Скачати 27.89 Kb.

«Юний пішохід». Творчо-інформаційний, ігровий проект в старшій групі




Дата конвертації05.04.2017
Розмір27.89 Kb.
ТипДитячі ігри

Скачати 27.89 Kb.

Валентина Артем'єва
«Юний пішохід». Творчо-інформаційний, ігровий проект в старшій групі

Виходячи на вулицю,

Приготуй заздалегідь,

Ввічливість і стриманість,

А головне, увага!

Вид проекту: творчо-інформаційний, ігровий.

Тривалість: довгостроковий (жовтень 2016р. - серпень 2017р.).

Учасники проекту: діти, вихователі та батьки старшої групи «Сонечко».

Основний напрямок проекту: попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму. Заходи проводяться у вигляді бесід, вікторин, НОД пізнавального циклу, спостережень за рухом транспорту, читання художньої літератури, конкурсів малюнків, відгадування загадок, розвиваючі, пізнавальні, сюжетно-рольові, рухливі ігри, ігри - змагання, розваги, оформлення куточка за правилами дорожнього руху .

Актуальність теми: Проект присвячений актуальній проблемі - виховання у дітей дошкільного віку навичок безпечної поведінки на вулицях. Актуальність проекту пов'язана з тим, що у дітей даного віку відсутня захисна психологічна реакція на дорожню обстановку, яка властива дорослим. Представлені самі собі діти, особливо молодшого віку, мало зважають на реальними небезпеками на дорозі. Пояснюється це тим, що вони не вміють ще в належній мірі керувати своєю поведінкою. Вони не в змозі правильно визначити відстань до машини, що наближається, і її швидкість і переоцінюють власні здібності, і вважають себе швидкими і спритними.

Тому вивчення Правил дорожнього руху є одним із головних завдань на сьогоднішній день, а здатність цього буде робота над проектом, присвячена вивченню Правил дорожнього руху. І може бути ефективною за умови якщо роботу по профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму педагог проводить цілеспрямовано з батьками і дорослими, які супроводжують дітей в дошкільний заклад.

Мета проекту: створення умов для засвоєння і закріплення знань дітей та їх батьків навичок безпечного усвідомленого поведінки на вулицях міста

завдання:

узагальнення і розширення знань дітей про правила дорожнього руху;

формування у дітей свідомого ставлення до дотримання правил дорожнього руху.

зміцнення і розвиток матеріально-технічної бази для роботи за даним напрямком;

виховувати в дітях грамотного пішохода.

привернення уваги батьків до виховання у дітей навичок безпечної поведінки на дорогах;

взаємодія з ГИБДД і іншими організаціями по організації роботи з попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму

Передбачуваний результат:

виховати грамотного пішохода;

виховувати у дітей уміння орієнтуватися в надзвичайних ситуаціях, шукати шляхи вирішення виходи з них;

підвищити ефективність навчання дошкільнят з правил дорожнього руху;

сформувати у дітей навички безпечної поведінки на дорогах, вони не тільки знають правила дорожнього руху, але і застосовують ці знання в дорожніх ситуаціях, що сприяє актуалізації в майбутньому потреби в безпечному способі життя в сфері дорожнього руху.

матеріали:

Елементи дорожніх знаків, картинки із зображенням ситуацій на дорогах, дитячі машини-каталки, елементи костюма постового (кашкет, жезл, фартухи із зображенням автомобілів, світлофора, керма, конструктор - Трансформ, інформаційне поле по дорожньому руху.

Підготовчий етап:

1. Підбір дидактичного матеріалу з Правил дорожнього руху.

2. Розгляд малюнків, фотографій про дорожніх ситуаціях.

3. Перегляд відео матеріалу.

4. Знайомство з літературними творами: С. Михалков «Світлофор», «Погана історія», М. Пляцковский «Світлофор», А. Північний «Три чудових кольору», Я Пішумов «Азбука міста», «Просто це знак такий.», «Постовий», «Продуктова машина», Н. Носов «Автомобіль» і т. д.

5. Виготовлення дидактичних ігор з правил дорожнього руху.

6. Використання ігор: Дидактичних: «Час пік», «Транспорт», «Світлофор», «Назви знак», «Ми їмо і йдемо», «Слухай - запам'ятовуй». Рухомих: «Горобчики і автомобіль», «Кольорові автомобілі», «Спритний Пішохід», «Пішоходи і транспорт» та т. Д.

