання вихователя, висловлюють свою думку, вимовляють «чарівні слова».

-Послухайте ще раз. Як дзвіночок дзвенить?

- Голосно, тривожно.

- А чому він так дзвенить?

Відповіді дітей:

- Щось трапилося, кому-то потрібно допомогти.

-Ви готові прийти на допомогу? Чому?

Відповіді дітей.

- Щоб опинитися в країні казок ми повинні відкрити нашу чарівну «Книгу казок» і вимовити наші чарівні слова: «Раз, два, три - казка двері відчини».

Діти хором повторюють слова

Основна частина

Бесіда за змістом казки.

Вихователь відкриває картину із зображенням казкової галявини і зображенням Лисички з скалочкой.

Діти опиняються в казковій країні на галявинці, де їх чекає лисиця.

-Ось ми з вами в казковій країні на лісовій галявині.

Сядемо на корчі.

Діти сідають на стільці, розставлені півколом

-Хто зустрічає нас на галявинці?

- Лисиця.

-А з якої вона казки?

- З казки «Лисичка з скалочкой»

-Правильно. А як ви здогадалися?

- У неї з кошика видно скалочкой.

-Що зробила лисиця зі скалочкой?

- виміняти.

- Яка лисиця в цій казці?

- Хитра, шахрайка.

- Як була покарана лисиця за обман і хитрість?

- Її покусала, порвала собака.

-Як ви думаєте, який настрій було у лисиці, коли її собака попсувала?

-погано.

- Їй було боляче і прикро.

-Діти, на вашу думку, хто винен, що так сталося з лисицею?

-Ліса сама винна.

проблемна ситуація

- Залишилася лисиця в казці ні з чим. Хотіла лисиця розповісти нам нову казку, а в кошику тільки скалочкой.

- Що нам зробити, щоб лисиця розповіла нам казку, але не таку, яку ми чули, а іншу?

відповіді дітей

- Скласти нову казку.

-А допоможуть нам в цьому чарівні смужки. Коротка полоска- скалочкой, подлинее, то на що вона обміняла скалочкой, ще довше - наступний предмет.

Твір нової казки.

Нова казка починається.

- Йшла лисичка по доріжці, знайшла скалочкой і пішла в село. І ми підемо за нею.

Діти йдуть по «лисячим» слідах, підходять до мольберта з зображенням хати, стають півколом.

-Прішла Лисичка в село і стукає в хату.

-Діма продовж далі.

- Господар, пусти мене переночувати.

- У нас і без тебе тісно.

- Я вас не потіснити. Сама ляжу на лавочку, хвостик під лавку, а скалочкой під грубку.

(Інша дитина продовжує)

- Її пустили. Лягла лисичка на лавочку, хвостик під лавку, скалочкой під грубку, а після запитує:

- Де моя скалочкой? Віддай мені за неї ...

- Віддайте мені за неї ...

А що вона попросила, ви дізнаєтеся тоді, коли розгадаєте лист-загадку.

Дітям пропонується малюнок-схема.

Опис предмета за схемою

-Опішіте предмет, який попросила лисиця у господаря. (Круглий, жовтий, маленький).

Діти «розшифровують» лист-загадку.

- Цей предмет круглий, жовтий, маленький.

-Хлопці, виберіть його з тих предметів, які знаходяться в будинку у господаря і поясніть свій вибір.

Діти вибирають предмет, пояснюють свій вибір

-Чому саме курча?

-Тому що він жовтий, круглий, маленький.

- Що попросила лисиця замість скалочкі?

-Ципленка.

- Як вона попросила? Покажіть голосом, як вона строго попросила, наказала.

- Де моя скалочкой? Віддайте мені за неї курчати.

Діти виразно відповідають.

физкультпауза

-Взяла лисиця курчати і пішла в інше село. І ми з вами туди підемо. Переступає через повалені дерева, високо піднімаючи ноги.

Йдуть, переступаючи через палички-дерева. Діти підходять до столів, де стоїть кілька будинків.

Вправа в парах «Збери картинку»

-Прішла лисиця в село і обміняла курчати на ... А кого, ви дізнаєтеся зібравши картинки.

-Закройте очі і простягніть руку. Я покладу вам кружечок

-Подивіться, якого кольору у вас гурток. Покажіть один одному і знайдіть за кольором гуртка собі пару.

Діти в парах збирають картинку з 4, 6, 9 частин в залежності від здібностей. На зображенні зображено півня.

Роботу виконують, сидячи за столами.

