• Хід заняття

  • Заняття по дослідно-експериментальної діяльності в першій молодшій групі дитячого садка на тему «Властивості води»




    Дата конвертації17.06.2017
    Розмір6.12 Kb.
    ТипВода, крапелька. Властивості, досліди з водою,

    мілена семенова
    Заняття по дослідно-експериментальної діяльності в першій молодшій групі дитячого садка на тему «Властивості води»

    Програмне зміст:

    -Формувати у дітей уявлення про фізичні властивості води. - Підвести до розуміння того, що вода має властивості

    (прозора, без запаху і без смаку).

    - Закріпити знання дітей про необхідність води для людини. Вчити дітей приймати мета спостереження, що представляє дорослим в ігровій формі і знаходити спільні ознаки, і ознаки відмінності.

    - Продовжувати накопичувати досвід, встановлення приватних зв'язків при спостереженні.

    - Збагачувати словниковий запас словом - несмачна. Активізувати у мові дітей слова: прозора, несмачна, без запаху.

    - Вчити дітей вислуховувати один одного, не перебиваючи, бути посидючим.

    - Виховувати добрі почуття, допитливість, цікавість, естетичне сприйняття.

    Матеріал: по 2 шт. на людину прозорих склянки, по 2 чайні ложки на людину, 1 літр соку з м'якоттю, чайник з водою, Квадратики з кольорового паперу, 2 розносу, шапочки «крапельок».

    Хід заняття:

    Діти в колі грають в пальчиковую гру «Здрастуй, сонце

    золоте. ». Здрастуй, сонце золоте!

    Здрастуй, небо блакитне!

    Здрастуй, вільний вітерець,

    Здрастуй, маленький дубок!

    Ми живемо в одному краю -

    Всіх я вас вітаю!

    Вихователь: діти я запрошую вас усіх на галявину. Ходімо разом зі мною. Подивіться, як тут красиво. Давайте помилуємося цією красою. --- Що нас з вами оточує? (відповідь)

    -Що потрібно рослинам для росту (відповідь)

    Ось і у нас «Сонце, повітря і вода-наші найкращі друзі.» А ви любите воду?

    Вихователь: а ви хочете бути загартованими спочатку зробимо розминку (змахує чарівною паличкою).

    Повернулися, покружлявши в хом'ячків все перетворилися.

    Хома, хома, хом'ячок (Діти відтягують счечкі)

    Полосатенький бочок (ковзають руками вздовж тулуба)

    Хома рано встає (потягнулися)

    Вушка миє, носик тре. (імет. движ.)

    І виходить на зарядку (хід. На місці)

    1,2,3,4,5. Хома сильним хоче спати (імі, силача)

    Пішов хом'ячок по доріжці (на носочках)

    Знайшов собі корми трошки (присіли)

    Захотілося йому водиці (ходьба)

    Пішов він до джерельця напитися (нахил вперед руки за спиною)

    Щоб було веселіше

    Потрібно стрибати всім швидше (стрибки)

    Вихователь: Повернулися, покружлявши і в дітей все перетворилися.

    Хлопці, а ось хом'ячок поки з нами робив розминку захотів пити і купив по дорозі води. Це ж вода? (показує дітям сік.)

    Діти: Ні, це сік.

    Хома цікавиться: Чому це сік? Він каже що це вода, а чому ви думаєте, що це сік.

    Вихователь: хома, давай ти посидь і подивися, чим відрізняється сік від води. Ми зараз наллємо в один стакан воду, а в інший сік. Покладемо в кожен склянки по чайній ложці. Подивіться, де ложку видно? У склянці з водою або в склянці з соком.

    Діти: У склянці з водою.

    Вихователь: А в склянці соком?

    Діти: невидно.

    Хом'ячок запитує Чому?

    Діти: Вона прозора, через неї видно (активізувати мова дітей).

    Вихователь: Ось бачиш, хом'ячок, вода прозора, а сік - немає.

    хом'ячок; А я, не вірю. І сік буває прозорий.

    Вихователь: Хлопці, давайте покладемо під стакан кольоровий папір і подивимося зверху в стакан. Що ви бачите?

    Діти: Папір.

    Вихователь: Якого кольору?

    Діти: Червоного.

    Вихователь: А тепер покладемо під стакан з соком теж папір і теж подивимося. Що ви бачите?

    Діти: Не чего.

    Вихователь:, тепер ти зрозумів хом'ячок.

    хом'ячок: Ні.

    Вихователь: Давайте зараз понюхаємо і спробуємо сік. Смачний сік пахне?

    Діти: Смачно. .Вкусно?

    Давайте зараз понюхаємо і спробуємо воду. Смачно?

    Діти: Ні чим.

    Вихователь: Чому вода не пахне? Чого у води немає?

    Діти: Ні запаху (активізувати словник дітей).

    Вихователь: Хлопці, давайте повторимо, яка вода?

    Діти: Прозора, вода без запаху і без смаку.

    хом'ячок: Я тепер знаю, яка вода. Ви мені дуже добре пояснили, я тепер нічого не переплутаю.

    Вихователь: Хлопці, а скажіть, навіщо людям потрібна вода? А рослинам?

    Діти: Пити, варити їжу, купатися ,, прати білизну і т. Д.

    Хома Ну, молодці! А давайте пограємо.

    Вихователь: Хлопці, а давайте Хому навчимо грати в гру «Крапельки і хмара» (діти надягають шапочки крапельок).

    ***

    Полетіли крапельки на землю (стрибають).

    Нудно їм стало, по одинці стрибати. Зібралися вони разом і потекли. Маленькими струмочками (взялися за руки).

    Зустрілися струмочки і стали великою річкою (з'єдналися в один ланцюжок).

    Пливуть крапельки в великий річці, подорожують. Текла - текла річка і потрапила в великий океан (перебудовуються в хоровод і рухаються по колу. Плавали, плавали в океані, а потім згадали, що мама - Хмарка покарала, додому повернуться.

    А тут як раз сонечко виглянуло. Стали крапельки легкі і потягнулися вгору (присіли і потихеньку стають, підіймають руки вгору). Випарувалися вони під промінчиками сонця і повернулися вони до мами - Хмарка.

    Хома Ну, хлопці, мені так сподобалося у вас! Але мені пора

    повертатися додому до моїх друзів. До побачення!

    Діти: До побачення ,! Приходь ще до нас в гості.

    Воспит: і нам пора прощатися з нашими гостями





    Заняття по дослідно-експериментальної діяльності в першій молодшій групі дитячого садка на тему «Властивості води»