Віртуальна екскурсія, як одна з форм роботи з дітьми дошкільного віку.




Дата конвертації14.12.2019
Розмір9.87 Kb.
ТипТемочка

Тетяна Панкова
Віртуальна екскурсія, як одна з форм роботи з дітьми дошкільного віку

Віртуальна екскурсія, як одна з форм роботи з дітьми дошкільного віку

Вихователь: Панкова Тетяна Іллівна

Федеральний державний стандарт дошкільної освіти вимагає пошуку і впровадження нових підходів до виховання і навчання дітей. Одним з таких підходів є інформатизація дошкільної освіти.

Інформатизація освіти відкриває перед педагогом нові можливості для широкого впровадження в педагогічну практику нових методичних розробок, спрямованих на реалізацію інноваційних ідей. Створюється єдиний інформаційний освітній простір ДНЗ, активно використовують інтернет ресурси, інформаційні технології, проектна діяльність у виховно-освітньому процесі.

Один з варіантів роботи який я використовую як найбільш ефективну форму навчання - це віртуальні екскурсії. Вони дозволяють урізноманітнити і зробити цікавим, а значить і більш ефективним освітній процес, допомагають реалізувати принципи наочності і науковості навчання, сприяють розвитку спостережливості, навичок самостійної роботи у дошкільнят.

Віртуальна екскурсія являє собою програмно-інформаційний продукт у вигляді відео-, аудіо - і графічних матеріалів, призначений для інтегрованого подання інформації. Вона має ряд переваг перед традиційними екскурсіями: Погодні умови не заважають реалізувати намічений план і провести екскурсію по обраній темі. У віртуальних екскурсій немає меж, що дозволяє відвідати історичні місця не залишаючи будівлі дитячого садка; дає можливість неодноразово повторювати матеріал в потрібному темпі; покращує якість освітнього процесу.

Така форма навчання як віртуальна екскурсія вимагає тривалої попередньої підготовки. Як і при розробці будь-якого проекту при підготовці віртуальної екскурсії складаємо алгоритм дій.

Починаємо з вибору теми, визначення мети і завдань екскурсії. Потім вибираємо літературу і активно проводимо попередню роботу з батьками.

Далі на основі отриманого матеріалу докладно вивчаємо екскурсійні об'єкти, скануємо фотографії або малюнки, складаємо маршрут екскурсії на основі відеоряду, визначаємо техніку ведення віртуальної екскурсії і готуємо текст (коментар) екскурсії.

Супроводжуючий коментар може бути представлений в текстовій формі.

Заключний етап - проведення (показ) віртуальної екскурсії.

При підготовці до проведення віртуальної екскурсії важливо звернути увагу на деякий моменти, цінні з точки зору практики.

1. Маршрут будь-якої екскурсії є найбільш зручний шлях проходження екскурсійної групи, що сприяє розкриттю теми, це положення діє і при створенні віртуальної екскурсії. Послідовність матеріалу відеоряду треба змалювати таку картину, щоб він максимально розкривав обрану тему.

2. Проведення екскурсії слід починати зі вступної бесіди з дітьми. У вступній бесіди педагог визначає цілі та завдання екскурсії. Величезну роль в активізації діяльності дітей під час віртуальних екскурсії грає прийом постановки проблемних питань дітям по темі і змісту екскурсії.

3. Складаючи текст віртуальної екскурсії необхідно пам'ятати, що текст має відрізняти стислість, чіткість формулювань, необхідна кількість фактичного матеріалу, літературна мова. Текст складається в тій послідовності, в якій показуються об'єкти. Складений відповідно до цих вимог текст являє собою готовий для "використання" розповідь.

4. Закінчуємо віртуальну екскурсію традиційно - підсумковій бесідою, в ході якої разом з дітьми узагальнюємо, систематизуємо побачене і почуте, ділимося враженнями.

Застосування даної екскурсії «Природа Рідного краю» включає в себе ознайомлення дошкільнят з природою рідного краю

При цьому вирішуються завдання:

- виховання інтересу до рідної природи, бажання більше дізнатися про природу рідного краю;

- виховання дбайливого ставлення до природи, прагнення до творення.

При ознайомленні дітей зі світом природи дуже важливо сформувати у дітей образи досліджуваного об'єкта, явища. При цьому, з огляду на вікові особливості дітей, образ повинен бути яскравим, насиченим, динамічним, а для формування правильного природничо уявлення реалістичним.

