• Хід заняття.

  • Скачати 14.44 Kb.

    Заняття з розвитку мовлення для дітей 6-7 років «Подорож у казку« Як щеня дізнався, хто всіх важливіше »




    Дата конвертації23.10.2019
    Розмір14.44 Kb.
    ТипЗаняття по казках. Конспекти, НОД

    Скачати 14.44 Kb.

    Наталія Фокіна
    Заняття з розвитку мовлення для дітей 6-7 років «Подорож у казку« Як щеня дізнався, хто всіх важливіше »

    Тема. Домашні тварини

    Мета. Узагальнити та закріпити отримані знання з лексичної теми.

    Завдання. Актуалізація словника по темі «Домашні тварини». Удосконалення граматичного ладу мови. Удосконалення навичок слухового аналізу слів. Розвиток слухового уваги. Удосконалення навички читання. Координація мови з рухом

    Устаткування.

    Ілюстрація до казки, фігурки тварин до гри «Пастушки», «Кого ніж почастуємо?»

    Картки зі складами, схемами слів

    Хід заняття.

    Сьогодні я запрошую вас в подорож - в казку «Як щеня дізнався, хто всіх важливіше». Якщо хочете туди потрапити, допоможіть мені розвести по загонам домашніх тварин.

    Гра «Пастушки».

    Перед дітьми виставлені фігурки тварин: собаки, корови, бика, коня, кози, вівці, барана, свині, ведмедя, вовка, лисиці, слона. Поруч з ними - три загону.

    Завдання. Виберіть тільки домашніх тварин. Чітко скажіть їх назви, розділіть на склади і помістіть: в перший загін, якщо в назві один склад, в другій загін - якщо в назві два склади, в третій - якщо в назві три склади.

    1-й дит. Це КО-РО-ВА. У назві три склади. Ставлю його в третій загін.

    І т.д.

    Розповідання казки.

    Влітку дівчинка поїхала в село до бабусі. І ось що одного ранку вона побачить і почула, виглянувши у вікно. (На екран виводиться ілюстрація до казки)

    Близько будки біля паркану сиділа собака Чорниця і говорила своєму цуценяті:

    - Я йду на роботу, а ти будь слухняним і нікуди з будинку не виходь.

    - А яка у тебе робота? - запитав щеня.

    - Найважливіша, - відповіла Чорниця. - Я охороняю будинок, господиню і її внучку, двір і всіх тварин у дворі. Дивлюся, щоб хулігани НЕ залізли в сад, а лисиця не пробитися в курник. Я - найпотрібніше домашня тварина.

    - Нічого подібного, - не погодилась товста кішка, що сиділа на ґанку. - Найважливіша робота у мене. Хто ловить мишей в підвалі і на горищі? Хто стереже Хозяйкіна припаси? Хто охороняє полуницю від галок? Я - найпотрібніше домашня тварина.

    - Як би не так, - висунула голову з хліва корова. - Що б ви робили без мого молока? А Хозяйкіна внучка що б їла, якби не молоко, вершки, сирок, сметанка? Я - найпотрібніше домашня тварина.

    - Між іншим, моє молоко і корисніше, і жирніше, а ще я даю шерсть і чудовий пух, - обурилася коза. - Я найпотрібніше домашня тварина.

    - Ну вже якщо говорити про пух, то краще нашого годі й шукати, - заметушився кролик в вольєрі. - А ще я даю м'ясо, а з моєї шкурки шиють шубки і шапочки. Я - найпотрібніше домашня тварина.

    - Ми теж даємо і м'ясо, і шкуру, і багато вовни, - замекали вівця і баран. - Ми - найпотрібніші домашні тварини.

    - Яке свинство! - почулося рохкання з глибини хліва. - Я даю більше всіх м'яса і сала. Я - найпотрібніше домашня тварина.

    З стайні вийшов красень-кінь.

    - Ну що, скажеш, що ти - найпотрібніше домашня тварина? - запитала кішка.

    - Ні, тому що я думаю, що всі ми потрібні людям, все приносимо їм користь. За це люди і тримають нас, і годують нас, і доглядають за нами.

    - І то правда, - погодилася корова.

    І все тварини дружно закивали головами. Дівчинка зраділа, що суперечка так добре закінчився, і щеня дізнався, що всі домашні тварини потрібні людині. І як раз в цей час бабуся покликала її снідати.

    Гра «Кого ніж почастуємо?»

    - У казці розумний кінь сказав, що людина доглядає за тваринами, годує їх. Я хочу перевірити, чи знаєте ви, чим потрібно годувати домашніх тварин. Виберіть собі тварину (фігурки) і відповідай ті на питання: «Кого і чим ви нагодуйте?»

    Дит. Я нагодую свою корову сіном і конюшиною.

    І т.д.

    - Тепер, коли ви нагодували тварин, ми можемо пограти.

    «Гра в стадо»

    Діти.

    Ми вчора грали в стадо, (Йдуть по колу, взявшись за руки)

    І гарчати нам було треба.

    Ми гарчали, (Гарчать)

    Ми мукали, (мукають)

    По-собачому гавкали. (Гавкають)

    Не чули зауважень Продовжують йти по колу)

    Ніни Миколаївни.

