Заняття валеологічного циклу з елементами експериментування «А що у нас всередині?» З дітьми старшого дошкільного віку




Дата конвертації23.08.2017
Розмір6.52 Kb.

Марина Муравйова
Заняття валеологічного циклу з елементами експериментування «А що у нас всередині?» З дітьми старшого дошкільного віку

завдання:

1. Дати дітям знання про те, що всередині людського організму знаходяться внутрішні органи. Кожен з них виконує свою певну функцію. Вони допомагають один одному в забезпеченні нормального життя людини.

2. Формування у дітей логічного мислення за допомогою пошукової діяльності.

3. Розвиток власного пізнавального досвіду за допомогою наочних засобів: моделей, символів, уловних заступників.

4. Розвиток зв'язного мовлення і активізація словника за рахунок слів: печінка, серце, шлунок, легені, стукає, надуваються, переробляють, виводить і т. Д.

5. Закріплення орієнтування в просторі (вгорі, середина, внизу, праворуч, ліворуч, посередині, попереду).

6. Виховувати у дітей бажання і потреба вести здоровий спосіб життя.

Технології, використані на занятті:

1. Моделювання: схеми, символи.

2. Експерименти.

3. Розвиток здатності до самопізнання і самооцінці (один з напрямів «Моє тіло»).

4. Розвиток навичок саморегуляції ( «Я відчуваю світ - я чую, я бачу, я у країнах-кандидатах»).

Використаний матеріал:

Модель людини, символи внутрішніх органів, молоточки, чудовий мішечок, повітряні кулі.

хід заняття

Вихователь: Хлопці, сьогодні ми поговори про те, що у нас знаходиться всередині. Ми з вами можемо подивитися в дзеркало і побачити, які частини тіла у нас є. Які?

Відповіді дітей: Голова, руки, ноги і т. Д.

Вихователь: Ті органи, які знаходяться всередині нас, всередині нашого тіла, так і називаються внутрішніми. Ми зараз з вами спробуємо їх почути і побачити. Для цього нам з вами потрібно правильно орієнтуватися.

Вихователь разом з дітьми згадує праву і ліву сторону (без дзеркального показу, верх, середину, низ. А побачити наші органи нам допоможе ось цей чоловічок. Він нам буде допомагати

(перед дітьми ставиться модель людини, поки зовсім порожня).

Вихователь: Зараз я загадаю вам загадку.

Я раптом почув: тук!

І дуже злякався,

Але цей тук-тук-тук-тук-тук

Все не припинявся.

Але що, ж в нас стукає?

Ніхто не здогадався?

Як ви думаєте, що це таке?

Відповіді дітей ... .сердце)

Вихователь: Так стукає людське серце. Найголовніший внутрішній орган. Ніколи не відпочиває, постійно працює. Воно не може зупиниться. Воно розганяє по нашому тілу кров. Воно нас зігріває, дає можливість жити.

Вихователь викликає дитини, дає йому в руки молоточок, імітуємо стукіт серця.

Вихователь: А зараз ми спробуємо почути і відчути, як воно у нас стукає. Знаходиться серце у нас зліва вгорі, на грудях.

Діти знаходять цю ділянку на своєму тілі і притискають туди руку. Слухають.

Вихователь: ось послухали і відчули, а тепер знайдемо місце для серця на нашому помічника (діти встановлюють символ серця).

Вихователь: Але серце одне не може працювати, у нього є помічники. Щоб жити, що ще потрібно людині?

Вихователь глибоко вдихає кілька разів (підказує).

Відповіді дітей ... повітря)

Вихователь: Правильно, нам потрібне повітря. Без нього ми не змогли б жити. Але куди ж потрапляє повітря в нашому організмі? Як називається цей орган? Хто знає?

Відповіді дітей ... легкі)

Вихователь: Правильно. У нас в організмі знаходяться легкі. При чому легких не одне, а цілих два. Як ви думаєте, а де знаходяться вони у нас і у нашого помічника. Може хто-небудь покаже? Але перш ніж показати, де вони знаходяться, ми з вами зараз поекспериментуємо і подивимося, що, ж відбувається з нашими легкими, коли ми вдихаємо і видихаємо повітря.

Вихователь роздає дітям повітряні кулі. Діти встають. Вихователь пропонує їх надути.

Ми з вами надули кульку, приблизно так само надуваються наші легені. Коли ми видихаємо, ми випускаємо кульку з легких (показує на прикладі кульки).

Діти кладуть кульки на стіл. Сідають.

Вихователь: Легені знаходяться у нас вгорі праворуч і ліворуч від серця. Хто спробує встановити ці символи на місце.

Діти виконують завдання і промовляють вголос свої дії.

Вихователь: Ну, а тепер я загадаю вам ще одну загадку:

чудовий мішечок

Всередині у нас є,

Він дуже любить

Смачно поїсти.

Яблуко, груша,

кавуна шматок

Всі потрапляє прямо (шлунок)

Вихователь: Ось цей чудовий мішечок. Зараз ми подивимося. Що там всередині.

Вихователь пропонує дістати те, що лежить в чудовому мішечку. Діти і говорять. Все це ми їмо і вся їжа потрапляє в наш чудовий мішечок, який називається шлунок. Шлунок переробляє їжу і все корисні речовини потрапляють в кров по всьому організму. Тому дуже важливо, щоб їжа була корисною. Ви знаєте, яка їжа корисна?

Відповіді дітей.

Вихователь: А ще, хлопці, у нас в організмі є цілий заводик, він знаходиться у нас справа

(показує). Цей заводик переробляє все те, що нам в організмі не потрібно, що приносить йому шкоду. І називається цей заводик печінку. Давайте і її встановимо на місце, справа внизу.

Виходить дитина, встановлює символ на місце, при цьому промовляє свої дії.

Вихователь: Ну ось, сьогодні ми дізналися багато нового про наші внутрішні органи. А зараз я роздам вам схеми і ви знайдете і закрасите: серце - червоним кольором, легкіе- синім, шлунок -Зелений, печінка коричневим.

Діти виконують завдання.

вихователь:

Вихователь: ми сьогодні дізналися не все, а тільки про основні наших внутрішніх органах, і на згадку про наше занятті я дарую вам ці схеми, ви покажете їх своїм батькам і розповісте про все, що ми сьогодні дізналися. А в наш чудовий мішечок, шлунок, ми покладемо смачні корисні вітамінки.





Заняття валеологічного циклу з елементами експериментування «А що у нас всередині?» З дітьми старшого дошкільного віку