Заняття по пізнавальному розвитку в середній групі «Транспорт»




Дата конвертації19.10.2017
Розмір9.25 Kb.
ТипТемочка

Ступницька Олена
Заняття по пізнавальному розвитку в середній групі «Транспорт»

Заняття по пізнавальному розвитку в середній групі «Транспорт»

Мета: Закріпити знання дітей по лексичної теми «Транспорт»

Розвиваючі завдання:

1. Розвиток пізнавальної активності, допитливості, зорової уваги, сприйняття, логічного мислення, мовного слуху, тонкої і загальної моторики, координації мови з рухом, графічних навичок, зв'язковий та діалогічного мовлення.

Виховні завдання:

1. Формувати у дітей такі якості як взаєморозуміння, доброзичливість, самостійність, ініціативність, відповідальність, взаємодопомога.

2. Виховувати шанобливе ставлення до професії водія.

Освітні цілі:

1. Розширення і закріплення уявлень про транспорт, знайомство з машинами спеціального призначення. Види транспорту (повітряний, наземний, водний)

2. Уточнення, розширення та активізація словника по темі «Транспорт» (Машина, поїзд, літак, корабель, вантажівка, кузов, кабіна, фари, колеса, вантаж) .Совершенствованіе граматичної будови мови (освіта однини іменників)

3. Розширення і закріплення уявлень про профессііводітеля; розширення словника дієслів (пливе, літає, їде, летить, везе).

Попередня робота:

1. Екскурсія на вулицю поблизу дитячого садка, розглядання транспорту, який по ній рухається, бесіда про транспорт.

2. Розучування вірші «Машини» К. Чаліев.

3. Читання казки К. Чуковського «Тараканище».

В. Маяковського «Ким бути?»

4. Індивідуальна робота: Дидактична гра пазли «Види транспорту», «Машини», конструктор, дидактична гра «парні картинки».

5. Розгляд виставки «Транспорт»

Устаткування: Мольберт з магнітами, картинки «Види транспорту», лист від бабусі загадушка, рулі на кожну дитину, великі обручі (синій, червоний, жовтий, зелений, дидактичні ігри: «Збери машину», «Що переплутав художник», аудіозапис «Бібіка »; листи із завданням, фломастер, підставка на кожного.

хід заняття

організація заняття

Діти виходять з вихователем, вітаються з гостями, оглядаються.

Восп-ль: Сьогодні я йшла в дитячий сад і мені передали від бабусі загадушка лист для вас. Давайте подивимося що там. Відкриває.

Восп-ль: Ой, тут загадки хлопці. Ви любите загадки відгадувати?

Діти: Так!

Восп-ль: Розумні хлопці відгадують складні загадки.

Читає загадки, діти знаходять картинки з відгадки на столі, вихователь пріклепляет їх на магнітну дошку. (Відповідно повітряний - вгорі, наземний - в середині, водний - в низу)

1) П'є бензин, як молоко

Може бігати далеко

Носить взуття з гуми,

А звуть її (Машина)

2) Він гуде, свистить, пихкає,

І по рейках в шлях біжить.

(Потяг)

3) Птах по небу летить,

Чути, як вона гуде.

Відправляється на зліт

Сріблястий - ...

(Літак)

4) Ходить місто - велетень,

На роботу в океан.

(Корабель, пароплав)

Восп-ль: Добре. А як одним словом можна назвати: машину, паровоз, літак, корабель (транспорт)

Восп-ль: Правильно. А зараз пограємо в гру, я починаю, а ви закінчуєте.

словесна гра

Пароплав пливе, а машина .... (їде).

Машина їде, а літак .... (летить).

Літак летить, а пароплав .... (пливе)

Пароплав пливе, а паровоз .... (їде)

Восп-ль: Молодці, розумники.

Восп-ль: А хто мені скаже, до якого виду транспорту відноситься літак? (пароплав, а машина)

Восп-ль: Хлопці ми з вами вчили вірш, про машини.

Хто згадає і розповість?

Матвій прочитає вірш, а ми хлопці сядемо і тихесенько послухаємо.

(Діти сідають на банкетки)

Матвій: -

«Шарудять по дорогах

Веселі шини,

Поспішають по дорогах машини, машини

А в кузові - важливі,

Термінові вантажі,

Цемент і залізо,

Ізюм та кавуни.

Робота шоферів

Важка і складна,

Але як вона людям

Всюди потрібна! »

Восп-ль: Що перевозила машина?

Діти: Вантажі.

