Використання технології ТРИЗ в моделі «Інклюзивний дитячий сад»




Дата конвертації05.09.2017
Розмір2.22 Kb.

Ольга Карпова
Використання технології ТРИЗ в моделі «Інклюзивний дитячий сад»

В даний час, в умовах модернізації російської освіти, особливої актуальності набуває проблема створення оптимальних умов для розвитку, виховання, освіти дітей з обмеженими можливостями здоров'я. Активний розвиток інклюзивної практики в освіті останнім часом призводить до того, що в якості суб'єктів включення виступають все більш складні категорії дітей з ОВЗ, зокрема діти з розладами аутистичного спектру.

Т. к. Наш дитячий сад відвідують вихованці з РАС, в основній своїй масі неговорячі (використовують картки PECS) то при реалізації моделі «Інклюзивний дитячий сад» ми виділили для себе деякі методи технології ТРВЗ.

Вихідним положенням концепції ТРИЗ по відношенню до дошкільнику є принцип природосообразности навчання. Навчаючи дитину, педагог повинен йти від його природи. А також положення Л. С. Виготського про те, що дошкільник приймає програму навчання в тій мірі, в якій вона стає його власною.

В результаті, прийнятними методами вважаємо:

1. Метод «Синектика» (пряма аналогія)

Н / р, гра «Покажи, що пливе?» (Риба, пароплав)

2. Прийом фантазування «Навпаки»

Н / р, гра «Антоніми» (покласти предмети навпаки карток з кольором)

3. Прийом «Системний оператор»

Н / р гра «З чого складається об'єкт» (підібрати частини, з яких складається машина) або гра «Підбери частини цілого» (методом накладення на схему скласти об'єкт)

Технологія ТРВЗ може бути використана:

-При складанні маленьких казок за допомогою карток, що зображають послідовність дій в казці або історії.

- на заняттях фізкультурою при формуванні у дітей здатності самостійно виконувати ігрові руху, схематично позначені на спеціальних картках (діти з РАС вибирають картку з вправою на занятті з інклюзивної групою і спільно виконують вправу)





Використання технології ТРИЗ в моделі «Інклюзивний дитячий сад»