Взаємодія вихователя з батьками по підготовці руки дошкільника до письма (з досвіду роботи)




Дата конвертації16.05.2017
Розмір5.7 Kb.
ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

Олена Сидорова
Взаємодія вихователя з батьками по підготовці руки дошкільника до письма (з досвіду роботи)

Робота з батьками - один з найважливіших напрямків в нашій роботі, зі створення сприятливих умов для розвитку дрібної моторики і координації рухів пальців і підготовки руки дитини до письма. Основне завдання на початковому етапі роботи з батьками - формування і стимуляція мотиваційного ставлення батьків до цієї проблеми.

Я переконувала батьків у необхідності роботи з розвитку дрібної моторики в підготовці руки дитини письму, зверталася до них з проханням про допомогу, давала ігри та вправи, які готують дітей навчання в школі. Ці вправи радила проводити в невимушеній формі, залучаючи дітей до простих побутових справах: допомогти замісити тісто, розібрати крупу, квасолю, пришити ґудзик і іншим.

Після проведення діагностичних завдань для визначення рівня розвитку дрібної моторики і координації рухів рук, індивідуально розмовляла з батьками, пропонувала картки із завданнями.

Мета таких бесід - налагодження контактів, визначення рівня спостережливості, ступінь розуміння дитини дорослим, повідомлення діагностичних даних. Потім запросила батьків на перше батьківські збори: "Як допомогти дитині опанувати навичками листа" з показом мультимедіа-презентації. Розповіла про ті труднощі та проблеми, з якими стикаються діти, про прийомах, методах роботи. Це викликало розташування батьків, готовність виконати рекомендації для подолання наявних у дитини труднощів.

Одним з ефективних засобів знайомства батьків з особливістю розвитку дрібної моторики є їх участь в заняттях у вечірній час, де вони можуть познайомитися з методами і прийомами роботи. Поступово з пасивних глядачів батьки перетворювалися на активних учасників - помічників за рішенням проблем, оволодіння дитиною основних графічних навичок, що дало хороші результати. Батьки зазначили, що спільні заняття сприяють поліпшенню їх відносин з дитиною, а після декількох місяців роботи батьки почали більш сумлінно ставитися до виконання дітьми домашнього завдання і наших рекомендацій.

Для батьків, яким важко допомогти своїм дітям, проводила "Навчальний - семінар практикум" з дітьми, де показувала пальчиковую гімнастику, пальчикові ігри, елементи ТРВЗ, штрихування, знайомила з необхідними для письма гігієнічними правилами: як правильно сидіти, як покласти руки, кисті рук, як тримати правильно ручку, олівець, зошит.

Використовувала і наочні папки - пересування на теми:

- «Перші кроки в освоєнні письма»,

- «Фізичні вправи для розвитку дитячої руки»,

- «Гімнастика для рук»,

- «Загадкові палички».

Їх зміст присвячено ознайомленню батьків з завданнями поточного періоду навчання, з методами і прийомами роботи з дітьми, всілякими рекомендаціями, наочним матеріалом.

Орієнтація на індивідуальність дитини вимагає нового стилю наступності і взаємозв'язку між дитячим садом і сім'єю, що пропонує активну участь батьків у педагогічному процесі. Досвід показує: робота з батьками повинна розглядатися, як невід'ємна частина корекційної педагогіки.

В епоху інформаційних технологій важливим завданням є завдання залучення батьків у виховно -освітній процес через спільне створення різних презентацій.

Інформаційно-комунікативні технології я використовую для підвищення якості освітнього процесу. Для цього є: комп'ютери, телевізори, відеомагнітофони, музичний центр, DVD- приставка, магнітофон на групі, аудіо- та відіотека, ксерокс, принтер, сканер, цифровий фотоапарат, відеокамера, ноутбук, документ-камера.

ІКТ застосовуються при створенні слайдів, презентацій, показу відео і аудіо матеріалів. Я використовувала на заняттях ІКТ, визначаючи їх необхідність, конкретний зміст, спосіб організації та місце, в режимі дня, виходячи з загально дидактичних вимог до занять з дошкільнятами та рівнем розвитку дітей. Батьки вміють користуватися технічними засобами навчання і активно допомагають мені в підготовці презентацій та відео - матеріалів для занять і батьківських зборів.

З використанням ноутбука і екрану були проведені заняття з пізнавальному розвитку на теми «Звідки хліб прийшов?», «Космос»,

по природному світу «Літо», «Перший місяць осені», «Дикі тварини», «Домашні тварини», «Красуня -навесні» та ін .... На деякі заняття були запрошені батьки - як глядачі і як учасники.

Технічні засоби навчання я використовувала для показу тіньового театру, діти з великим задоволенням зображували різних тварин за допомогою пальців і ставили міні-спектаклю. У інсценівок за допомогою пальчикового театру, театру тіней, (де діють пальці і руки) великі можливості для розвитку ручної спритності, рухів кисті і пальців рук, вмілості, точності, виразності рухів і розвитку мови. Для роботи вдома з дітьми радила використовувати практично будь-яке джерело світла.

Завдяки нашим спільним зусиллям в кінці навчального року тести показали дуже хороший результат.





Взаємодія вихователя з батьками по підготовці руки дошкільника до письма (з досвіду роботи)