Вправи та ігри, спрямовані на зниження агресивності у дошкільнят




Дата конвертації29.04.2017
Розмір8.98 Kb.
ТипАгресія у дітей

Алла Дурягіна
Вправи та ігри, спрямовані на зниження агресивності у дошкільнят

Вправи та ігри, спрямовані на зниження агресивності у дошкільнят

1. «Головомяч»

Мета: розвивати співробітництво в парах, формувати вміння узгоджувати свої рухи з діями партнера.

Інструкція: розбитися на пари, лягти на підлогу один проти одного. Лягти потрібно на живіт так, щоб ваша голова була навпроти голови товариша. Покладіть м'яч точно між головами. Тепер вам потрібно підняти м'яч і встати самим. Можна торкатися м'яча тільки головами. Встати спочатку на коліна, а потім на ноги. Можна тримати один одного руками, якщо знадобиться.

2. «бриканням»

Мета: сприяти емоційної розрядки і зняття м'язової напруги.

Інструкція: Дитина лягає на спину на килим. Ноги вільно розкинуті. Повільно він починає брикатися, торкаючись підлоги всієї ногою. Ноги чергуються і високо піднімаються. Поступово збільшується сила і швидкість бриканія. На кожен удар ногою дитина каже «Ні», збільшуючи інтенсивність удару.

3. «Кулачок»

Мета: сприяти усвідомленню ефективних форм поведінки, зміщення агрегації і м'язової релаксації.

Інструкція: дати дитині в руку якусь дрібну іграшку або цукерку і попросити його стиснути кулачок міцно-міцно. Нехай він потримає кулачок стиснутим, а коли розкриє його, рука розслабиться, і на долоньці буде гарна іграшка.

4. «Будівельники»

Мета: сприяти зближенню дітей, емоційному і моторного самовираження.

Інструкція: кожній дитині пропонується побудувати собі будинок і розповісти про нього іншим дітям. Для будівництва будинку можна використовувати всі предмети, що знаходяться в ігровій кімнаті: маленький стіл, стільці, м'ячі, кеглі і т. Д. Кожному будівельнику задаються питання:

- чи зручно тобі буде жити в цьому будинку?

- де ти розмістиш приїхали до тебе гостей?

- хто буде жити в цьому будинку крім тебе?

Можна запитати дітей групи, чи підходить будиночок його будівельникові. Після бесіди можлива перебудова будинку за допомогою інших дітей.

5. «Сполучна нитка»

Мета: формує почуття близькості з іншими людьми, сприяє прийняттю дітьми один одного, формує почуття цінності інших і самоцінності.

Інструкція: діти сидять, по колу передаючи один одному клубок ниток так, щоб всі, хто вже тримали клубок, взялися за нитку. Передача клубка супроводжується висловами про те, що вони зараз відчувають, що хочуть для себе і що можуть побажати іншим. Починає дорослий, показуючи тим самим приклад. Потім він звертається до дітей, запитуючи, чи хочуть вони що-небудь сказати. Коли клубок повернеться до ведучого, діти натягують нитку і закривають очі, представляючи на прохання ведучого, що вони становлять одне ціле, що кожен з них важливий і значущий у тому цілому.

6 вправа: «Ау!»

Мета: розвиток інтересу у дітей до однолітків, слухового сприйняття, сприятиме подоланню бар'єрів у спілкуванні.

Інструкція: одна дитина стоїть спиною до всіх інших, він загубився в лісі. Хтось із дітей кричить йому: «Агов!» - і «загубився» повинен вгадати, хто його кликав.

7 вправа: «Дракон кусає свій хвіст»

Мета: зняття напруженості, невротичних станів, страхів.

Інструкція: звучить весела музика. Діти стають один за одним і міцно тримають один одного за плечі. Перша людина - «голова дракона», останній - «хвіст дракона». «Голова дракона» намагається зловити «хвіст»,

а той ухиляється від неї. Ведучий стежить за тим, щоб учасники не відпускали один одного.

У ролі «голови дракона» і його «хвоста» повинні побувати всі учасники.

8упражненіе: «Дзвін»

Мета: згуртування групи, емоційний і м'язове розслаблення, створення атмосфери єдності.

Інструкція: діти стає в коло, піднімаючи по черзі праву і ліву руки вгору, з'єднуючи руки в центрі кола у вигляді «дзвони». Вимовляють «Бом!» І синхронно, з силою кидають руки вниз.

