• Прикріплені файли

  • Скачати 14.59 Kb.

    «Взаємодія дитячого садка і сім'ї через НСД з метою створення єдиного освітньо-виховного процесу».




    Дата конвертації17.04.2017
    Розмір14.59 Kb.
    ТипТемочка

    Скачати 14.59 Kb.

    Наталя Кутумова
    «Взаємодія дитячого садка і сім'ї через НСД з метою створення єдиного освітньо-виховного процесу».

    Здрастуйте, шановні колеги!

    Тема моєї доповіді: «Взаємодія дитячого садка з сім'єю через безпосередньо освітню діяльність з метою створення єдиного освітньо-виховного процесу». (слайд 2)

    Сім'я - воістину високу створіння.

    Вона заслін надійний і причал.

    Вона дає покликання і народження.

    Вона для нас основа всіх початків.

    Саме з цих слів я не дарма починаю свою доповідь. У дошкільному закладі з введенням Федерального державного освітнього стандарту велика увага приділяється роботі з батьками, а саме тісній взаємодії один з одним.

    Але не для кого не секрет, що багато батьків цікавляться тільки харчуванням або чистотою одягом. Деякі вважають, що дитячий сад - місце, де тільки доглядають за дітьми, поки батьки на роботі. І я, як педагог, часто відчуваю труднощі в спілкуванні з батьками з цих причин. Адже позитивний результат, може бути досягнутий тільки в рамках єдиного виховно -освітній простору, що має на увазі взаємодію, співпрацю між педагогами дошкільного закладу і батьками протягом усього дошкільного дитинства.

    Взаєморозуміння і співпрацю рідко виникає відразу. Це тривалий процес, що вимагає терплячого терпіння, неухильного дотримання обраної мети. На цьому шляху треба утриматися від сплесків емоцій і розчарувань.

    «Треба уявляти себе сіячем, який часто не знає, де проростає його зерно і яким буде урожай, але він неухильно сіє, тому що не сіяти не можна.»

    Так і в справі встановлення взаєморозуміння і взаємодії з батьками: якщо ми постійні, наполегливі, неухильні, терплячі і доброзичливі, то результат обов'язково буде.

    Думаючи над цією проблемою, переді мною постала головна мета: (слайд 3)

    Як зацікавити і залучити батьків в єдиний воспитательно- освітній процес?

    Як досягти високого результату в цьому процесі?

    Для реалізації поставленої мети намітила такі завдання:

    (слайд 4)

    Встановлення довірчих відносин між вихователем, дітьми і батьками.

    Активізація і збагачення виховних та освітніх умінь батьків.

    Реалізація єдиного підходу до виховання і навчання дітей в сім'ї та дитячому садку на основі ФГОС.

    (слайд 5)

    Для досягнення цілей і завдань робота була побудована за 4 основними напрямками:

    • Інформаційно-аналітичне.

    • наочно інформаційне.

    • Пізнавальний напрямок.

    • Досуговое.

    (слайд 6)

    Інформаційно-аналітичний напрям. (підготовче)

    Націлене на виявлення інтересів, потреб, запитів батьків, рівня їх педагогічної грамотності, встановлення емоційного контакту.

    -анкетування;

    -родітельская пошта.

    Запропонована батькам анкета «Давайте познайомимося» включала в себе не тільки перелік традиційних питань, а й повну інформацію про педагога (освіта, сімейний статус, інтереси, захоплення та хобі). Тут то і спрацював принцип відкритості та довірливості. Батьки відверто відповіли на поставлені запитання. Анкета допомогла максимально представити картину кожної сім'ї.

    У кожній сім'ї є питання, про які вони не бажають або не можуть говорити вголос.

    Для цього і була організована батьківська пошта. Поштова скринька виготовили батьки вихованців. Зібрана інформація з пошти дала мені можливість подальшого планування батьківських зборів на актуальні теми.

    (слайд 7)

    Наочно інформаційний напрямок.

    Дало можливість донести до батьків будь-яку інформацію в доступній формі, нагадати тактовно про батьківські обов'язки і відповідальності. Не треба забувати, що матеріал повинен бути коротким і мати практичну спрямованість. Дитячий сад починається з роздягальні, тому наша роздягальня затишна і красива, а батьківські куточки яскраві, привабливі.

    Вони включають такі розділи:

    (слайд 8)

    • Батькам на замітку (виставляється матеріал згідно перспективного плану по роботі з батьками).

    «Консультації для батьків» (Папка для зберігання проведених консультацій).

    (слайд 9)

    «З Днем народження» (розміщується фотографія і привітання іменинника)

    • Книжка розкладачка «Закріпіть з дітьми» ній міститься матеріал, який вимагає повторення або закріплення).

