Заняття з розвитку мовлення в підготовчій групі «Весна»




Дата конвертації07.03.2020
Розмір9,1 Kb.
ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

Олена Петрова
Заняття з розвитку мовлення в підготовчій групі «Весна»

Вихователь: Петрова Олена Володимирівна

Тема заняття «Весна іде, весні дорога»

Забезпечення заняття:

1. Науково - методичний посібник (підбір літератури, книги, картини)

2. Матеріально - технічне: Ширма, ілюстрації з сюжетами трьох місяців весни, товсті і тонкі сухі гілки дерев, таз з водою, 2 склянки, молоточок, невелика дощечка, м'яч.

3. Місце проведення (групова кімната)

Мета: розвиток зв'язного мовлення у дітей.

завдання:

Навчальна: Продовжувати вчити дітей правильно знаходити і називати ознаки весни. Тренувати дітей в умінні встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки. Продовжувати знайомити дітей з літературними і фольклорними творами про весну (віршами, загадками).

Розвиваюча: Розвивати логічне мислення і увагу, розмовну мову дітей, спонукати до бажання спілкуватися. Розвивати дрібну моторику рук шляхом різних рухів і вправ.

Виховна: Виховувати у дітей чуйність, любов і повагу до рідної природи.

Попередня робота: заучування віршів про весну, загадування загадок, знайомство з життям лісових тварин навесні, проведення дидактичних ігор «Докажи слівце», «Дитинчата тварин», «Дзвінко капають капели».

Словникова робота: підсніжник, веснянки, проталинку.

Вихователь - діти відгадайте загадку:

Якщо сніг всюди тане,

День ставати довшим,

Якщо все зеленіло

І в полях дзвенить струмок,

Якщо сонце яскравіше світить,

Якщо птахам не до сну,

Якщо став тепліше вітер,

Значить до нас прийшла ... (Весна)

Сюрпризний момент: Лунає стук у двері (лист)

Вихователь: Хлопці нам лист. Цікаво від кого воно? Читає: Дорогі хлопці, допоможіть мені, я ніяк не зрозумію, чи прийшла весна або все ще зима триває. Пора мені міняти білу шубку на сіру? З повагою: Заєць.

Вихователь: Ну, що хлопці, допоможемо Зайчику?

Діти: Звичайно, допоможемо!

Вихователь: Тоді ми підем ось по цій стежці (стежка з вовняної нитки).

По ній ми потрапимо прямо в ліс.

(змотуючи разом з дітьми в клубок, проходимо по «стежці»). Підходимо до картинок. Можна додати зайві картинки. В процесі обговорення діти їх знаходять і прибирають.

Вихователь: - Яка пора року зображено на картинках? (відповіді дітей)

- Чому ви так вирішили? На цій картині лежить сніг. Я думаю, що це зима. А тут я бачу квіти. Може бути, це літо (відповіді дітей)

-З чого починається весна? Відповіді дітей (Сонечко стало пригрівати сильніше, стало тепло)

-Сталося які - то зміни зі снігом в порівнянні із зимою? (Так, сніг став темний, пухкий, з'явилися перші проталини, струмочки побігли)

-Змінити чи дерева? (Дерева стоять ще голі, але снігу на них немає. На гілках можна помітити набряклі нирки).

Діти доводять, що на картинах зображено весна, називають весняні ознаки.

Вихователь: Хлопці, а ви вірші про весну знаєте?

Діти розповідають вірші:

Весна прийшла по сніжному,

По вологому килиму,

Розсипала проліски,

Посіяла траву.

Борсукові сім'ї до терміну,

З норок підняла,

березового соку

Хлопцям роздала.

В барліг заглянула:

- А ну, вставай, ведмідь! -

На гілочки дихнула -

Пора зазеленіти!

Тепер весна-красуня

Кличе з усіх кінців

Гусей, стрижів і лелек,

Зозуль і шпаків. (Кубілінскас К.)

Весна прийшла, бурульками

Карнизи прикрашаючи.

Струмки завзято булькають,

Кучугури підмиваючи.

Забувши морози колишні,

Без сил звалилася набік

заплакана сніжна

Підталого баба.

Зими зовсім недужих -

Пора їй в дорогу збиратися.

І сонце в кожній калюжі

Готово скупатися!