На вдиху піднімаються руки, на видиху вимовляють «Бом!» І кидають руки. Ведучий задає ритм. Повторити кілька разів.

9 вправу: «Передай сигнал»

Мета: згуртування групи, розвиток здатності до зосередження і почуття відповідальності.

Інструкція: учасники стають в коло, тримаючись за руки. Ведучий просить всіх закрити очі і передати якийсь сигнал (потиснути руку, підняти руку вгору і т. Д.) Починає ведучий. Отримав сигнал справа або зліва повинен передати його наступному по ланцюжку. Гру закінчено, коли ведучий отримує переданий їм сигнал. У грі використовується принцип «зіпсованого телефону». Повторюється кілька разів.

10 вправа: «Дзеркала»

Мета: зниження напруги, розвиток спостережливості і комунікативних навичок, довільний контроль, подолання невпевненості.

Інструкція: вибирається ведучий. Він стає в центрі, діти обступають його півколом. Ведучий виконує різні рухи, які відіграють повинні повторити їх. Якщо хтось помиляється, вибуває. Переміг дитина стає провідним. Гру можна повторити кілька разів.

11 вправа: «обзивалки»

Мета: зняття вербальної агресії, допомогти дітям виплеснути гнів у прийнятній формі.

Інструкція: дітям пропонується, передаючи один одному м'ячик, називати один одного різними необразливими словами (заздалегідь обговорюється умова, якими обзивалки можна користуватися. Це можуть бути назви овочів, фруктів, грибів або меблів). Кожне звернення повинно починатися зі слів: «А ти ,, морквина!» Пам'ятайте, що це гра, тому ображатися один на одного не будемо. У заключному колі обов'язково слід сказати своєму сусідові що-небудь приємне, наприклад: «А ти ,, сонечко!»

М'ячик потрібно передавати швидко, не можна довго замислюватися.

Перед початком гри можна провести з дітьми бесіду про образливих словах, про те, після чого зазвичай люди зазвичай ображаються і починають обзиватися.

12 вправа: «Кухарчуки»

Мета: розвиток комунікативних навичок почуття приналежності до групи.

Інструкція: всі діти стають в коло - це «каструля» або «миска». Потім діти домовляються що вони будуть «готувати» - суп, компот, салат і т. Д. Кожен придумує, чим він буде: картоплею, м'ясом, морквою або

чим-небудь ще. Ведучий - дорослий, він вигукує назву інгредієнтів. Названий вистрибує в коло, наступний компонент бере за руку його і т. Д. Коли всі діти опиняться в одному колі, гра закінчується, можна приступити до приготування нового «страви».

Коментар: добре якщо ведучий зможе здійснювати будь-які дії з «продуктами»: кришити, м'яти, солити і т. Д. Можна імітувати закипання, перемішування.

Ця гра може допомогти зняти м'язові затиски, скутість через легкий імітаційний масаж.

13упражненіе: «Тростинка на вітрі»

Мета: розвиток навичок самоконтролю, зміцнення довіри до інших людей, зняття страхів.

Інструкція: «Встаньте в коло дуже близько один до одного. Це незвичайний коло, а чарівний, тому що діти, які стоять в колі, будуть робити все для того, щоб стоїть в центрі цього кола пережив

дивні відчуття. Один доброволець стає в центрі кола, а всі інші піднімають руки на рівні грудей і ловлять стоїть в центрі, коли він починає гойдатися на всі боки. Дуже важливо, щоб учасник в центрі

ПРОДОВЖЕННЯ ДОДАТКИ 6

стояв як дерев'яний. Гра триває, поки всі учасниці не побувають в центрі кола. Після всі учасники діляться враженнями.

14 вправа: «Комплімент»

Мета: створення позитивного настрою, вміння помічати позитивні якості в людях і говорити їм про це, розвиток емпатії.

Інструкція: попередня розмова з допомогою питання: Що таке комплімент?

Учасники утворюють коло, беруться за руки. Кожен учасник говорить компліменти по колу.

15 вправа: танець «розпустилися бутони»

Мета: активізація спільної діяльності, розвиток вміння синхронізувати свої дії з діями інших.

Інструкція: група сідає на килимок і береться за руки. Необхідно встати плавно, одночасно, не опускаючи рук. Після чого «квітка» починає розпускатися (відхиляється назад, міцно тримаючи один одного за руки) і гойдається на вітрі.





Вправи та ігри, спрямовані на зниження агресивності у дошкільнят