7. Підбір матеріалу для розробки модуля «Правила дорожнього руху».

8. Альбом для розглядання «Знайомимося з правилами дорожнього руху».

9. Альбом «автотранспорт».

10. Кубики із зображенням різних марок автомобілів.

11. Книжки - розфарбування.

12. Доміно «Дорожні знаки».

13. Колекція дорожніх знаків і машин.

Основні розділи роботи:

Проведення заходів по модулю «Правила дорожнього руху»

Обігрування дидактичних і рухливих ігор з правил дорожнього руху.

Рішення ігрових ситуацій.

Вікторини ПДР.

На зарядку ставай ( «фізкультхвилинки»).

Проведення з вихователями тематичних дозвілля і розваг: Гра - подорож «Светофорік і дорога»

Екскурсія до дороги.

Вікторина «Дорожня абетка»

Проведення бесід: «Обов'язки пішохода», «твій приятель світлофор», «Обов'язки пасажира в громадському транспорті», «Ми пішоходи», «Які дорожні знаки зустрічаються тобі по дороги в дитячий сад», «Сигнали регулювальника», «Відомості про дороги», «Правила переходу вулиці», «Дорожні знаки», «Правила поведінки в громадському транспорті».

Проведення цільової екскурсії до перехрестя «Правила маленького пішохода».

Устаткування дитячого ігрового майданчика з Правил дорожнього руху.

Ігрові завдання ( «Транспорт»)

Поповнення і оновлення до сюжетно - рольових ігор «Дорожній рух», «Місто - транспорт» з Правил дорожнього руху

Виготовлення навчально - дидактичних посібників (дидактичні ігри, демонстраційний матеріал, плакати).

Перевір себе (Картки з питаннями і відповідями).

Етапи реалізації проекту:

1 етап (постановка проблеми)

- Ухвалити проблему перед дітьми «Для чого необхідно знати правила дорожнього руху?»

Кінцевий результат: знання дітьми правил дорожнього руху.

2 етап (обговорення проблеми, прийняття завдань)

- Довести до дітей важливість даної проблеми:

«Незнання правил дорожнього руху може призвести до біди!»

- Підібрати художню літературу,

підготувати наочний ілюстрований матеріал по темі проекту.

- Скласти перспективний план роботи.

- Вивчити методичну літературу:

К. Ю. Біла «Як забезпечити безпеку дошкільнят»;

Авдєєва Н. Н., Стеркиной Р. Б., Князєва О. Л., «Безпека»;

В. А. Добряков «Три сигналу світлофора»;

В. Е. Рубляк «Правила дорожнього руху»;

Е. С. Смушкевич, А. Я. Якупов «Ми по вулиці йдемо»;

Е. Я. Степанкова «Дошкільнятам - про правила дорожнього руху».

- Провести з дітьми бесіди на тему: «Які правила дорожнього руху ви знаєте?»,

«Увага, дорожні знаки!», «Хто керує дорогий?», Як вести себе на вулиці і в транспорті? »,

«Правильно переходь вулицю».

- поповнити предметно-розвиваюче середовище.

- провести з батьками анкетування.

3 етап (робота над проектом)

- Організувати роботу щодо вирішення завдань проекту через:

1) безпосередньо-освітню діяльність:

«Наша вулиця»

"Дорожні знаки"

б) «Художня творчість»:

- малювання: «Вулиця міста».

- ліплення: «Веселий світлофор».

- аплікація: «Дорожній знак».

2. Складання творчих розповідей:

«Що сталося б, якби не було правил дорожнього руху?»; «Якби всі знаки переплуталися?»; «Історії в транспорті»;

4) Читання художньої літератури: Б. Житков «Світлофор»; С. Волкова «Про правила дорожнього руху»; О. Бедарев «Азбука безпеки»; В. Клименко «Події з іграшками»; С. Михалков «Три чудових кольору», «Моя вулиця», «Погана історія»; І. Мигунова «Друг світлофор»; В. Ірішін «Прогулянка по місту»; А. Дмоховського «Чудесний острівець», Н. Кончаловская «Самокат», В. Кожевников «Світлофор», Д. Хурманек «Перехрестя» та інші.

5) Спостереження за діями пішоходів в умовах вулиці; спостереження за рухом транспорту; цільова прогулянка до зупинки громадського транспорту.

6) Розгляд ілюстрацій «Дорожня абетка».

7) Робота з ігровізорамі (спецмашини, пасажирський транспорт).