Восп-ль: Машина перевозить вантажі, (значить це какаямашіна)

Діти: Вантажна.

Восп-ль: -Давайте ми з вами побудемо вантажівки. Вставайте всі за мною.

Фізкульт хвилинка «Вантажівка»

Вантажівка пісок везетІдут по колу, зображуючи кермо в руках

Дивується народ: Зупиняються, повертаються

один до одного, розводять руками, роблять

здивоване обличчя

«Ось так дива - чудеса, 2 рази нахиляють голову вправо - вліво.

У ньому пісок під облакаТянуться на носочках, піднімаючи рики

вгору

Приїхали до лавочки і сіли.

Восп-ль: Хлопці, а у мене для вас сюрприз (перевертає мольберт, показує)

На мольберті машина з магнітними деталями (кузов, кабіна, калесо, фари)

Восп-ль: Подивіться, яка гарна машина.

- Скажіть мені пожалуйстате, які частини є у машини?

Діти: - Колеса, кабіна, кузов, вікна, двері, фари.

Діти кажуть, вихователь показує.

Гра на увагу: «Чого не стало?» Або «Чого не вистачає?»

(хлопці закривають очі долоньками, а вихователь прибирає будь-яку частину)

Восп-ль: - Чого не стало? (Чого не вистачає, (на яку фігуру схожа? Якого кольору)

(Останню прибираю кабіну)

Восп-ль: Які ви молодці хлопці, були дуже уважні, не разу не помилилися. (постаралися бути уважними)

Восп-ль: - А хто сидить в кабіні?

Діти: - Шофер.

Восп-ль: - А як інакше можна назвати шофера?

Діти: -водій.

Восп-ль: Давайте ми з вами пограємо

-Возміте керма, раз, два, повернись і в шофера перетворися.

Рухлива гра. «Кольорові автомобілі»

Сприймали ль роздає дітям кольорові керма (червоний, зелений, жовтий, синій, розкладає великі обручі з відповідними кольорами (гаражі). Нагадує правила і техніку безпеки. За командою вихователя «Автомобілі» діти починають рух, по сигналу під'їжджають до своїх гаражів.

Діти грають в гру 2-3 рази. Закріплення правила руху і кольору.

Восп-ль: Молодці хлопці. Покружляли, покружлявши і в ребяток перетворилися.

(Діти кладуть рулі на місце)

Восп-ль: Хлопці підійдіть і встаньте навколо столу.

Дидактична гра "Що переплутав художник?»

(Вихователь заздалегідь розкладає предметні картинки на фон, так щоб "заплутати" дітей і викладає їх, як би випадково: на залізній дорозі-автомобіль, в небі - корабель, в море - літак і т. Д.)

Восп-ль: Подивіться уважно на картинки, які вони гарні, але що-тоздесь не так, художник щось переплутав. Подивіться і скажіть, що? Діти повинні пояснити, чому не так. Наприклад (Літак літає в небі, а не в воді і т. Д.)

Діти перекладають картинки на відповідний фон (на море - корабель, в небі - літак і т. Д.) Кожному пропонується взяти предметну картинку і покласти на відповідний фон.

Восп-ль: Молодці хлопці, які ви всі уважні.

Восп-ль: Давайте з вами пройдемо і сядемо за столи.

(На столах лежать листи із зображенням машини швидкої допомоги пунктиром, фломастер чорний на підставці)

Восп-ль: Подивіться у кожного на столі листочок із завданням. Вам треба обвести фігуру, з'єднати короткі лінії, і щось у вас вийде. Візьміть фломастер правильно, вказівним пальцем постукайте по фломастеру раз, два, три. Добре, починаємо працювати (діти обводять)

Восп-ль: Здогадалися, що за транспорт? Як називається?

Діти: Швидка допомога.

Восп-ль: Ця машина спеціальна, давайте подивимося мультфільм про спеціальні машинах.

Відео сюжет (Мультфільм «Смішарики - машини спеціального призначення»)

Восп-ль: Які машини ви побачили (швидка допомога)

Ця машина обладнана світловими мигалками і сиренами, і завжди їй поступаються дорогою. Швидка допомога може порушувати правила, тому що, поспішає на допомогу.

Восп-ль: Чому машини з сиренами пропускають вперед?

Відповіді дітей.

Восп-ль: Які ви молодці! Ви були сьогодні такі уважні, відгадали всі загадки, відповідали на запитання.

- Хлопці вам сподобалося сьогодні наше заняття?

- А що найбільше вам сподобалося?





Заняття по пізнавальному розвитку в середній групі «Транспорт»