    Вихователь.

    А вона сказала строго: (Зупиняються)

    - Що за шум такий у вас?

    Я дітей бачила багато,

    Таких бачу в перший раз.

    Діти.

    Ми сказали їй у відповідь: (Негативно хитають головами)

    - Ніяких дітей тут немає!

    Ми не Петі і не Вови, (загинає пальці на лівій руці)

    Ми собаки і корови. (Загинає пальці на правій руці)

    Вихователь.

    А вона у відповідь: (Діти йдуть по колу один за одним)

    - Та що ви!

    Гаразд, якщо ви корови,

    Я тоді - пастух.

    І прошу мати на увазі:

    Я корів додому веду. (А. Барто)

    - Зупиніться, поверніться обличчям до кола. Давайте відрегулюємо дихання. Глибокий вдих, затримка дихання, видих (тричі). Тепер давайте розповімо нашу чистоговорку про цуценятко коллі. Ви зробите глибокий вдих і будете говорити на видиху два рядки чистоговорки. Пам'ятайте, що говорити потрібно плавно, рівно, не знижуючи голосу. Потім зробите додатковий вдих і договорити залишилися дві строчки на видиху.

    Діти.

    Дядя Коля доньці Поле

    Подарував цуценятко коллі.

    Але щеня породи коллі

    Втік від Поли в поле. (Ю. Могутін)

    - Тепер сідайте на килим і давайте поговоримо. Чий спір почула дівчинка одного ранку?

    (відповіді)

    - Про що сперечалися домашні тварини? (відповіді)

    - Хто ж виявився найважливішим домашнім тваринам?

    Робота зі схемами слів.

    - Подивіться, у мене дві схеми слів.

    Прочитайте першу схему (твердий приголосний, голосний, твердий приголосний)

    Прочитайте другу схему (твердий приголосний, голосний, м'який приголосний)

    Вимовте назви тварин, яких бачите перед собою (Кінь, бик, подумайте, яким з них відповідають ці схеми. (Відповіді)

    Гра «Магнітні слова»

    На магнітній дошці закріплені картки зі складами: КРО, ЗА, ЛІК, РВ, КО, ВА, КО, РАН, БА.

    - Прочитайте склади. Постарайтеся скласти з них назви чотирьох домашніх тварин.

    (Діти складають слова.)

    - Прочитайте, що вийшло.

    КОЗА, КРОЛИК, КОРОВА, БАРАН.

    Закінчення заняття.

    - У якій казці ми сьогодні побували?

    - Чим ми сьогодні займалися?

    - Будинки розкажіть казку татові і мамі і зробіть малюнок до неї для нашої виставки.

    Тема. Домашні тварини

    Мета. Узагальнити та закріпити отримані знання з лексичної теми.

    Завдання. Актуалізація словника по темі «Домашні тварини». Удосконалення граматичного ладу мови. Удосконалення навичок слухового аналізу слів. Розвиток слухового уваги. Удосконалення навички читання. Координація мови з рухом

    Устаткування.

    Ілюстрація до казки, фігурки тварин до гри «Пастушки», «Кого ніж почастуємо?»

    Картки зі складами, схемами слів

    Хід заняття.

    Сьогодні я запрошую вас в подорож - в казку «Як щеня дізнався, хто всіх важливіше». Якщо хочете туди потрапити, допоможіть мені розвести по загонам домашніх тварин.

    Гра «Пастушки».

    Перед дітьми виставлені фігурки тварин: собаки, корови, бика, коня, кози, вівці, барана, свині, ведмедя, вовка, лисиці, слона. Поруч з ними - три загону.

    Завдання. Виберіть тільки домашніх тварин. Чітко скажіть їх назви, розділіть на склади і помістіть: в перший загін, якщо в назві один склад, в другій загін - якщо в назві два склади, в третій - якщо в назві три склади.

    1-й дит. Це КО-РО-ВА. У назві три склади. Ставлю його в третій загін.

    І т.д.

    Розповідання казки.

    Влітку дівчинка поїхала в село до бабусі. І ось що одного ранку вона побачить і почула, виглянувши у вікно. (На екран виводиться ілюстрація до казки)

    Близько будки біля паркану сиділа собака Чорниця і говорила своєму цуценяті:

    - Я йду на роботу, а ти будь слухняним і нікуди з будинку не виходь.

    - А яка у тебе робота? - запитав щеня.

    - Найважливіша, - відповіла Чорниця. - Я охороняю будинок, господиню і її внучку, двір і всіх тварин у дворі. Дивлюся, щоб хулігани НЕ залізли в сад, а лисиця не пробитися в курник. Я - найпотрібніше домашня тварина.

    - Нічого подібного, - не погодилась товста кішка, що сиділа на ґанку. - Найважливіша робота у мене. Хто ловить мишей в підвалі і на горищі? Хто стереже Хозяйкіна припаси? Хто охороняє полуницю від галок? Я - найпотрібніше домашня тварина.