Кого попросила лисиця замість курчати?

-Петушка.

Физкультминутка.

«Півник»

- Давайте покажемо, який це був півник.

(Див. додаток)

Діти читають вірш і виконують руху

Продовження твору нової казки.

- Гарний був Петя-півник і попросила замість нього?

Кого могла попросити лисиця у господаря замість півня? Як нам дізнатися?

- Запитати у Лисиці

-Давайте запитаємо про це у лисички?

Вихователь дає зразок висловлювання з питальній інтонацією.

- Вихователь спонукає кожну дитину запитати у лисиці, кого вона попросила за півника, дає оцінку висловлюванням дітей.

- Лисичка, кого ти попросила за півня?

-Що ж нам відповість лисиця?

- Я попросила козу!

- А мужику шкода віддавати козу. Запхав він в мішок.

діти слухають

- Діти, як ви думаєте, що дав господар лисиці замість кізоньки, щоб її провчити.

- А поклав він їй в мішок, а кого, дізнаєтеся, коли загадку відгадаєте. (Загадка)

-Давайте заглянемо в мішок і повіримо, чи правильно ми відгадали загадку.

Висловлювання дітей.

-Барана, свиню, сам заліз і т. П.

Розповідання нового варіанту казки.

-Ось ми і придумали нову казку. Давайте повернемося на нашу казкову галявину і розповімо Лисичці.

Спочатку я вам розповім, а потім ви її розкажіть і покажіть.

Йдуть на лісову галявинку.

- А зараз ви, хлопці, розкажіть Лисичці казку.

Діти ланцюжком розповідають нову казку.

підсумок заняття

-Давайте запитаємо у Лисички, чи сподобалася їй нова казка і як ви її розповіли?

Діти слухають «Лисичку».

-Що таке? Дзвіночок дзвенить, велить нам додому повертатися. Попрощаємося з Лисицею і відправимося в дорогу.

-Раз, два, три казка в групу нас веди.

Діти хором повторюють слова

рефлексія

-В гостях у якої казки ми побували?

-Хлопці, кому було цікаво - той бере усміхнений кульку і прикріплює його на дошку, а кому не дуже цікаво, бере інший кулька, з сумним виразом обличчя.

Відповідають на питання, вибирають символи.

-Що ми зробили, щоб допомогти лисиці?

відповіді дітей

-Цікаво вам було складати нову казку?

відповіді дітей

- Я дуже рада, що вам сподобалося в країні казок. Закриваємо «Книгу казок» і ставимо її на своє місце.

Діти допомагають вихователю закрити книгу, щоб поставити його на полицю.

додаток

загадка

Заплелися густі трави,

Закучерявилися луки,

Та й сам я весь кучерявий,

Навіть завитком роги.

(Баран)

Физкультминутка

- Півник, півник,

Золотий гребінець (Діти виконують рухи, що імітують ляскання крилами і ходу петешка - високо піднімаючи ногу, зігнуту в коліні).

Масляна голівонька (погладжування по голові)

Новий варіант казки

Йшла лисичка по доріжці, знайшла скалочкой. Прийшла вона в село і стукає в хату:

-Стук-стук-стук! Я лисичка-сестричка. Пустіть мене переночувати!

-У нас і без тебе тісно.

- А я вас не потіснити: сама ляжу на лавочку, скалочкой під грубку.

Лисицю пустили.

Рано вранці встала лисиця, спалила свою скалочкой, а потім питає:

- Де ж моя скалочкой? Давайте мені за неї ципленочка!

Мужик -робити нічого-віддав їй курчати.

Прийшла лисиця в інше село:

- Я лисичка-сестричка.Пустіть мене переночувати! Я сама ляжу на лавочку, хвостик під лавку, курчати під грубку.

Вранці рано лисиця встала, з'їла курчати і зажадала за нього півника.

До вечора прийшла вона в третє село, попросилася в хату переночувати, а вдосвіта встала, з'їла свого півника і каже господарям:

-Давайте мені за нього козу!

Господарям шкода козу віддавати. Посадили вони в мішок баранчика-круті ріжки і віддали лисиці.

Прийшла лисиця в ліс, розв'язала мішок, щоб поласувати кізкою. А з мішка баран- круті ріжки як вискочив, як почав буцати лисицю. Злякалася лисиця і втекла ні з чим.



Скачати 12.42 Kb.


Заняття з розвитку мовлення в середній групі. Твір і розповідання нової казки за мотивами казки «Лисичка з скалочкой»

Скачати 12.42 Kb.