8) Дидактичні ігри: «Світлофор», «Вгадай-ка», «Наша вулиця», «Збери правильно», «Постав дорожній знак», «Це я, це я, це все мої друзі!», «Будь уважним», «Правильно розклади», «Докажи слівце», «Дізнайся за описом».

9) Рухливі ігри: «Пішоходи і автомобілі», «Дорожні знаки і автомобілі», «Світлофор», «Таксі».

10) Сюжетно рольові ігри: «Вулиці мого міста»; «Машенька йде в гості», «Нам на вулиці не страшно»

11) Відгадування загадок, заучування віршів.

12) Розбір ситуацій: «Чого не повинно бути», «Як правильно перейти через дорогу?», «Які знаки допомагають пішоходу в дорозі?».

19) Розвага «Червоний, жовтий, зелений».

20) З батьками провести:

- консультацію: «Як навчити дитину дотримуватися правил дорожнього руху»

- оформлення папки-пересування: «Найважливіші правила- правила дорожнього руху!»

- інформація в батьківський куточок: «Пам'ятка по правилам дорожнього руху», «Це треба знати».

_ Провести анкетування.

- організувати виставку малюнків «Наша вулиця».

5 етап (постановка нової проблеми)

- створити ситуацію пошуку нової інформації і визначити завдання нового проекту: «Які ще небезпеки можуть зустрітися нам на вулицях міста?»

висновок:

Використання даного проекту сприяє більш глибокому засвоєнню дітьми правил дорожнього руху, закріплення знань і умінь, формування усвідомленого ставлення до їх дотримання, розвиток почуття контролю, самоконтролю, відповідальності і передумов готовності відповідати за свої вчинки.

ДОДАТОК

До творчо ІНФОРМАЦІЙНОГО ПРОЕКТУ

«Юний пішохід»

дидактичні ігри

«Вгадай, який знак?»

Цілі: Вчити дітей розрізняти дорожні знаки, закріплювати знання дітей про правила дорожнього руху; виховувати вміння самостійно користуватися отриманими знаннями в повсякденному житті.

Матеріал: Кубики з наклеєними на них дорожніми знаками: що попереджають, що забороняють, вказівними і знаками сервісу.

Хід гри:

1-й варіант. Ведучий запрошує по черзі до столу, де лежать кубики. Дитина бере кубик, називає знак і підходить до дітей, у яких вже є знаки цієї групи.

2-й варіант. Ведучий показує знак. Діти знаходять цей знак на своїх кубиках, показують його і розповідають, що він позначає.

«Водії»

Цілі: Вчити дітей правилам дорожнього руху; розвивати мислення і просторову орієнтацію.

Матеріал: Кілька ігрових полів, машина, іграшки.

Хід гри:

Заздалегідь готується кілька варіантів нескладних ігрових полів. Кожне поле - це малюнок розгалуженої системи доріг з дорожніми знаками. Це дасть можливість міняти дорожню ситуацію. Наприклад: «Ти шофер автомобіля, тобі потрібно відвезти зайчика в лікарню, набрати бензину і полагодити машину. Малюнок машини позначає гараж, звідки ти виїхав і куди повинен повернутися. Подумай і скажи, в якому порядку потрібно відвідати всі ці пункти, щоб не порушити правила дорожнього руху. А потім ми вдвох подивимося, чи правильно ти вибрав шлях ».

«Подорож на машинах»

Мета: Закріпити з дітьми знання дорожніх знаків і правил поведінки на вулицях.

Матеріал: Ігрове поле, фішки.

Хід гри: На ігровому полі діти починають грати. Проходячи повз дорожніх знаків, зупиняються, розповідаючи про кожного з них. Виграє той, хто перший дійде до моря.

"По дорозі"

Цілі: Закріпити знання про різні види транспорту; тренувати увагу, пам'ять.

Матеріал: Картинки вантажного, легкового транспорту, фішки.

Хід гри:

Перед поїздкою домовтеся з дітьми, хто який вид транспорту буде збирати (для наочності можна роздати картинки вантажного і легкового транспорту, також можна взяти спеціалізований транспорт: міліція, пожежники, швидка допомога і т. Д.). По дорозі діти звертають увагу на машини, називають їх отримуючи за це фішки. Хто більше збере, той і виграв.

«Знайди потрібний знак»

Мета: Продовжувати закріплювати знання дорожніх знаків, засоби регулювання дорожнього руху.

