Майра Есіналімова
Заняття з розвитку емоційної сфери «Загублене місто» (старша група)
Мета: Розвиток емоційної сфери.
завдання:
Розвиток спілкування і взаємодії дитини з дорослими і однолітками, розвиток соціального і емоційного інтелекту, емоційної чуйності, співпереживання, шанобливого і доброзичливого ставлення до оточуючих.
Виховання первинних уявлень про безпечну поведінку в соціумі.
Матеріал: лист, «старовинна» карта, дерево, три стрічки, ватман, олівці, стрічки (3, 18 картин (зображені гноми, тканину зелена, медалі, скриня. Аудіозапис.
Форма заняття: подгрупповие (18 осіб)
хід заняття
(Діти стоять на виході дитячого садка)
Педагог: Доброго дня, дорогі друзі! Подивіться, до нас прийшли гості. Давайте привітаємося з гостями, сміявся їм.
Педагог: Давайте привітаємося ще одним способом!
Я - твій друг, і ти мій друг
Міцно за руку візьмемося
І один одному посміхнемося!
Які у вас добрі і красиві посмішки вийшли!
Педагог: Сьогодні в наш дитячий сад прийшов лист. Діти подивіться, тут написано кому: дитячий сад 118 група Земляничка від кого від казкарки.
Лист: Доброго дня, дорогі друзі. У Загублений місті трапилася біда! До нас в місто прилетів злий вітер, який розвіяв дружбу. Жителі міста перестали дружити. Допоможіть, будь ласка, повернути дружбу. У наше місто!
Педагог: Що сталося в місті?
Діти: прийшов злий вітер і розвів дружбу.
Педагог: Про що просить казкарка?
Діти: Повернути дружбу в місто
- Ви хочете допомогти їм стати знову добрими і дружніми? Діти: (Так)
- Але як ми потрапимо в загублене місто? (Діти висловлюють свої думки).
Пробігає Джек Воробей. З кишені випала карта.
Педагог: - Діти, дивіться, хто це був?
Діти: Джек Воробей
Педагог: Він щось упустив.
(Все підходимо)
- Хлопці як ви думаєте що це? Діти: карта
Педагог: Так, це карта.
- Напевно це карта показує шлях до загубленого міста. Розглянемо її уважно.
Друзі, тут тільки перша частина карти. Продовження карти немає. Де ж цікаво друга частина карти.
Педагог. Давайте, ми підем. Може там знайдемо підказку, як дістатися до міста. Діти, куди нам треба йти? Діти: Знайти дерево.
(Діти разом з педагогом підходять до дерева, дерево обв'язана стрічками)
(Сумна музика)
Педагог. Ми прийшли до дерева зображеному на карті. Подивіться діти, дерево зачарованим. Ви знаєте, як воно називається?
Діти: Так, береза.
Педагог: Так, береза, вона щось хоче нам сказати але не може.
Педагог: Її напевно теж зачарував злий, страшний вітер.
(Сумна музика)
-Як ви думаєте, як вона себе зараз почуває? Яке у неї настрій?
Діти: їй сумно, погано, вона зачарована.
Покажіть мені все сумне обличчя. Ось так сумує наша береза.
-Ви хочете їй допомогти? Діти: Так
-Чому їй хочете допомогти?
Діти: тому що їй погано, сумно.
-Як друзі ми зможемо їй допомогти?
Діти: сказати добрі слова, погладити
Педагог: Як ви розумієте, що таке доброта?
Діти: Доброта це ....
Педагог: Так, друзі. Кожна людина повинна мати добре серце, добру душу, вміти говорити добрі слова, щоб всім допомагати, жаліти тих, хто потрапив в біду!
- Давайте спробуємо зняти чари березу. Будемо говорити добрі, приємні слова нашої берізки.
Діти: кажуть приємні слова дереву.
На кожне добре слово розв'язує одну стрічку Фізрук.
-Береза у нас ... .зеленая красуня! Красуня белоствольная! Красуня струнка! Раскудрявая! Кохана! Давайте всі разом скажемо.
(Забираю стрічки)
-Подивіться разом з останньою стрічкою на землю впала друга частина карти. Ми чар березу, вона нам другу в частину карти дала. (Весела музика)
Її гілочки заспівали веселу пісеньку.
Педагог: Які ми молодці! Зробили добру справу.
