Скачати 10,37 Kb.

ВЗАЄМОДІЯ СІМ'Ї ТА ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА




Дата конвертації19.06.2017
Розмір10,37 Kb.
Типстатті

Скачати 10,37 Kb.

ВЗАЄМОДІЯ СІМ'Ї ТА ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА


В даний час Росія переживає один з непростих історичних періодів. Найбільша небезпека, яка чатує на будь-яке суспільство - не в розвалі економіки, не в зміні політичної системи, а в руйнуванні особистості. Явно загострилися соціальні проблеми сучасної сім'ї. Спостерігається тенденція зниження уваги батьків до виховання дітей, скорочення часу на спілкування з дітьми.

Співпраця сім'ї та школи стає все більш актуальним і затребуваним. Сім'я для дітей завжди залишиться необхідною середовищем повноцінного розвитку і успішного соціального становлення. Сім'я в православному розумінні - це домашня церква. У ній починається виховання майбутнього покоління, закладаються основи духовного життя підростаючих дітей. Те, що вони отримають в родині, вони пронесуть потім через усе своє життя. Обов'язок батьків виховувати дітей в традиціях високої моральності, прищеплювати їм трудові навички, дбайливе ставлення до суспільної власності, проявляти турботу про здоров'я дитини, про його повноцінний фізичний розвиток, створювати необхідні умови для того, щоб діти могли своєчасно отримувати освіту.

Взаємодія школи і сім'ї - джерело і важливий механізм розвитку. Основними проявами цієї взаємодії є взаєморозуміння, взаємовплив. Співпраця може бути плідним, якщо будуть дотримуватися такі обставини:

  • спільні цілі і завдання виховання дітей;

  • необхідність узгодженості дій педагогів і батьків;

  • можливість об'єднання зусиль вчителя і батьків у вирішенні проблем дитини;

Включення сім'ї в діяльність виховної системи школи засновано на:

  • гуманістичному стилі спілкування і взаємодії;

  • шанобливе ставлення сім'ї і школи до дитини і один до одного;

  • систематичному підвищення психолого-педагогічного рівня (вчителів і батьків);

  • вміння конструктивно підходити до вирішення конфліктів.

Форми роботи взаємодії вчителя і батьків у школі можуть здійснюватися за такими напрямами:

  • вивчення сім'ї учнів, її виховних можливостей, атмосфери і характери сімейного виховання;

  • педагогічна освіта батьків;

  • залучення батьків до підготовки і проведення колективних справ у класі;

  • педагогічне керівництво діяльністю батьківської ради класу;

  • індивідуальна робота з батьками;

  • інформування батьків про хід і результати навчання, виховання і розвитку учнів.

Існують різноманітні форми та методи соціально-педагогічної роботи з сім'ями. Однією з таких важливих форм є батьківські збори і конференції. Вони проводяться як в загальношкільних масштабі, так і по окремих класах. На загальношкільних батьківських зборах або конференціях обговорюються найбільш актуальні проблеми вдосконалення навчально-виховної роботи сім'ї і школи, а також поточні питання навчання і виховання учнів. Більш оперативної формою організаційно-педагогічної роботи з сім'єю є збори батьків учнів. На них класним керівником робляться повідомлення про стан успішності і дисципліни учнів, обговорюється інформація батьків про досвід виховної роботи з дітьми, а також вирішуються питання, пов'язані з поліпшенням навчальної роботи. Батьківські збори іноді корисно проводити разом з учнями. У таких випадках створюється особлива психологічна атмосфера, що підвищує відповідальність, як дітей, так і батьків за рішення поставленого завдання. Слід підкреслити, що вплив школи на виховну діяльність сім'ї багато в чому залежить від того, в якій мірі школа ставить перед батьками конкретні виховні завдання і дає методичні поради та рекомендації щодо їх вирішення.

Дуже важливою є індивідуальна робота з батьками учнів. В індивідуальній роботі з батьками в першу чергу слід вказати на створення необхідних домашніх умов для навчальних занять і трудової діяльності школярів, а також здійснення контролю в сім'ї за їх поведінкою і дотриманням режиму дня. Надаючи індивідуальну допомогу і впливаючи на батьків, вчителям слід проявляти необхідний педагогічний такт. Однією з форм зв'язку школи з сім'єю є організація допомоги батьків в проведенні позакласної навчально-виховної роботи з учнями. Батьки беруть участь не тільки в класних, але і в шкільних заходах. У минулому навчальному році яскравими шкільними заходам за участю батьків учнів стали виставки «Осіння фантазія», «Зимова фантазія», святкові концерти до Дня Матері, до Дня Захисника Вітчизни, фестиваль солдатської пісні до 9 травня. Щорічний День Відкритий дверей для батьків в цьому році пройшов найбільш зворушливо, т. К. Був приурочений до 70-річчя Великої Перемоги. У кожному класі пройшли відкриті класні години, де діти розповіли про своїх родичів, учасників Великої Вітчизняної війни і працівників тилу, які подарували нам мир. Поширеною формою участі батьків у позакласній роботі нашої школи є проведення екскурсій учнів. Це активний і різносторонній відпочинок, який сприяє підвищенню культурного і освітнього рівня. В рамках територіальної програми «Розвиток сільського туризму» діти разом з батьками відвідують села нашої території, де знайомляться з їхніми традиціями, самобутністю, пам'ятними місцями. З інтересом проходять спортивні заходи за активної участі батьків: щомісячні «Дні здоров'я», «Тато, мама, я - спортивна сім'я», традиційний захід до Дня тата.

Все це дозволяє краще пізнати своїх дітей батькам, відкрити для себе ще не відомі сторони їх інтересів, захоплень, таланту.

Ці форми можуть бути ефективні, якщо вдалося знайти з кожним батьком індивідуалізований стиль взаємин. Важливо розташувати до себе батьків, завоювати довіру, викликати на відвертість, розбудити бажання поділитися з педагогом своїми думками, сумнівами. Все це допоможе краще зрозуміти дитину, знайти найбільш доцільні способи вирішення проблем виховання конкретної особистості в сім'ї та школі. Таким чином, співпраця сім'ї та школи робить позитивний вплив на виховання підростаючого покоління.

Батьки можуть чимало зробити для того, щоб дитина любив школу і вчився з радістю. Р Одітел потребують не тільки в інформуванні з боку школи. Батько повинен відчувати, що він потрібен школі і що школа працює з ним постійно і системно. Це не повинен бути просто перелік заходів по роботі з сім'єю, а комплексне і планомірне взаємодія з нею.

Робота повинна будуватися не від свята до свята, а мати своєрідне коло справ, коли батьки разом з педагогічним колективом поступово стають готовими до взаємодії. Використання тісного контакту учитель - батьки - діти показує високу якість результату спільної праці, як у виховній роботі, так і в навчальній. Загальні справи та інтереси згуртовують дітей і батьків, допомагають знайти мову спілкування, позитивно впливають на формування цивільне - патріотичне і духовно - моральне становлення особистості дитини.

література

1.Маленкова, Л. І. Педагоги, батьки, діти / Л. І. Маленкова. -М .: Педагогічне товариство Росії, 2000.

2.Профілактіка соціально небезпечної поведінки школярів: система роботи освітніх установ / авт.-упоряд. Е. Ю. Ляпіна. -Волгоград: Учитель, 2007



Скачати 10,37 Kb.


ВЗАЄМОДІЯ СІМ'Ї ТА ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА

Скачати 10,37 Kb.