Залучення дітей старшого дошкільного віку до здорового способу життя.




Дата конвертації14.02.2020
Розмір6,59 Kb.

Марина Рибкіна
Залучення дітей старшого дошкільного віку до здорового способу життя.

Залучення дітей старшого дошкільного віку до здорового способу життя.

М. Н. Рибкіна

Т. І. Нікольська

Дитячий садок № 45

Адміралтейського району

Санкт-Петербург

У статуті Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ) говориться, що здоров'я - це не тільки відсутність хвороб або фізичних дефектів, але і повне фізичне, психічне і соціальне благополуччя.

Культурно-гігієнічні навички-важлива складова частина культури поведінки. Необхідність охайності, утримання в чистоті обличчя, рук, тіла, зачіски, одягу, взуття продиктована не тільки вимогами гігієни, а й нормами людських відносин. Діти повинні розуміти, що в дотриманні цих правил з'являється повага до оточуючих, що будь-якій людині неприємно торкатися брудної руки або дивитися на неохайний одяг. Батьки і педагоги повинні постійно розуміти, що щеплені в дитинстві навички, в тому числі культурно-гігієнічні, приносять людині величезну користь протягом всієї його подальшого життя.

В даний час одним із пріоритетних завдань ФГОС складаються перед освітньою установою, а також педагогами, є збереження і зміцнення здоров'я наших вихованців. Сприяти фізичному розвитку дитини, його оздоровлення. Формувати цінність здорового способу життя, усвідомлення значення правильного харчування, активного способу життя, особистої гігієни. Здоров'я дитини важливий показник його особистого успіху. Якщо у дітей проявиться звичка до занять спортом, культурно-гігієнічним навиком - в майбутньому можуть бути вирішені багато проблем, пов'язаних зі здоров'ям.

В рамках реалізації перед педагогами ДОУ стояли такі завдання:

1) Створити розвиваюче середовище - простір самореалізації;

2) Сприяти становленню основ екологічної культури, залученню до здорового способу життя.

3) Сформувати через активну діяльність здоровий організм дитини його динамічний і стійкий стан до екстремальних ситуацій, знань про правила безпеки дорожнього руху в якості пішохода і пасажира транспортного засобу;

4) Прийняти участь в процес фізичного розвитку і рухової активності, спонукати його до самопізнання;

5) Направляти спільну роботу педагогів і батьків на розвиток і загартовування організму дитини;

6) Формувати навички саморегуляції, спрямовані на усвідомлене збереження і зміцнення свого здоров'я;

У нашій групі робота по фізичному розвитку проводиться: в безперервно освітньої діяльності, в спільній діяльності дорослий - дитина, основний мотив участі (неучасті) дитини в освітньому процесі - наявність (відсутність) інтересу. а також спільна діяльність з однолітками, що дозволяє на рівні самостійності освоїти (закріпити, апробувати) матеріал, що вивчається в спільній діяльності з дорослим.

1. Здійснюється методичне забезпечення розділу «Фізичний розвиток». Дидактичні ігри, картотеки рухливих і спортивних ігор, картотеки гімнастики для очей і пальчикової гімнастики, дихальна гімнастика, самомасаж і т. Д.

2. Проводиться НСД по «Фізичній розвитку» з вихователем групи. Група займається з НОУ "Академія хокею"

3. У групі проводиться освітня діяльність в режимних моментах гартують заходів: полоскання рота, велике умивання, гімнастика ранкова і після сну бадьорить гімнастика.

Ми розуміємо, що без допомоги батьків роботу по формуванню у дітей здорового способу життя провести було складно.

Робота з батьками включає в вигляді анкетування (для того, щоб дізнатися якими знання по ЗСЖ. Батьки мають). Провівши анкетування і обробивши дані, ми склали картину ЗСЖ дітей вдома. Побудували роботу з батьками. Консультацій, індивідуальних бесід про загартовування, релаксація, дихальної системи. Дні сімейного відпочинку, катання на санках, сімейних змагань "Тато, мама, я - спортивна сім'я ''. У ДОП проводиться розвага з батьками '' День матері '', '' 23 Февраля ''," День здоров'я ''. Таким чином, підтверджується необхідність зв'язку сімейного і суспільного виховання. Без активної взаємодії в системі '' Дитина - батько - педагог '' неможливий ефективний розвиток дитини.

В результаті проведеної роботи:

1. У дітей сформувалася потреба в здоровому способі життя.

2. Залучення до елементарних загальноприйнятим нормам і правилам взаємини з однолітками і дорослими в спільній рухової активності, накопичення рухового досвіду, оволодіння практичними навичками догляду за фізкультурним інвентарем і спортивним одягом, формування основ безпеки власної життєдіяльності, в тому числі здоров'я, формування первинних ціннісних уявлень про здоров'я і здоровий спосіб життя людини, дотримання елементарних загальноприйнятих норм і правил поведінки в частині здорового способу життя, накопичення досвіду здоров'язберігаючих поведінки у праці, освоєння культури здорового праці).

3. З'явилася свобода спілкування з дорослими і дітьми, якості мови в частині про необхідність рухової активності і фізичного вдосконалення; ігрове спілкування, розвиток вільного спілкування з дорослими і дітьми з приводу здоров'я та здорового способу життя).

3. Склалися дружні і довірчі відносини з батьками.

У роботі з дітьми важливо розуміти і дотримуватися висловлювання К. С. Станіславським: '' важко треба зробити звичним, а звичне легким і приємним ".

Ефективність фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному закладі багато в чому залежить від взаємодії вихователів з медичною сестрою, музичним керівником. З огляду на природні, соціальні умови, в якому ми живемо, фізкультурно-оздоровча робота повинна стати невід'ємною частиною діяльності дошкільних установ. Збереження і забезпечення здоров'я дітей є головною умовою і показником особистісно-спрямованого освіти, і основним завданням системи освіти в цілому

Список літератури:

1. '' Разом з сім'єю '' посібник із взаємодії дошкільних освітніх установ і батьків / під ред. Т. Н. Доронової.

2. Охорона здоров'я дітей дошкільного віку / Н. В. Ніжина //

3. Виховання здорового способу життя у дошкільнят / М. Воробйова //

4.Cавельева Н. Ю. Організація оздоровчої роботи в ДНЗ. 2005

5. Загартовування дітей в сучасних умовах. Л. Веремковіч, О. Іванова, І Лашнева.

6. Програма "Основи безпеки дітей дошкільного віку" під редакцією М. Н. Авдєєвої, О. Л. Князєвої, Р. Б. Стеркиной.





Залучення дітей старшого дошкільного віку до здорового способу життя.