Давайте, з'єднаємо карту і подивимося, куди йти нам далі. (Склеюємо з дітьми).
(Чуємо, чхнув пірат)
- Друзі подивіться, хто там ховається? Діти: це Джек горобець. Діти біжать до нього.
- Діти, не можна підходити до незнайомих людей, особливо піратам. Ви з ним знайомі? Діти: (Немає)
Педагог: - Здравствуйте!
Джек Воробей: (Ховається за деревом) Пірат не вітається з першого разу
Педагог: - Здравствуйте!
Джек Воробей: - Здравствуйте! Я знаменитий, злий пірат Джек Воробей. (Зле особа)
Джек Воробей: А ви хто? Від, куди і куди?
Діти: Ми з дитячого садка №118 група Земляничка шукаємо Загублене місто. Жителям міста потрібна наша допомога.
Педагог: Джек горобець підійди до нас ближче.
Джек Воробей: Не хочу. Не піду.
Педагог: Допоможи нам, будь ласка, знайди дорогу в Загублене місто.
Джек Воробей: Допомагати я вам не буду! Ідіть самі шукаєте місто.
Педагог: Діти, який злий Джек Воробей не хоче нам допомагати. Його напевно теж зачарував злий і страшний вітер.
Добре бути злим? Діти: немає
Педагог: Спробуємо чар пірата, зробити його добрим. Діти: Так
Педагог: Що будемо робити?
Діти: говорити приємні слова
Педагог: Будемо йому говорити добрі і приємні слова по черзі.
Джек Воробей ти .... (приємні слова)
(Джек Воробей маленькими кроками підходить до нас, один крок одне приємне слово)
Педагог: Подивіться, діти чарівні слова подіяли.
Ми чар Джека Горобця. Він став добрим.
Джек Воробей: Дякую, ви мене чари, і на душі стало легше. Тепер я хочу робити добро!
(Джек Воробей посміхається).
Педагог: Ось ми і подружилися, тепер можна разом відправитися шукати загублене місто.
Педагог: Джек підеш з нами шукати місто.
Джек Воробей: Так, допоможу вам.
Педагог: Давайте подивимося на карту. (обговорюємо з дітьми) Тут на карті вказано. Нам потрібно буде йти до Бабі Язі.
Джек Воробей: Ні, до Бабі-Язі я не піду, вона зла небезпечна старенька.
Педагог: Джек ти ж чоловік не вже ти кинеш дітей одних в скрутну хвилину. Наші хлопчики не коли не кидають дівчаток. Вони зараз візьмуть їх за руки і разом відправляться в шлях.
Джек Воробей: Раз вже ваші хлопчики сміливі і я буду вас охороняти.
Педагог: Вирушаємо в путь. Як ти думаєш, Діма куди нам потрібно йти до Бабі Язі.
(Підходимо до хатинки до баби Яги)
- Здрастуйте Баба Яга!
Баба-Яга: - Здравствуйте! Фу фу які ви сопливі, кошлаті і не красиві.
Педагог: Баба-Яга, яка ж ти зла, як тобі не соромно обзиватися. Чи не красиво говорити такі слова. Цими словами ти можеш образити, кого ні будь.
Баба-Яга: Навіщо до мене завітали?
Педагог: Наша карта привела до тебе. Ми шукаємо Загублене місто. Жителям міста потрібна наша допомога. Допоможи, будь ласка, нам знайти дорогу.
Баба-Яга: Ось ще чого! Не буду вам допомагати.
Джек Воробей: Будь ласка, допоможи Баба-Яга!
Баба-Яга: Джек ти чому такий добрий став? За дітей просиш.
Джек Воробей: Діти навчили мене бути добрим і це здорово.
Баба-Яга: Ну ... я ... б ... вам допомогла якби ви мені подарували килим, а то старий килимок продірявився, ноги мерзнуть у бабусі в хатинці.
Педагог: Ми про такий подарунок не знали, з собою килим не взяли. Де твій килим старий килим?
(Баба Яга виносить з хатинки, чхає, струшує)
Педагог: Друзі мої я знаю, як ми можемо бабусі допомогти, килим треба почистити і прикрасити.
Педагог: Подивіться, що лежить на цьому столі?
Діти: олівці, фломастер.
Чи можемо ми цими матеріалами прикрасити килим?
Діти: Так
Як ви думаєте, якими візерунками ми можемо прикрасити килим?