І між снігами вологими

Пробивши собі віконця,

проліски відважні

Вже встають на ніжки! (Стюарт Е.)

Вихователь: - Ось тепер я бачу на всіх картинах посмішку весни. А що дарує весни посмішку? Діти: (Сонце)

Физкультминутка

Між ялинок, між сосен

Олександра Кужель ходять лосі, (Ходьба на місці з схрещуванням рук попереду - ножиці)

Топчуть сніг пухнастий,

Білий, сріблястий. (Присідання, руки в сторони, руки на поясі)

Вовки за лосями ходять,

Око з лосів вони не зводять, (Стрибки навколо себе, долоньки приставлені до чола)

У високій ялинки

Встали злі вовки.

Сам ватажок до лосів підкрався -

Тільки без зубів залишився: (Піднімання колін на місці)

Лосі адже рогаті,

Лізеш, вовк, куди ти? (Потягування на носках з підніманням рук вгору)

Аналіз звуку (л) - в яких словах він твердий, м'який?

Вихователь: А ви запам'ятали, скільки місяців триватиме весна? Давайте пограємо:

Гра «Докажи слівце».

пройшла зима

І кожен радий.

Поспішає весна,

І місяць ... (березень)

За ним інший стукає в двері,

Він називається ... (квітень)

І третій місяць згадуй,

І називається він (травень)

вихователь:

- Хлопці ви знаєте, що у кожного слова є слова-родичі. Слова-родичі до слова «сніг» (сніжок, сніжинка, сніжна, пролісок).

- А зараз знайдіть родичів до слова «весна» (веснянки, весняні і т. Д.).

- Про що можна сказати «весняний»? (струмок, дощ, день, сад). «Весняна»? (вода, калюжа, крапель, проталинку, річка). «Весняне»? (хмара, настрій, сонце, небо, ранок)

Подумайте і назвіть визначення до слова «весна». Яка вона? (тепла, красива, добра, рання).

-Як можна ласкаво назвати сонце, ліс, квітка? і ін. (сонечко, лісок і т. д.)

- Молодці! Ось скільки хороших і гарних слів ми згадали!

Вихователь: - Яка птах відкриває весну? (загадую загадку)

Всіх прилітних птахів чорніше,

Чистить ріллю від черв'яків,

Цілий день на ріллі вскач

І зветься птах ... грак.

Чому в народі так кажуть: «Грач відкриває весну»? (діти відповідають)

Яких весняних співаків ви знаєте ще? Відгадайте загадку:

На жердині - палац,

На подвір'ї - співак,

А звуть його ... Шпак

Вихователь: - Як називається будиночок у шпака? (шпаківню)

Вихователь: - А як змінюється життя у тварин навесні? (У них з'являються дітки)

Давайте пограємо в гру. Я буду називати вам тварин, а ви їх дитинчат. (Навесні у лосицю з'явився (лосёнок, у вовчиці (вовченя, у зайчиха (зайченя, у ведмедиці (ведмежа, у лисиці (лисеня, у білки (білченя, у барсучіха .... (Барсучонок) і ін.

Вихователь: - Молодці хлопці.

А тепер закрийте очі і прислухайтеся, про що говорить ліс?

Вихователь заходить за ширму (щоб не було видно руки) і за допомогою захованих там предметів видає звуки, що імітують лісові шуми - стукає молоточком по дереву, надломлює товсті і тонкі гілки, в тазик з водою капає воду, переливає воду з однієї склянки в інший

-Що ж це може означати? (струмочок дзюрчить, чутна крапель, дятел по дереву стукає)

Вихователь: - Молодці! Ви все правильно відгадали. Хлопці, а ви знаєте як потрібно поводитися в лісі?

Діти: - Звичайно знаємо, (не можна кричати, брати тварин з лісу додому, розоряти мурашники, ламати дерева та ін.)

Вихователь: Діти ви великі молодці, все правильно розповіли.

підсумок занять

Вихователь: Хлопці, наша подорож до лісу підійшло кінця, пора повертатися.

-Що нового ви дізналися? (відповіді дітей).

-Що запам'яталося? (відповіді дітей).

- Хлопці ви сьогодні дуже старалися. Показали свої знання, були дружними і допомогли зайцю зрозуміти, що настала весна.





Заняття з розвитку мовлення в підготовчій групі «Весна»