Виступ на батьківських зборах в підготовчій групі на тему «Наступність у роботі дитячого садка і школи»




Дата конвертації16.04.2017
Розмір4,81 Kb.

Олена Ігнатьєва
Виступ на батьківських зборах в підготовчій групі на тему «Наступність у роботі дитячого садка і школи»

Проблема наступності в освіті не нова. Вона актуальна в усі часи. Завдання наше, як педагогів, забезпечити плавний перехід, щоб дитина не відчув різкої зміни.

Выступление на родительском собрании в подготовительной группе на тему «Преемственность в работе детского сада и школы»

З цією метою, ми разом з іншими педагогами нашого міста на методичних об'єднаннях вивчаємо вимоги ФГОС до випускника.

Дітей знайомимо зі школою, вчителями, організовуємо спільні заходи, консультуємо батьків з питань розвитку дитини і успішного навчання.

Взаємодіємо з батьками, обговорюємо «портрет випускника», як підготувати дитину до школи. Адже благополуччя його шкільної, а потім і дорослого життя, багато в чому залежить від початку шкільного навчання.

Спілкуючись з батьками випускників минулих років, зробили висновок, що ми на вірному шляху. Підвищуючи компетентність батьків при підготовці дитини до школи, організували педагогічний лікнеп, зустрічаємося з батьками дітей, які активно взаємодіяли з вихователями і, як результат, їх діти успішно навчаються і адаптовані до шкільної обстановці.

Проводячи сюжетні гри «Школа», ми з'ясували, що діти чекають від школи, чи хочуть туди. Результати допомогли скорегувати нашу роботу.

Щоб забезпечити легкий, природний перехід дитини в школу, намагаємося сформувати у дітей уміння вчитися, батьки створюють умови, при яких навчання буде не важкою повинністю, а можливістю самовиразитися. І тут доречно так зване «портфоліо» випускника саду. Таким чином, учитель ближче знайомиться з дитиною. А вихователі знайомлять батьків з вимогами школи до першокласників. І спільними зусиллями вихователів, вчителів і батьків, виховуємо у дітей інтерес до школи. На загальних батьківських зборах проходять зустрічі батьків з учителями. А на групових зборах конкретизуються загальні проблеми, діагностуємо готовність дитини до школи. Вихователі демонструють досягнення дітей, вказують батькам на наявні проблеми.

Вихователі поступово ускладнюють навчальні заняття. Таким чином, знання дітей розширюються.

Також стежимо за фізичним станом дітей (ранкова гімнастика, физминутки, рухливі ігри і т. Д.). Адже фізично розвинений дитина легше справляється з труднощами, пов'язаними з систематичними заняттями.

Чи готовий випускник саду психологічно до школи? Так само уважний він? Вміє цілеспрямовано запам'ятовувати? Привчений чи до дисципліни, відповідальності? Доброзичливий? Самостійний? (Заходи - роль молодшого вихователя, на прогулянці проводить рухливу гру, оцінює свою саморобку, роботу і роботу однолітків. Працюючи на природі, кожен приміряє на себе роль керівника, чергування по їдальні, екскурсія в бібліотеку, на пошту). Все це допоможе організувати правильний режим життя і зберегти дітям дитинство.

Ми, батьки і вихователі, звичайно, любимо своїх дітей, тому робимо все, щоб допомогти їм впоратися зі шкільним стресом. Багато розповідаємо дітям про своє шкільне життя, читаємо, а потім обговорюємо книги про учнів. Дуже подобаються «Після підготовчої групи» розповіді В. Драшунского, Н. Носова, В. Галявкіна.

Будинки дитина допомагає мамі готувати обід - значить є привід позайматися математикою. Приладжуючи до дерева годівницю - розвиваємо пізнавальну активність, ремонтуємо з татом техніку - розвиваємо моторику.

В саду, спілкуючись з іншими дітьми, дитина соціалізується. І так у всьому, чим би ми не займалися - на грядці в саду, робимо вироби і т. П., Проживаємо поруч з дитиною повноцінне життя, одночасно навчаючи його, нічого не називаючи.

Вообщем, робимо все, щоб жити, готуючись до школи, а не готуватися до школи, живучи.





Виступ на батьківських зборах в підготовчій групі на тему «Наступність у роботі дитячого садка і школи»