Матеріал: 20 картонних карток (пазли). На одних половинках карток зображені дорожні знаки, на інших - відповідні їм дорожні ситуації.

Хід гри:

Все половинки карток зі знаками діти ділять порівну. Елементи з дорожніми ситуаціями перемішують і кладуть в центрі столу лицьовою стороною вниз. Діти по черзі беруть картки і підбирають їх під свої. Виграє той, хто першим знайде відповідні половинки для всіх своїх карток.

«Вчимо дорожні знаки»

Мета: Продовжувати закріплювати знання дітей про дорожніх знаках, світлофорі.

Матеріал: Картки великі і маленькі зі знаками.

Хід гри:

Дітям роздають великі карти. Ведучий по черзі показує картки з дорожніми знаками, той, кому вона підходить, забирає знак, кладе в правий верхній кут і розповідає, як називається цей знак, в яких ситуаціях застосовується. Виграє той, хто правильно підбере знаки до ситуацій і зможе це пояснити.

"Правила дорожнього руху"

Цілі: Закріпити основи дорожньої грамоти; познайомити з основними дорожніми знаками, їх класифікацією, призначенням; сприяти розвитку уваги, пам'яті, мислення.

Хід гри:

Вихователь бере на себе роль інспектора ДІБДР. Учасники рухаються по ігровому полю за допомогою кубика. Випав зелений колір - рух дозволено, жовтий - увага, червоний - стій - грає пропускає хід. Якщо фішка зупинилася на поле із зображенням дорожнього знака, учаснику потрібно знайти знак з цієї групи в «загальному банку». Виграє той, хто набере найбільшу кількість очок. 1 картка - одне очко.

«Вірно - невірно»

Мета: Закріпити з дітьми правила безпечної поведінки на вулицях і знаки дорожнього руху.

Матеріал: Ігрове поле, знаки дорожнього руху.

Хід гри:

Діти розподіляють персонажів на картинці, і кожен розповідає про те, хто що робить - правильно чи неправильно. Виграє той, хто більш повно і правильно опише поведінку обраного персонажа.

«Ми - пасажири»

Цілі: Уточнити знання дітей про те, що всі ми буваємо пасажирами; закріпити правила посадки в транспорт і висадки з нього.

Матеріал: Картинки з дорожніми ситуаціями.

Хід гри:

Діти беруть по одній картинці і розповідають, що на них намальовано, пояснюючи, як треба чинити в тій чи іншій ситуації.

«Дорожня абетка»

Мета: Закріплювати знання дорожніх знаків, вміння правильно орієнтуватися в них, класифікувати за видами: забороняють, які веліли, що попереджають, інформаційно-вказівні.

Матеріал: Картки з дорожніми ситуаціями, дорожні знаки.

Хід гри:

Діти вибирають собі картки, у ведучого дорожні знаки, він по черзі показує знаки, той, у кого виявляється потрібна картка, бере знак і обґрунтовує свій вибір.

«Знай і виконуй правила вуличного руху»

Мета: Закріпити з дітьми правила вуличного руху; повторити значення світлофора.

Матеріал: Ілюстрації вулиць міста.

Хід гри:

Дітям загадується загадка про світлофор, проводитися обговорення значення кольорів світлофора, розбір ситуацій на дорозі і правильна поведінка персонажів.

"Правила поведінки"

Цілі: Закріпити з дітьми правила поведінки; обговорити різні небезпечні ситуації, які можуть виникнути при іграх у дворі будинку, на вулиці; навчити необхідних заходів обережності.

Матеріал: Розрізні картинки.

Хід гри:

На дошці картинки, на яких зображені люди в різних ситуаціях. Вихователь пропонує дітям розглянути їх. Діти розглядають ці картинки, вибирають будь-яку і розповідають, згадуючи правила дорожнього руху, чого не можна робити і як треба чинити.

«Пішоходи і транспорт»

Мета: Закріпити з дітьми правила дорожнього руху, правила безпечної поведінки на вулицях.

Матеріал: Кубик, ігрове поле, фішки.

Хід гри:

На ігровому полі зображена дорога, по якій за допомогою фішок рухаються грають, у них на шляху перешкоди у вигляді знаків.

Потрапляючи на ці перешкоди, який грає повертається назад. Потрапивши на «пішохідний перехід», гравець по червоній стрілці просувається вперед. Перемагає той, хто першим досягне фінішу.

«Велика прогулянка»

Мета: Ознайомити дітей з дорожніми знаками, необхідними для автомобіліста.

