• Хід НСД

  • Вісті з дитячої лабораторії з вивчення властивості води в зимових умовах «Крижані гірлянди для нашої ялинки»




    Дата конвертації31.03.2017
    Розмір8.5 Kb.
    ТипВода. Властивості води, досліди з водою, кругов

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Таїсія Сагалакова
    Вісті з дитячої лабораторії з вивчення властивості води в зимових умовах «Крижані гірлянди для нашої ялинки»

    Вісті з дитячої лабораторії з вивчення властивості води в зимових умовах

    Тема НСД: «Крижані гірлянди для нашої ялинки»

    Мета: Формування навичок експериментування з водою.

    Завдання: - активізувати знання вихованців про те, кому потрібна вода;

    - формувати на основі дослідів уявлення про наступні властивості води:

    «Замерзает- тане», «прозрачний- мутний», «вода-розчинник»;

    -розвивати мова, розумові операції, пізнавальний інтерес вихованців в процесі експериментування;

    -виховувати позитивне ставлення до світу, бажання експериментувати;

    Інтеграція областей: ГО «Пізнання», ГО «Розвиток мови», «Читання художньої літератури», ГО «Труд», ГО «Фізична культура».

    Хід НСД:

    Проблема: Діти, скоро Новий рік - наші тата живу ялинку на ділянці поставили. Нам треба її прикрасити! Чим же ялинку прикрашати будемо? (Відповіді дітей).

    -Хлопці, пропоную зробити різнокольорові крижані гірлянди. З чого їх робити?

    - Для цього сьогодні я хочу запросити вас в чарівну лабораторію, де живе водичка. Ми всі станемо лаборантами. Лаборанти - дуже відповідальні, акуратні і обережні люди.

    Діти надягають халати, і чекають один одного, щоб пройти в лабораторію.

    Проблема: Але дверь- то в лабораторію закрита.

    Проводиться пальчикова гра «Замок»

    Замок відкривається, діти заходять в лабораторію. Чути дзюрчання води.

    - Дзюркіт чую. А де ж сама вода ?. Де ж вона живе? (Відповіді дітей: ми чуємо дзюрчання води, а сама вона живе: в калюжі, море, океані, водопровідному крані і т. Д.)

    - Хто любить воду, а що ні?

    Створення моделі «Кому потрібна вода?»

    (Діти по черзі викладають предмети, кому потрібна водо- на блакитну поляну); а на зелену полянку- предмети, що не потребують воді)

    Вивід: Вода необхідна всьому живому на землі. Без води не було б життя на землі. Хочете по-більше дізнатися про воду? Для цього ми з вами вирушимо в лабораторію Чарівної водиці.

    досвід 1

    Дії дорослого:

    - в літрову банку наливаємо гарячу воду.

    - банку закриваємо кришкою з невеликими отворами;

    - зверху поклали кілька кубиків льоду.

    Спільні спостереження з дітьми: лід тане від теплого повітря, а в отвори на кришці стікає тала вода, імітуючи краплі дощу.

    Заходи безпеки:

    - Хлопці, чому гарячу воду в банку я вам не дозволила наливати (Відповіді дітей: гаряча вода це небезпека; з нею потрібно звертатися дуже обережно;)

    - Хлопці, подивіться, і у нас в баночці пішов дощ.

    - А як ви думаєте, чому? (Відповіді дітей: лід почав танути, а вода почала капати в баночку).

    Хлопці, покладіть шматочки льоду на долоньку. Що сталося? Чому лід танув на кришці баночки? У ваших руках? (Відповіді дітей: лід почав танути від гарячої води в баночці, від тепла рук).

    Вивід: Правильно, лід тане від теплого повітря, гарячої води і в отвори в кришечки капає тала вода. Капає, як дощик.

    Я пропоную взяти ось ці дождинки і потягнутися до сонечка.

    Физминутку «Буратіно» (з дощами)

    - Хлопці, а як ви думаєте, а як з води отримати лід?

