«Якщо дворічний малюк не розмовляє?» Поради батькам.




Дата конвертації21.10.2017
Розмір6.64 Kb.
ТипКонсультації для батьків

Лілія Герасимова
«Якщо дворічний малюк не розмовляє?» Поради батькам.

«Якщо дворічний малюк не розмовляє?»

Поради батькам.

Починати займатися з дитиною треба вже з самого народження. Причому увагу треба приділяти відразу багатьом речам - великої і дрібної моторики, зорового і слухового сприйняття, мови, інтелекту, емоцій і т. Д.

Ваш малюк росте, відкриває для себе світ, шукає себе в різноманітті відносин, самостверджується. І так хочеться, щоб він, роблячи перші, найважливіші, кроки в своєму житті, відчував себе комфортно і впевнено. Повноцінний розвиток особистості дитини неможливо без виховання у нього правильної мови.

Говоріть більше з дитиною. Навіть якщо ви мовчазні від природи - все одно говорите з малюком. Дитина легше розуміє звернену до неї мову, якщо вона пояснює те, що відбувається з ним навколо нього. Тому супроводжуйте свої дії словами.

Озвучуйте будь-яку ситуацію. Дитина повинна бачити і чути Вас. Не кажіть в порожнечу, дивіться йому в очі. Це особливо важливо, якщо ваша дитина надмірно активний, постійно рухається, якщо ваш малюк ще тільки лепече або говорить мало слів. Намагайтеся, щоб він бачив вашу артикуляцію.

Говоріть просто, чітко, виразно промовляючи кожне слово, фразу. Діти дуже чутливі до інтонації, тому кожне слово, на яке падає логічний наголос, намагайтеся вимовляти якомога виразніше.

Повторюйте багато раз одне і те ж слово, фразу, змінюючи порядок слів: «Пташка прилетіла! Красива пташка прилетіла! Прилетіла пташка, сіла на віконце! Яка гарна пташка! Хто сидить на віконці? Пташка сидить! Іди до нас, пташка! »Це дозволяє дитині легше почути і розуміти: фрази діляться на слова. Якщо ви хочете, щоб малюк засвоїв якесь слово, намагайтеся вживати його в різних контекстах і не один раз. Обов'язково через деякий час розгляньте птахів в книзі, на вулиці під час прогулянки, погодуйте птахів.

Не вживайте занадто багато довгих фраз. Не перевантажуйте дитину, пред'являючи йому відразу велику кількість свідомо незнайомих слів.

Розвивайте фонематичний слух. Спонукайте розрізняти слова, що відрізняються одним звуком (щур - дах, ніс - ніж): «Подивися, це дах. Де дах? Ось дах. Це щур. Де щур. Ось щур. А де дах? А де щур? »

Дуже важливо: гарний настрій. Намагайтеся вимовляти нове слово в емоційно сприятливої ​​ситуації. Психологи помітили: в таких умовах дитина навчається і вбирає інформацію в 10 разів краще, ніж в нейтральних або несприятливих.

Вивчати нове різними способами. Дуже важливо, щоб дитина, осягаючи, пізнаючи щось нове, мав можливість не тільки бачити новий предмет, а й чіпати, нюхати, мацати його. Якщо ви бачите, що дитина щось чіпає, з чимось грає, відразу ж називайте цей предмет кілька разів - коротко, чітко, виразно.

Як би недосконале ваша дитина не говорив, приймайте і підтримуйте його бажання вступити з вами в контакт. Навіть якщо він взагалі не говорить, частіше залучайте його в невербальний діалог, «вітаючи і схвалюючи» будь-яку відповідь (жест, виразний погляд). Підтримуйте його прагнення спілкуватися. «Дя-дя-дя, ма-ма-ма, ба-ба-ба, бе-бе-бе»; з різними голосними: «ба-бо-бу-бе-б-бі». Комбінуйте різні склади і намагайтеся, щоб малюк захотів їх повторити.

Поважайте його спроби говорити. У ті моменти, коли дитина каже, лепече один або з вами, вимикайте гучну музику і намагайтеся дати йому можливість чути вас і себе. Мова розвивається на основі наслідування і самоподражанія - тому йому необхідно чути себе.

Граючи, вчіть наслідувати. Грайте в ігри: «Дві собачки гавкають». «Дві кицьки нявкають», «Ми в лісі: ау - ау». Разом з дитиною лайті під час гри, нявкати. Спеціально створюйте такі ігрові ситуації, де дитині знадобиться звуконаслідування, або треба буде вимовити якісь слова для того, щоб гра відбулася. Зверніть увагу: спонукаєте не ви, а ситуація.

Розширюйте словник малюка. Дитина володіє словами на двох рівнях: розуміє слова - це пасивний словник, каже - це активний. Активний словник може бути зовсім малий. Але якщо ви поповнюєте ресурс розуміння, це обов'язково призведе до так званого лексичним вибуху. І в подальшому він перенесе в активний словник то, чого ви його навчили, розглядаючи разом картинки, читаючи книжки і коментуючи свої дії. Намагайтеся ввести в активний словник назви речей, які його оточують (іграшки, кухонне начиння, предмети побуту, імена речей і істот на картинках і в книжках, і звичайно, імена родичів і близьких людей. Навчіть дитину показувати, де ручки, де ніжки (у ляльки, у вас). Найчастіше питайте: «Де стіл? Де годинник?» і т. д. Потім «Що це?»

Читайте короткі вірші, казки. Перечитуйте їх багато разів. Не бійтеся, що це набридне дитині. Діти набагато краще сприймають тексти, які вони вже багато разів чули. Якщо можливо, постарайтеся розіграти вірш - покажіть його в особах і з предметами; а предмети ці дайте дитині пограти. Дочекайтеся, поки дитина добре запам'ятає вірш, сітка на ньому ритм, а потім спробуйте не домовлялися останнє слово кожного рядка, надаючи це робити малюкові. Співайте прості пісеньки, допомагаючи йому сприймати ритм і відтворювати його.

Зверніть увагу на розвиток дрібної моторики - точних рухів пальців рук. Ліплення, малювання, пальчиковий театр, ігри з дрібними предметами - все це допоможе мови, а в майбутньому і письму.

Лише ви. Пам'ятайте: тільки Ви і Ваша віра в його сили і здібності допоможуть Вашій дитині розвиватися гармонійно.

Недостатній досвід спілкування з дорослими - впливатиме тоді, коли дорослі дуже мало говорять з малюком і дитині не вистачає почутих слів. Дорослі зводять до мінімуму своє поводження з дитиною, їх мова в основному складається із заборон типу «не можна» і «замовкни». Крім того, грає роль сама мова дорослого - її правильність і багатство.

Якщо нормальна дитина після двох років не проявляє потребу заговорити, бажано з'ясувати, чи намагається дитина спілкуватися з дорослими за допомогою будь-яких звуків або жестів. Якщо у нього не виходить спілкування з дорослими, він пробує встановити контакт з іншими дітьми. Якщо малюк хоче якось спілкуватися, то в найближчі місяці можуть з'явитися слова. Однак, якщо дитина досягла 2,5 років, то відсутність мовлення повинно насторожувати, незалежно від того, на скільки він просунувся в іншому або наскільки виразна його бессловную спілкування. Необхідно звернутися до фахівців: невропатолога і логопеда.





«Якщо дворічний малюк не розмовляє?» Поради батькам.