    (слайд 10)

    • Груповий альбом «Так ми в садку живемо, так проходить день за днем».

    Народили не тільки чують, але і мають можливість бачити, чим займаються їхні діти в дитячому садку. Цей альбом користується величезною популярністю.

    (слайд 11)

    «Мною пишається група на цій тижня» (Розміщуються фотографії дітей, хто за тиждень набрав максимальну кількість фішок. Фішки зберігаються в щоденнику групи.)

    (слайд 12)

    «Наше творчість» (розміщуються стінгазети, виставки дитячої творчості).

    Цей напрямок є традиційним, але необхідним для роботи, тому що часто у педагога немає можливості підійти і поговорити індивідуально з кожним батьком на актуальну тему з виховання та освіти дітей.

    Оскільки моя головна мета - це залучення батьків до єдиного виховно-освітній процес через НСД, отже:

    (слайд 13)

    Пізнавальний напрямок.

    Націлене на спільну роботу педагога, батьків і дітей. На збагачення батьків практичними навичками і знаннями в питаннях виховання і освіти. Цей напрямок робить батьків равноответственнимі учасниками освітнього і виховного процесу.

    Щоб робота носила максимально-позитивний результат при досягненні мети, я розробила певний алгоритм підготовки і проведення:

    консультація для батьків

    складання плану проведення НСД і участі в ньому батьків,

    розподіл ролей дорослих;

    підготовка окремих номерів, якщо це свято (розучування віршів, танців, пісень);

    складання пам'ятки - помічниці для вихователя, батьків і для дітей;

    індивідуальні зустрічі та консультації;

    виготовлення атрибутів, посібників.

    Займаючись одним спільною справою вихователь, батьки і діти мають свої індивідуальні пріоритети.

    (слайд 14)

    Відвідуючи групу батьки:

    Чи відчувають особисту причетність до програми.

    Бачать, як їх дитина взаємодіє з іншими.

    Знайомляться з друзями своїх дітей.

    Отримують можливість допомагати своїй дитині, освоювати програму.

    Отримують уявлення про роботу вихователів, а значить, починають відчувати до цієї праці більше поваги.

    На практиці розбираються в дитячому розвитку.

    (слайд 15)

    Коли батьки в групі, дитина:

    Має можливість продемонструвати свої успіхи.

    Пишається присутністю близької людини.

    Відчуває велику впевненість в своїх силах.

    Отримує додаткову можливість взаємодіяти в батьками.

    (слайд 16)

    За участю батьків вихователі:

    Спостерігає, які прийоми використовують батьки при спілкуванні з дитиною.

    Отримує можливість продемонструвати свою педагогічну майстерність.

    Отримує можливість на практиці показати батькам досягнення дітей і їх недоліки.

    (слайд 17)

    До цього напрямку можна віднести:

    • Відкриті НСД.

    НОД по ознайомленню з працею дорослих

    «Ці дивовижні професії. Професія швея ».

    (слайд 18)

    НСД «Ці дивовижні професії. Професія кухар ».

    (слайд 19)

    НСД «Ці дивовижні професії. Професія перукар ».

    (слайд 20)

    НОД з вивчення правил дорожнього руху «Школа дорожніх наук».

    (слайд 21)

    НОД по ознайомленню дітей з навколишнім світом

    «Зимова вікторина»

    (слайд 22)

    • Батьківські збори у формі дискусії - круглий стіл. У роботі з батьками вибирати не повчальну позицію, а співпраця, спільне вирішення проблем.

    • Консультації та бесіди.

    Форми спілкування можуть бути різні - наочні, ігрові, показові. За змістом, спілкування вихователя з батьками має стосуватися тільки дітей і їх

    проблем.

    Чи не починаю їх вранці, на вулиці, на ходу, на сходах, в дитячій роздягальні, а запрошую батьків пройти в групу і обов'язково посадила за стіл. Саме в такій обстановці мої слова будуть почуті, і батько буде змушений мене вислухати. У діловій обстановці він не зможе обірвати розмову тоді, коли йому це стане зручно.

    При бесіді з батьками я використовую наступні фрази:

    Небажані Заміна їх на бажані

    Я б хотіла ... Ви хочете ....

    Ймовірно, Ви про це ще не чули ... Ви, напевно про це вже чули.

    Мені видається цікавим те, що ... Вам буде цікаво про це дізнатися.

    Я прийшла до висновку, що ... Здається, Ваша проблема полягає в тому, що.

    Хоч Вам це і невідомо ... Звичайно, Вам вже відомо.

    Ви, звичайно, про це ще не знаєте ... Як Ви знаєте ...