    - Як би не так, - висунула голову з хліва корова. - Що б ви робили без мого молока? А Хозяйкіна внучка що б їла, якби не молоко, вершки, сирок, сметанка? Я - найпотрібніше домашня тварина.

    - Між іншим, моє молоко і корисніше, і жирніше, а ще я даю шерсть і чудовий пух, - обурилася коза. - Я найпотрібніше домашня тварина.

    - Ну вже якщо говорити про пух, то краще нашого годі й шукати, - заметушився кролик в вольєрі. - А ще я даю м'ясо, а з моєї шкурки шиють шубки і шапочки. Я - найпотрібніше домашня тварина.

    - Ми теж даємо і м'ясо, і шкуру, і багато вовни, - замекали вівця і баран. - Ми - найпотрібніші домашні тварини.

    - Яке свинство! - почулося рохкання з глибини хліва. - Я даю більше всіх м'яса і сала. Я - найпотрібніше домашня тварина.

    З стайні вийшов красень-кінь.

    - Ну що, скажеш, що ти - найпотрібніше домашня тварина? - запитала кішка.

    - Ні, тому що я думаю, що всі ми потрібні людям, все приносимо їм користь. За це люди і тримають нас, і годують нас, і доглядають за нами.

    - І то правда, - погодилася корова.

    І все тварини дружно закивали головами. Дівчинка зраділа, що суперечка так добре закінчився, і щеня дізнався, що всі домашні тварини потрібні людині. І як раз в цей час бабуся покликала її снідати.

    Гра «Кого ніж почастуємо?»

    - У казці розумний кінь сказав, що людина доглядає за тваринами, годує їх. Я хочу перевірити, чи знаєте ви, чим потрібно годувати домашніх тварин. Виберіть собі тварину (фігурки) і відповідай ті на питання: «Кого і чим ви нагодуйте?»

    Дит. Я нагодую свою корову сіном і конюшиною.

    І т.д.

    - Тепер, коли ви нагодували тварин, ми можемо пограти.

    «Гра в стадо»

    Діти.

    Ми вчора грали в стадо, (Йдуть по колу, взявшись за руки)

    І гарчати нам було треба.

    Ми гарчали, (Гарчать)

    Ми мукали, (мукають)

    По-собачому гавкали. (Гавкають)

    Не чули зауважень Продовжують йти по колу)

    Ніни Миколаївни.

    Вихователь.

    А вона сказала строго: (Зупиняються)

    - Що за шум такий у вас?

    Я дітей бачила багато,

    Таких бачу в перший раз.

    Діти.

    Ми сказали їй у відповідь: (Негативно хитають головами)

    - Ніяких дітей тут немає!

    Ми не Петі і не Вови, (загинає пальці на лівій руці)

    Ми собаки і корови. (Загинає пальці на правій руці)

    Вихователь.

    А вона у відповідь: (Діти йдуть по колу один за одним)

    - Та що ви!

    Гаразд, якщо ви корови,

    Я тоді - пастух.

    І прошу мати на увазі:

    Я корів додому веду. (А. Барто)

    - Зупиніться, поверніться обличчям до кола. Давайте відрегулюємо дихання. Глибокий вдих, затримка дихання, видих (тричі). Тепер давайте розповімо нашу чистоговорку про цуценятко коллі. Ви зробите глибокий вдих і будете говорити на видиху два рядки чистоговорки. Пам'ятайте, що говорити потрібно плавно, рівно, не знижуючи голосу. Потім зробите додатковий вдих і договорити залишилися дві строчки на видиху.

    Діти.

    Дядя Коля доньці Поле

    Подарував цуценятко коллі.

    Але щеня породи коллі

    Втік від Поли в поле. (Ю. Могутін)

    - Тепер сідайте на килим і давайте поговоримо. Чий спір почула дівчинка одного ранку?

    (відповіді)

    - Про що сперечалися домашні тварини? (відповіді)

    - Хто ж виявився найважливішим домашнім тваринам?

    Робота зі схемами слів.

    - Подивіться, у мене дві схеми слів.

    Прочитайте першу схему (твердий приголосний, голосний, твердий приголосний)

    Прочитайте другу схему (твердий приголосний, голосний, м'який приголосний)

    Вимовте назви тварин, яких бачите перед собою (Кінь, бик, подумайте, яким з них відповідають ці схеми. (Відповіді)

    Гра «Магнітні слова»

    На магнітній дошці закріплені картки зі складами: КРО, ЗА, ЛІК, РВ, КО, ВА, КО, РАН, БА.

    - Прочитайте склади. Постарайтеся скласти з них назви чотирьох домашніх тварин.

    (Діти складають слова.)

    - Прочитайте, що вийшло.

    КОЗА, КРОЛИК, КОРОВА, БАРАН.

    Закінчення заняття.

    - У якій казці ми сьогодні побували?

    - Чим ми сьогодні займалися?

    - Будинки розкажіть казку татові і мамі і зробіть малюнок до неї для нашої виставки.



    Скачати 14.44 Kb.


    Заняття з розвитку мовлення для дітей 6-7 років «Подорож у казку« Як щеня дізнався, хто всіх важливіше »

    Скачати 14.44 Kb.