• Хід заняття.

  • Заняття по мовному розвитку «Російські богатирі»




    Дата конвертації29.06.2017
    Розмір8.34 Kb.
    ТипБогатирі. билинні оповіді

    Тамара Кривенда
    Заняття по мовному розвитку «Російські богатирі»

    Програмне зміст.

    Узагальнювати уявлення про захисників Вітчизни.

    Продовжувати вчити вмінню складати описовий розповідь за схемою.

    Розвивати зв'язне мовлення дітей. Тренувати дітей у підборі слів, що характеризують особистісні якості людини.

    Формувати вміння бачити художні засоби через образи.

    Залучити дітей до творчої роботи по входженню дітей в творчий образ.

    Виховувати почуття гордості за свій народ. пробуджувати в дітях бажання стати в майбутньому захисниками Батьківщини.

    Попередня робота.

    Читання билин і героїчних казок про російських богатирів в переказі для дітей І. В. Карнаухової.

    Розгляд репродукцій картин: "Богатир" та "Богатирі" Віктора Михайловича Васнецова.

    Прослуховування уривка з музичного твору М. Мусоргського "У стольному місті під Києві", уривки з опери Гречанінова "Добриня Микитич".

    Заучування вірша "Три Богатиря".

    Дидактична гра "Одягни богатиря в обладунки".

    Малювання на тему: "Ілля Муромець".

    Ручна праця: виготовлення з паперу богатирських коней і богатирів.

    Спільна робота вихователів. батьків і дітей: створення макета "На заставі богатирської". карти "Русь споконвічна".

    Матеріал: Репродукція картини В, М, Васнецова "Богатирі", картинка з зображенням богатиря, картка-схема для складання описового оповідання. Дидактичні посібники: дуб зі знімними листочками, скриня, богатирське спорядження, клубок ниток.

    Хід заняття.

    - Здрастуйте гості дорогі! Ласкаво просимо в часи стародавні, в Давню Русь.

    А ви, хлопці, до мене поверніться. стаєте рядком та поговоримо ладком про справи старовинних та про богатирів билинних.

    Кого з богатирів ви знаєте? (Святогор, Ілля Муромець, Добриня Микитич, Альоша Попович, Микула Селянович, Вольга Всеславович і ін.)

    - Чому їх прославляв народ в билинах? (Були дуже сильні, сміливі, могутні, захищали землю російську, старих і слабких.)

    - Правильно. Богатирі мали могутньою силою, захищали Русь-матінку від ворогів.

    А жили вони не в казковому царстві

    А в російській державі

    Чи не на морі океані

    Чи не на острові Буяні

    А в стольному граді-Києві.

    Там на пагорбі ріс дуб зелений

    Під дубом сидів бик печений

    Так чарівним клубочком грав,

    А потім і нам віддав.

    Ось цей клубочок. Він допоможе нам дорогу до богатирям знайти. Бери. Катруся, клубочок, так кати його по прямій доріжці. А ми підемо.

    Катя: Котись, йди клубочок

    Котися через лісок

    Приведи нас до богатирям.

    - Ой, хлопці, а що ви тут бачите? (Дуб зелений, а під дубом сундук.)

    - Давайте подивимося, що в ньому лежить. Іванко, відкривай скриню.

    - Діти, які незвичайні старовинні речі в скрині!

    А зараз сядьте на пенёчкі і помилуємося ними.

    Ксюша, підійди до скрині, дістань старовинну річ, покажи хлопцям і назви її.

    - Хто ще дістане незвичайний предмет зі скрині?

    - Даша, а що тобі сподобалося в скрині?

    - А тепер ти, Настя, покажи. (Діти по черзі дістають предмети, називають їх і розкладають на лавці під дубом.)

    - Хлопці, а як ці предмети можна назвати словосполученнями? (Богатирські обладунки, богатирське спорядження.)

    - Правильно. Це богатирські обладунки. Скажіть, а яка буває кольчуга? (Залізна, важка, захисна, блискуча і т. Д.)

    - А меч, який він? (Довгий, кований, булатний, гострий та ін.)

    - А кому потрібні ці обладунки? (Російським богатирям.)