Матеріал: Ігрове поле, фішки, дорожні знаки.

Хід гри:

Діти на фішках-автомобілях проїжджають по вулицях міста, дотримуючись правил дорожнього руху, збирають фотографії друзів і повертаються до себе додому. Хто перший повернеться, порушивши менше правил, той і виграв.

«Дотримуйся правил дорожнього руху»

Цілі: Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватися правил дорожнього руху, виховувати вміння бути ввічливими, уважними один до одного.

Матеріал: Ігрове полотно, дорожні знаки, машинки, фігурки людей.

Хід гри:

Діти вибирають собі машинки і фігурки людей, орієнтуючись по намальованою ситуації, проводять своїх персонажів по ігровому полю.

«Ті, що говорять дорожні знаки»

Мета: Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватися правил дорожнього руху, бути уважними один до одного.

Матеріал: Кожне ігрове поле - малюнок розгалуженої системи доріг з дорожніми знаками. Машини, ігрові персонажі.

Хід гри:

Перед кожною дитиною поле, кожному завдання: проїхавши по полю, щоб виконувати всі правила, не пропустивши жодного знака, доїхати до названого пункту.

«Розрізні знаки»

Цілі: Розвивати уміння розрізняти дорожні знаки; закріпити назву дорожніх знаків; розвивати у дітей логічне мислення, окомір.

Матеріал: Розрізні знаки; зразки знаків.

Хід гри: Дитині спочатку пропонують згадати, які знаки дорожнього руху він знає, а потім за зразком просять зібрати розрізні знаки. Якщо дитина легко справляється, то йому пропонують зібрати знаки по пам'яті.

«Я грамотний пішохід»

Цілі: Вчити дітей аналізувати ситуації на дорозі; закріплювати у дітей навички безпечної поведінки на вулицях міста; розвивати мислення, увагу, спостережливість.

Матеріал: Два набору карток з ситуаціями, дорожні знаки.

Хід гри:

Дитині пропонується спочатку розглянути небезпечні ситуації, які можуть трапитися на дорозі; якщо дитина відповідає правильно, то йому пропонується самостійно знайти потрібний знак відповідно до ситуації на картці.

«Дорожнє лото»

Мета: Закріпити у дітей знання про правила дорожнього руху; вчити знаходити потрібні дорожні знаки в залежності від ситуації на дорозі; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, спостережливість.

Матеріал: Картки з ситуаціями на дорозі, дорожні знаки.

Хід гри: кожній дитині дається картка, на якій зображена дорожня ситуація, дітям пропонується знайти потрібний знак, відповідний ситуації на дорозі.

Рухливі ігри

«Автомобілі»

Діти уявляють себе автомобілями і рухаються по сигналам педагога.

Вимовляються слова «повільно», «вправо», «вліво», «вперед», «назад».

Діти «Автомобілі» рухаються по «проїжджій частині» групи згідно

завданням.

«Світлофорчики»

Педагог пропонує хлопцям перетворитися в вогники світлофора і пограти. Кожна дитина отримує коло одного з двох кольорів. Під веселу музику діти рухаються по колу. Як тільки мелодія затихає, збираються по двоє в «Світлофорчики». Гра повторюється кілька разів.

«Слухай команду»

Діти рухаються згідно командам педагога: кермо повертається;

скло автомобіля піднімається і опускається; щітки-двірники рухаються вправо-вліво і т. п.

«Кольорові автомобілі»

Хлопці отримують кола різних кольорів і «перетворюються» в кольорові

автомобілі. У групі організовується «проїжджа частина», і «автомобілі»

рухаються по ній, щоб виконувати всі відомі їм ПДР.

«Воробушки і автомобіль»

Діти - "воробушки" сидять в гніздечках (на стільчиках). Вихователь або хто - то з дітей - "автомобіль". Коли на майданчику тихо, автомобіля немає, все воробушки розбігаються по майданчику. На слово вихователя "автомобіль" або несподіваний сигнал автомобіля все воробушки повертаються на свої місця. Вихователь виділяє пташок, які першими прилетіли в гніздечка. Щоб дати дітям трохи відпочити, вихователь, зображуючи автомобіль, двічі проїжджає від краю до краю по майданчику і встає з боку. Діти знову вибігають на середину майданчика, і гра повторюється.

«Сигнали світлофора»

Вихователь показує сигнали світлофора, діти виконують дії: червоний - стій, жовтий - приготувалися, зелений - ходимо, стрибаємо, бігаємо.