Діти: квітами, і т. Д.
Педагог: Давайте прикрасимо квітами?
Приступаємо до роботи.
(Музику)
Закінчуємо.
Педагог: Подивіться, який у нас вийшов гарний квітковий килим. Баба -Яга ми зробили тобі подарунок. Прийми від нас гарний килимок.
Баба-Яга: Гарний! (Бере килимок)
Педагог: А де чарівне слово від тебе?
Баба-Яга: Яке слово? Я не знаю чарівні слова.
Педагог: Друзі навчимо Бабу-Ягу чарівним словам?
Діти: Так
Педагог: Якщо ти приймаєш подарунок, то потрібно сказати спасибі!
Баба-Яга: Дякую, вам сопливі, кошлаті і не красиві.
Педагог: Баба-Яга як тобі не соромно обзиватися. Бабуся напевно не знає добрих і приємних слів. Давайте її навчимо. Згадаймо, як вас бабуся називає приємними і добрими словами.
Діти: по черзі говорять, слова як їх називає бабуся. золотий, сонечко, улюблена ... і т. д.)
Баба-Яга: Ви мене навчили говорити добрі, чарівні слова. Подарували гарний килим. Спасибі вам внучата. Так вже бути допоможу вам. Але спочатку я вас попрошу потанцювати зі мною, а то мені сумно самій танцювати.
Педагог: Друзі, потанцюємо з Бабою-Ягою?
Діти: Так
(Танець з Бабою-Ягою).
Баба-Яга: Дякую, дітки! У мене є частина карти. Може вона вам допоможе дістатися до загубленого міста. Візьмете мене собою?
Педагог: Хлопці, візьмемо собою Бабу-Ягу? Діти: Так
Педагог: Давайте, спочатку з'єднаємо карту. Ось що у нас вийшло. Вирушаємо далі в путь!
Світла як думаєш, в який бік нам зараз йти?
(Підходимо до загубленого міста).
Нас зустрічає Казкарка.
Казкарка: Доброго дня, дорогі діти! Я вас дуже чекала.
Казкарка: Важкий чи вам був шлях до Загубленого міста?
діти відповідають
Казкарка: Кому допомогли в дороги?
діти відповідають
Казкарка: Вам подобається робити добрі справи?
діти відповідають
Педагог: Ми повинні допомогти в дорозі всім, хто чекає в підмоги.
Проходьте в місто
Казкарка: Я написала казку в якій жили-були 18 гномів. Вони були дуже дружним, працьовиті, творчі, разом малювали, садили квіти. Наше місто було дуже дружним. У місто прилетів злий вітер і розвіяв дружбу. Гноми перестали разом дружити, і загубилися в місті. Ви вважаєте дітей! Ось якраз гномів було 18. Допоможіть, будь ласка, знайти їх і повернути їм дружбу.
Педагог: А тепер знайдіть пару до своєї картинки.Обьеденить.
Казкарка: Ну що знайшли? А тепер покладіть їх на цю галявину.
Чому гноми дружать разом?
Наприклад: Оля і Саша чому ваші гномики дружать?
Казкарка: За цей довгий час я придумала мирилки!
Щоб сонце посміхалося,
Нас з тобою зігріти намагалося,
Потрібно просто стати добрішою
І миритися нам скорей!
Джек Воробей: Я теж знаю мирилки! Чи не бийся, що не бийся, Ну-ка швидко помирись!
Педагог: А я знаю прислів'я! Де дружба міцна, там добре йдуть справи!
Діти а ви знаєте?
(Діти розповіли)
(Веселу музику)
Друзі ми їх всіх поміряли. Подивіться, які вони стали веселими і дружними.
Казкарка: Дякую вам велике друзі.
Педагог. Я рада, що ми поміряли гномів.
Джек Воробей: Я згадав, я давно був у цьому місті. Заховав свій скриня зі скарбами. Зараз я його знайду. Друзі прийміть від мене подарунок за вашу доброту!
(Джек Воробей дарує нам скриню, там значки).
Педагог: Дякую!
Нам пора повертатися в дитячий сад.
Джек Воробей: Нам з Бабою-Ягою сподобався цей чудовий місто. Ми залишимося тут.
Баба Яга: Дякую вам, що навчили бути добрими.
Герой прощаються з нами!
Педагог: До побачення!
Музика (добрі справи)