    - Яким повинен бути богатир? (Сильним, могутнім, сміливим, пильним і ін.)

    - Подивіться який могутній богатир прискакав до дуба (відкриваю картинку богатиря).

    Зараз ми будемо розповідати про нього за цією схемою (відкриваю схему).

    Хто розповість, що позначають ці значки на схемі? (Розповідь дитини.)

    - Хто хоче розповісти про богатиря? (Заслуховуються 2-3 розповіді дітей.)

    - Хлопці, ви хочете бути як богатирі?

    - А які богатирі?

    - Хлопці, в Стародавній Русі священним деревом вважався дуб. Він шанувався за могутність, життєстійкість, давав силу людям.

    встанемо навколо дуба, поклонімся, та попросимо силушки у нього.

    Всі разом: Ось могутній дуб росте

    З листям широкими

    З корінням глибокими.

    Дуб, Дубище, ох у тебе силища.

    Дай нам силушки сповна

    Щоб прогнати з землі ворога

    А нам, молодичка, богатирів дочекатися

    Ось дуб гілки нахилив

    Нам силушки подарував.

    - Доторкніться своїми руками до дубових листочків, погладьте їх. Що ви відчуваєте? (Сила в руках додалася, силушка у всьому тілі.)

    Давайте подякуємо дуб за його дар.

    Діти: Дякую тобі дуб могутній за дорогий подарунок.

    А покажіть разом з Дімою якими ви стали богатирями.

    Физминутку: Богатир він такий - рухами показують

    Він сильний і здоровий - силу

    Він з лука стріляв - влучність

    Влучно палицю кидав - спритність

    На кордоні стояв - пильність

    Пильно-пильно спостерігав

    Підростаюче і ми дивись

    Станом як богатирі.

    - Зараз я запрошую вас в майстерню художника. Ходімо зі мною. (переходять до репродукції картини "Богатирі")

    - Хлопці, хто пише картини? (Художник.)

    - Як називається ця картина? (Богатирі.)

    - Хто її автор? (Віктор Михайлович Васнецов.)

    - Хлопці, художники пишуть картини. А хто пише вірші? (Поети.)

    - Ксюшенька любить читати вірші.

    Ксюша: Вірш "Три богатирі". (Бесіда за картиною.)

    - Діти, хто в центрі картини?

    - Чому Віктор Михайлович намалював Іллю Муромця в центрі?

    - Де знаходяться Добриня Микитич та Альоша Попович?

    - Чим відрізняється Альоша Попович від Добрині Микитовича?

    - Хто допомагав богатирям охороняти землю російську?

    - Розкажіть будь коні у богатирів?

    - Діти, які почуття у вас виникають дивлячись на картину?

    - Хлопці, художник Васнецов написав картину "Богатирі". А ми з вами будемо створювати її живими образами.

    Але спочатку розподілимо ролі.

    Хто буде на картині зображати Іллю Муромця?

    - А Добриню Микитовича?

    - Тоді ти, Ваня, будеш Олексою Поповичем.

    - Хто створить образ Іллі Муромця?

    - Чий образ будеш створювати ти, Даша?

    - А ти, Катя?

    - Ну а ти. Наостанок, будеш художником-пейзажистом?

    Пройдіть на свої робочі місця. (Включити музичну фонограму "Богатирська сила" Стаса Наміна.)

    Діти створюють картину "Богатирі" живими образами.

    - Дівчата, давайте відійдемо і помилуємося нашої "живою" картиною.

    Чи схожа наша картина на картину художника В. М. Васнецова? Чим?

    - Чим вони відрізняються?

    - Вам подобається створена картина?

    - Мені теж дуже сподобалася картина. Вона вийшла яскрава і виразна. Давайте її сфотографуємо на пам'ять. (Фотографують "живу" картину.)

    - Ось і підійшло наше подорож до кінця.

    Подякуйте ще раз могутній дуб та землю-матінку що силу нам дає.

    Всі разом: Земля-земелька

    Мала частка

    Наша годувальниця

    Вкажи нам шлях додому

    У дитячий садок наш рідний.

    Діти виходять з групи за мальчікамі- богатирями.





    Заняття по мовному розвитку «Російські богатирі»