Виявлення нестандартного мислення за допомогою проективних рісуночних методик




Дата конвертації17.06.2017
Розмір6,02 Kb.

Наталя Асютіна
Виявлення нестандартного мислення за допомогою проективних рісуночних методик

Виявлення нестандартного мислення старших дошкільників,

за допомогою проективних рісуночних методик та аналізу творчих робіт дітей.

«У алфавіті - скільки букв?»

Безліч піднято рук.

«Нехай нам Вовочка відповість,

Коль він знає все на світі! »

"Сім! Не важко порахувати! »

«Як же це розуміти?

Перерахувати зможеш їх? »

В чеканні клас притих ...

Був упевнений в правоті

І назвав всі букви ті

(Хто б в цьому сумнівався) -

«А», «Л», «Ф», «А», «В», «І», «Т»! »

Актуальність проекту:

Головна проблема сучасних людей - це шаблонність і стандартність умовиводів. Всі ми пройшли через загальноосвітню школу і класно-урочну систему освіти, яка, між іншим, застаріла ще років 45 назад. В результаті суспільство обросло стереотипами, готовими шаблонами прийняття рішень і виходів з різних ситуацій. Тим часом швидке і нестандартне мислення - кращий вихід з усіх важких життєвих ситуацій. Нестандартне мислення - саме воно може врятувати життя і вивести її на новий рівень. Так, що ж потрібно робити і як розвинути нестандартне мислення?

Вчити мислити по-особливому необхідно починати з самого дитинства, до навчання в школі. Так як саме там нав'язуються певні стереотипи мислення. Тут шаблонне мислення не тільки шкідливо, а навіть згубно, так як відкидає будь-які цікаві рішення, які не відповідають загальновизнаним стандартам.

Давно помічено: чим більше у людини знань, досвіду, тим важче йому відірватися від укорінених стереотипів. Лише деякі дорослі мають дитячим, розкутим мисленням, вмінням нестандартно підійти до вирішення будь-яких завдань і ситуацій.

А у дошкільнят шаблонне мислення ще відсутня. І якраз саме час прищепити дитині вміння мислити творчо, використовувати оригінальні, незвичні ресурси і прийоми, задіяти по повній програмі уяву і фантазію.

Мета: виявлення нестандартного мислення дітей старшого дошкільного віку. Дослідження особистості дитини з нестандартним мисленням.

завдання:

I. Виявити наявність нестандартного мислення у дітей старшого дошкільного віку, за допомогою проективних методик і за допомогою аналізу творчих робіт дітей.

II. Виявити особистісні якості, притаманні дітям з нестандартним мисленням.

III. Розробити рекомендації для батьків і педагогів щодо взаємодії з дітьми з нестандартним мисленням.

Етапи реалізації проекту:

- Організаційно-підготовчий (жовтень 2014 року): теоретичний аналіз проблеми нестандартного мислення дітей, вивчення методичної літератури. Підбір необхідних методик.

- Практичний (листопад 2014 року) Діагностика дітей, робота зі створення творчих робіт на вільні теми;

-Заключітельний (грудень 2014 - січень 2015). Аналіз результатів діагностики. Інтерпретація творчих робіт, малюнків. Виявлення дітей з нестандартним мисленням. Виявлення загальних особистісних якостей дітей з нестандартним мисленням. Розробка рекомендацій щодо взаємодії з дітьми з нестандартним мисленням.

методики

Існує чимало методик, які допомагають діагностувати наявність нестандартного мислення у дітей.

Найцікавішими і доступними для дітей дошкільнят ми порахували проектні рисункові методики:

1. «Неіснуюча тварина». Дітям дається інструкція придумати і намалювати тварину, якого не буває насправді. Велику роль тут відіграє те, яку назву придумають діти для своїх тварин

2. «Дорисуй фігуру». Тут дітям дається інструкція пофантазувати і домалювати запропоновану фігуру.

Результати діагностики:

У дослідженні брали участь всього 89 дітей з 4 груп: 2 старші, 2 підготовчі. Аналізуючи роботи дітей, нам вдалося виявити, що у 7 (8%) дітей яскраво виражено нестандартне мислення. Ще у 14 (16%) дітей також виражено нестандартне мислення але менш яскраво.

Каринки

схожі риси

• Поведінка повністю залежить від настрою;

• З трудом сприймають (або не приймають зовсім) встановлені рамки поведінки;

• Бунтують при тиску на них;

«Творять» оригінальні, відрізняються від більшості творчі роботи;

рекомендації

• Усвідомити, що дитина відрізняється від інших, приймати його таким який він є;

• Тиск змінити мотивацією, знаходити способи домовлятися;

• Спробувати спільно встановити рамки поведінки, щоб дитина усвідомлював, що вийшовши за них він буде покараний;

• Розвивати нестандартне мислення дитини!

З самого раннього віку потрібно розвивати нестандартне мислення, саме воно допомагає приймати оригінальні рішення, які призводять до гарних результатів.

Нестандартне мислення допомагає дітям добиватися успіхів в школі, придумувати ідеї, створювати якісь речі і дуже спритно вирішувати проблеми. Базові навички нестандартного мислення - це уява і фантазія. Тому дуже важливо мотивувати дитину вільно мислити, провокувати його на створення нових образів, перетворювати звичайне в незвичайне. І робити це можна по-різному.





Виявлення нестандартного мислення за допомогою проективних рісуночних методик