Відповідно до вікових особливостей дітей і специфікою досліджуваного матеріалу безпосередньо освітню діяльність по ознайомленню дітей з рідним краєм ефективно проводити в формі подорожі. Даний посібник, завдяки фотографіям пейзажів, звукового супроводу надають можливість «розвернути» створену уявну ситуацію і підтримувати її протягом усього педагогічного заходу.

Використання наочних посібників з ознайомлення дітей з рідною природою дозволяє найбільш ефективно вирішувати завдання, пов'язані з чуттєвим і емоційним сприйняттям, розвитком естетичних і етичних почуттів. Фотографії рідного краю із зображенням красивого пейзажу лісу, дозволяють дітям побачити, «розгледіти» наскільки наш край красивий, насолодитися цією красою і перейнятися почуттям гордості за Малу Батьківщину. Фотографії птахів, тварин, дозволяють викликати у дітей найніжніші і трепетні почуття по відношенню до них і пробудити бажання захищати, оберігати їх.

Дану відео - екскурсію використовую в освітній, спільної і самостійної діяльності з дітьми;

Освітньої діяльності: мовленнєвий розвиток, діти складають описові розповіді по картині.

Художньо-естетичному розвиток: творчими завданнями можуть бути: "Осінній ліс", "Зимові ліс", "Весна - красна", "Квіти", "Збір урожаю" і т. Д. Де діти передають в малюнку образ, сюжет.

Соціально комунікативний розвиток «Розширюємо уявлення про працю сільських жителів.

Формуємо інтерес до людей нових професій - фермер, хлібороб, і т. Д.

У спільній діяльності з дітьми проводимо:

- пізнавальні бесіди «Мій рідний край»,

- прослуховування пісень про рідне місто, читання віршів,

- виготовлення альбому «Природа мого краю»,

Дана відео- екскурсія переконала їх у тому, що виховати дитину, яка любить свій край і його природу, це головна, а не другорядне завдання у вихованні.

Наступна відео- екскурсія «Прогулянка по рідному місту».

У нашій країні є добра традиція - називати вулиці міст і селищ іменами гідних людей нашої Батьківщини. Ми не маємо права забувати про своїх героїв, які залишили великий незабутній слід в серцях жителів нашої великої країни.

Під час роботи зі створення даної відео- екскурсії довелося познайомитися з історією походження назв деяких вулиць м Новосибірська, що дозволило краще зрозуміти історію не тільки свого міста, а й нашої країни.

При цьому вирішуються завдання:

- Формування уявлень про Батьківщину на основі ознайомлення з найближчим оточенням.

-Расшіріть уявлення дітей про рідну країну і рідне місто, познайомити дітей з російськими гербом, прапором, гімном; розвивати інтерес до історичного минулого Росії.

-Знайомство з рідним містом, його історичним минулим і сьогоденням; виховувати почуття поваги до далеким предкам, землякам, дбайливе ставлення до історії рідного міста, закріпити назву міста, в якому живуть діти, назва головних вулиць і площ, символіку міста.

-Виховувати у дітей громадянські почуття, почуття любові до Батьківщини, рідного міста, почуття гордості, захоплення красою рідного міста.

- Формування бажання зберігати чистоту, порядок в своєму місті.

Ми зобов'язані зберігати дбайливо в пам'яті назви вулиць, провулків. Вони - нагадування про багату історію, сполучна ланка з нашими предками. Саме тому назви вулиць - це пам'ятники старовини. А значить - це наша історія. Людська мудрість оповідає: «Лише та країна, в якій громадяни пам'ятають про минуле своєму, гідна майбутнього».

Наступна відео - екскурсія про яку хотілося б вам розповісти, це музей. Наш дитячий садок працює в тісній співпраці з краєзнавчим музеєм. З дітьми ми відвідували музей, з цікавістю розглядали експонати та слухали розповіді про природу рідного краю, про птахів, які знаходяться на межі зникнення і які знаходяться під охороною. Знайомили дітей з традиційним одягом російського народу, з національною російською хатою.

Хотілося б зробити висновок, про те, що використання мультимедійних посібників допомагають дітям здобувати знання про природу, проявляти зацікавленість, допитливість, активно брати участь в процесі навчання, вчитися встановлювати взаємозв'язку, взаємозалежності, дотримуватися правил поведінки, співпереживати. Таким чином, систематичне використання віртуальних екскурсій в ДОУ в поєднанні з традиційними методами, дозволяє зробити процес знайомства вихованців з рідним містом найбільш ефективним і якісним.





Віртуальна екскурсія, як одна з форм роботи з дітьми дошкільного віку.