    Відповіді дітей:

    - взимку винести на вулицю, вода від холоду замерзне;

    - помістити воду в холодильник, в морозилку;

    досвід 2

    Продуктивна діяльність з водою і молоком.

    (Для цього дітям пропонуються по дві склянки: з водою і молоком і кольорові гудзики і маленька ложечка)

    Хлопці, що ви знаєте про воду? Яка вона? Якого кольору (відповіді дітей: вода не має кольору, прозора).

    Заданіе1:. Закрийте очі, а я опущу в ваші склянки з водою кольорові гудзики. Ви їх бачите (та) Якого вона кольору? (Діти називають колір гудзики). Значить, яка вода? (Відповіді дітей: вода прозора).

    - А якого кольору молоко? (відповіді дітей: молоко біле, непрозоре, каламутне).

    Завдання 2 Давайте перевіримо закрийте очі, а я опущу в молоко гудзики, ваше завдання відгадати, якого кольору гудзики я опустила).

    - Відкриємо очі. Якого кольору гудзики в нашому склянці з молоком, ви можете сказати (Ні) Чому? (Відповіді: молоко непрозоре). Тепер пропоную взяти ложечки і виловити гудзики з стаканчиків з молоком. Можете тепер сказати, якого вони кольору? (Відповіді дітей).

    Висновок: вода-прозора, а молоко- немає.

    досвід 3

    Продуктивна діяльність з водою, молоком і кольоровими фарбами.

    - Хлопці ось вам кольорові фарби.

    Заданіе1: Я пропоную покласти їх у ваші стаканчики з водою. (Діти викладають фарби, ложечкою розмішують воду).

    - Яка вода була до додавання фарб? (відповіді дітей: прозора, безбарвна). Якого кольору вода стала зараз? (відповіді дітей) Що сталося з фарбою (Відповіді дітей: вона розчинилася, перемішалася з водою).

    - Правильно, фарби змішалися з водою і пофарбували воду в різні кольори. Вода-дуже хороший розчинник.

    Заданіе2: Тепер подивимося, які фарби будуть розчинятися в молоці. Фарбам щось не дає розчинитися в молоці.

    - Візьміть ватяну паличку. Занурте в миючий засіб і доторкніться нею до центру тарілки з молоком. Подивіться, що станеться? (відповіді дітей: фарби рухаються в молоці і перемішуються).

    -Молоко почне рухатися, а фарба перемішуватися. А змусили ми молоко рухатися за допомогою звичайного миючого засобу, воно розчинила жир в молоці, який не давав фарбам розчинитися. У воді фарби розчинялися краще, Тому-вода кращий розчинник, ніж молоко.

    Висновок: вода-відмінний розчинник, а в молоці фарби розчиняються тільки тоді, коли його знежирюють.

    -Так з чого ми будемо розводити фарби для новорічних крижаних гірлянд: з молока або з прозорої води? (відповіді дітей: з води)

    досвід 4

    Продуктивна діяльність з водою і кольоровими фарбами за допомогою формочок для піску і новорічних дощів

    Діти ложечкою набирають вподобану фарбу і додають в воду в формочках для отримання кольорової води, потім В кольорову воду вкладають кольоровий дощик для підвішування.

    Під час продуктивної діяльності дітям задаються індивідуальні питання:

    - Саян, де ми з вами побували?

    -Сережа, що нового ти дізнався про воду?

    -Варя, ким ми були в лабораторії?

    - Яна, які властивості води ми дізналися сьогодні?

    - Може, хто вірш або загадку знає про воду?

    Висновок: Чудові крижані фігурки вийшли у нашій ялинки!

    Вести из детской лаборатории по изучению свойства воды в зимних условиях «Ледяные гирлянды для нашей ёлочки»




    Вісті з дитячої лабораторії з вивчення властивості води в зимових умовах «Крижані гірлянди для нашої ялинки»