    (слайд 23)

    • Спільні проекти.

    В стрімке століття нових технологій це- один з найбільш яскравих, розвиваючих, цікавих і результативних методів.

    На сьогоднішній день ми спільними зусиллями реалізували 2 проекти. Обидва з них мають призові місця.

    «Квіти-наші друзі!» (Екологічний проект)

    (слайд 24)

    «Азбука здоров'я.» (Проект по здоров'ю заощадження)

    (слайд 25)

    «Ігри, які лікують.» (Оздоровчий проект) в роботі.

    (слайд 26)

    • Виставки дитячих робіт, виготовлених разом з батьками.

    Щоб залучити батьків до участі в конкурсах, виставках, заздалегідь вивішується яскраве повідомлення. Вони не залишаються байдужими: збирають малюнки, фотографії, готують разом з дітьми цікаві вироби. Беручи участь у виготовленні виробів, батьки розкривали інтереси і здібності, про які самі й не підозрювали.

    «Мої улюблені казки» (конкурс малюнків)

    (слайд 27)

    «Що нам осінь принесла» (виставка виробів з природного матеріалу)

    (слайд 28)

    «Вони живуть поруч з нами.» (Конкурс на кращий твір казки або вірші про свого вихованця)

    (слайд 29)

    «Новорічна саморобка»

    (слайд 30)

    • Дні добрих справ.

    Суботники.

    «Подаруй затишну їдальню пернатим!»

    Акція «Подарую дитячого садка!»

    Ця акція була організована через зновувідкритої групи, через недостатню кількість іграшок, книг і багато чого іншого.Сьогодні ця акція стала вже традицією нашої групи. Скільки виховних моментів таїть в собі ця акція. Це дбайливе ставлення до використаних речей, при цьому діти вчаться не тільки приймати подарунки, а й їх робити.

    Це велика праця, виховання душі.

    (слайд 31)

    Досуговое напрямок.

    Досуговое напрямок в роботі з батьками виявилося не менш ефективним привабливим, затребуваним, корисним. Свято в дитячому саду - це радість, веселощі, торжество, яке поділяють і дорослі, і діти.

    «Масляна!»

    (слайд 32)

    «Найулюбленіша, мама дорогая!»

    (слайд 33)

    «Я пам'ятаю, я пишаюся!»

    (слайд 34)

    «Ранкові посиденьки»

    (слайд 35)

    «Мама, тато, я - спортивна сім'я!»

    (слайд 36)

    • Святкування днів народжень.

    На сьогоднішній день я можу з гордістю сказати, що у мене склалася певна система в роботі з батьками. Батьки з «глядачів» і «спостерігачів» стали активними учасниками зустрічей і помічниками вихователя, в нашій групі створена атмосфера взаємоповаги. Позиція батьків як вихователів стала більш гнучкою. Тепер вони відчувають себе більш компетентними у вихованні дітей.

    Батьки стали проявляти щирий інтерес до життя групи, навчилися висловлювати захоплення результатами і продуктами дитячої діяльності, емоційно підтримувати свою дитину. Спільна діяльність зблизила педагогів і батьків, батьків і дітей, подружила сім'ї.

    У мене є позитивний результат, а це значить, я вибрала правильний шлях.

    Я не зупиняюся на досягнутому і продовжую шукати нові шляхи співпраці з батьками. Адже у нас одна спільна мета.

    (слайд 37)

    Дякую за увагу!

    Список літератури.

    1. Ємельянова М. «Від існування - до співпраці і партнерства».-Дошкільне виховання: щомісячний науково-методичний журнал №7-М. 2009

    2. Акентьева Т. «Якісне час сім'ї».- Дошкільне виховання: щомісячний науково-методичний журнал №6 -М. , 2012

    3. Арнаутова Є. П., В гостях у директора: «Бесіди з керівником дошкільного закладу про співпрацю з сім'єю». - М .: Логос, 2010 року.

    4. Т. Н. Доронова, Е. В. Соловйова, А. Е. Жічкіна, С. І. Мусієнко. «Дошкільна установа і сім'я - єдиний простір розвитку».

    - М .: Лінка, 2001..

    5. Свірса Л. Робота з сім'єю: необов'язкові інструкції: методичний посібник для працівників ДНЗ. Лінка- Прес, 2008 р

    Прикріплені файли:

    vzaimodeistvie-detskogo-sada-i-semi_frbr0.pptx | 20077,31 КБ | Завантажено: 3


    Скачати 14.59 Kb.


    «Взаємодія дитячого садка і сім'ї через НСД з метою створення єдиного освітньо-виховного процесу».

    Скачати 14.59 Kb.