«Де ми були, ми не скажемо, на чому їхали, покажемо»

(малу рухливість)

Дитина зображує який-небудь вид транспорту, інші відгадують.

Сюжетно рольові ігри

«Вулиці мого міста»

Завдання: Розширити уявлення дітей про поведінку на вулиці. • Закріпити вміння дітей застосовувати отримані знання про • ПДР в життя. Розвивати мова. • Формувати у дітей уміння грати за власним • задумом, стимулювати творчу активність дітей у грі. Формувати дружнє взаємовідношення в грі, • почуття гуманізму, активності, відповідальності, дружелюбності.

«Машенька йде в гості»

Завдання: Систематизувати застосування • отриманих знань і умінь в іграх і повсякденному житті. Сприяти розвитку • обережності, обачності на дорогах, довести до свідомості дітей, до чого може привести порушення правил дорожнього руху. Виховувати бажання знати і дотримуватися • правила дорожнього руху.

«Нам на вулиці не страшно»

Завдання: Закріпити у дітей знання ПДР. • Розширювати знання про правила поведінки на вулиці: • пояснити алгоритм переходу проїжджої частини за нерегульованим переходу. Вчити вирішувати на моделі дорожні ситуації та • прогнозувати свою поведінку в тих чи інших обставинах. Виховувати у дітей увагу, зосередженість. • Розвивати ігрову діяльність, запропонувавши • різні варіанти розвитку сюжету.

«Пішоходи»

Інформаційна частина.

Розповісти дітям: про обов'язки пішоходів; про те, де дозволяється ходити; про правила переходу в встановлених місцях; про те, що забороняється пішоходам; про класифікацію дорожніх знаків (попереджувальні, що забороняють, інформаційно-вказівні та ін.)

атрибути:

- Набір дорожніх знаків, пішохідних доріжок;

- Накидки, що позначають різні види транспорту;

- Ілюстрації по дорожніх знаках

Створення проблемної ситуації: Діти вирушили на екскурсію по місту

Завдання дітей: вибрати безпечний шлях, дотримуватися правил дорожнього руху.

Що трапиться, якщо не буде дорожніх знаків

Завдання дітей: згадати значення дорожніх знаків

«Пасажири»

Інформаційна частина.

Розповісти дітям: про правила поведінки в громадському транспорті і обов'язках пасажирів; про те, де треба очікувати транспортний засіб перед посадкою; правилах поведінки в легковому автомобілі; познайомити з професією кондуктора

атрибути:

- Шапочка кондуктора,

- Таблички зупинок

Створення проблемної ситуації: Дітей запросили в музей.

Завдання дітей: підібрати безпечний спосіб пересування.

«Служби порятунку»

інформаційна частина

Розповісти дітям про дорожньо-транспортних пригодах і їх причини:

рух і перехід дороги в невстановлених місцях; погодні умови;

несподіваний вихід пішоходів на проїжджу частину; перехід на заборонний знак світлофора; гри в невстановлених місцях.

Ознайомити, зі спеціальним транспортом і його відмітними ознаками (проблискові маячки синього, червоного або оранжевого кольору, спеціальні звукові сигнали)

атрибути:

- Набір дорожніх знаків, пішохідних доріжок;

- Накидки, що позначають різні види звичайного і спеціального транспорту;

- Ілюстрації спеціального транспорту

Створення проблемної ситуації: На виклик їде пожежна машина

Завдання дітей: організувати рух інших транспортних

Анкета для батьків:

1. Завжди правильно переходите проїжджу частину?

2. Ніколи не відпускаєте дитину самостійно переходити дорогу?

3. Навчальні свою дитину правилам поведінки в транспорті?

4. Ваша дитина знає де знаходиться дитячий сад, як туди йти і де переходити дорогу?

5. Ви завжди реагуєте, коли інші діти порушують ПДР?

6. Чи хотіли б Ви отримати кваліфіковану консультацію з навчання поведінки дитини на вулиці.

7. Завжди дотримуєтеся правил перевезення дітей в особистому транспорті?

8. Чи приймете участь в заходах ДНЗ по формуванню у дітей уявлень і навичок безпечної поведінки на вулицях, на дорогах і в транспорті?

Ваші пропозиції та побажання.

Варіанти відповідей: так, іноді, немає.



Скачати 27.89 Kb.


«Юний пішохід». Творчо-інформаційний, ігровий проект в старшій групі

Скачати 27.89 Kb.