Скачати 15.46 Kb.

Використання розвиваючих ігор в роботі з розвитку математичних уявлень дошкільнят




Дата конвертації16.06.2017
Розмір15.46 Kb.
ТипДитячі ігри

Скачати 15.46 Kb.

Тетяна Дудорова
Використання розвиваючих ігор в роботі з розвитку математичних уявлень дошкільнят

Наш час-це час змін. Зараз в Росії особливо потрібні люди, здатні приймати нестандартні рішення, які вміють творчо мислити. Кожна з програм, що використовуються сьогодні в дитячих садах, ставить перед собою саме цю мету - виховати творчу особистість з високим рівнем інтелекту. Інтенсивний розвиток інтелекту в дошкільному віці підвищує здатність до навчання дітей в школі і грає велику роль в освіченості дорослої людини. Дошкільнята з розвиненим інтелектом легше навчаються, швидше запам'ятовують матеріал, більш впевнені в своїх силах, легше адаптуються в новій обстановці. З цієї причини найбільшу увагу при організації освітньої діяльності в дитячому саду приділяється тренуванню і розвитку уваги, пам'яті, мислення, уяви та мовлення. Таку можливість надають не тільки побудова самої освітньої роботи, а й розвиваючі ігри, які в першу чергу спрямовані на інтелектуально-творчий розвиток дитини.

Використання розвиваючих ігор в педагогічному процесі дозволяє перебудувати освітню діяльність, перейти від звичних занять з дітьми до ігрової діяльності, організованої дорослим або самостійною. Використання таких ігор знімає зайву дидактичність навчання, викликає інтерес у дітей, бажання займатися. Розвивальне навчання сприяє прискореному дозріванню мозку і вдосконалення його функцій. Діти від природи допитливі. Для того щоб вони могли проявити свої таланти, потрібно розумне керівництво з боку дорослих. І завданням педагогів є використання методів навчання, в тому числі і ігрових. Потрібні гри, що моделюють творчий процес і створюють такий мікроклімат, де з'являються можливості для розвитку творчої сторони інтелекту. Такими іграми є розвиваючі ігри, які служать «їжею» для дітей, різноманітні за змістом, дуже динамічні, здатні задовольняти потреби дитини в моторної активності, русі, допомагають використовувати рахунок, контролювати правильність виконання дій.

Математика - це потужний фактор інтелектуального розвитку дитини, формування його пізнавальних і творчих здібностей.

Розвивати логічне мислення дошкільника найдоцільніше в руслі математичного розвитку.

В процесі роботи вихователь повинен створювати умови для реалізації інтересів дітей в різних видах ігор, сприяти розвитку ініціативи і самостійності, активності. Педагог виховує у дітей витримку і наполегливість, чесність, стриману реакцію на власну невдачу, а також вміння схвалити, підтримати товариша.

Основне правило роботи з розвиваючими іграми - ніколи не відмовляти в допомозі, якщо у дитини щось не виходить, тому що в противному випадку може зникнути інтерес до пропонованих ігор.

Основні завдання:

- розвиток дитячої самостійності у вирішенні поставлених завдань;

-формування геометричного мислення, графічних навичок;

-вдосконалення мови, моторики, активізація словникового запасу;

- розвиток психічних механізмів як основи розвитку творчих здібностей (пам'яті, уваги, уяви, спостережливості);

- оволодіння дітьми різноманітними способами дії;

- розвиток математичного мислення;

- формування вміння розбивати складне завдання на кілька простих;

- виховання акуратності, дбайливого ставлення до ігор;

Ігровий матеріал складається з посібників як для однієї дитини, так і для невеликого дитячого колективу. Одна з вимог до дидактичного матеріалу - це різноманіття ігор, від простого до складного. Насиченість ігрового матеріалу визначають вікові особливості дітей. Основною формою навчання є ігрові заняття з групою дітей з 7-9 чоловік. Велике значення має індивідуальний підхід, дозування складності завдань, що дозволяє створити ситуацію успіху для кожної дитини.

Педагогу необхідно будувати свою роботу на основі наступних принципів:

• від простого до складного - припускає поступове зростання труднощів завдань в іграх;

• індивідуальність - передбачає врахування індивідуальних і психофізіологічних особливостей дітей;

• безоціночність: при проведенні всіх ігор необхідно виключити зауваження, набагато важливіше і ефективніше підтримувати заохочувати кожної дитини;

• співтворчість дітей і дорослих;

• змагальний момент: при проведенні ігор необхідно використовувати інтерес дітей до змагань (починати слід з дітьми старшого віку, але обережно; враховувати індивідуальні особливості дитини).

Дидактична гра займає особливе місце в розвитку дошкільника і є найбільш доступною формою діяльності. Вона дозволяє легко і швидко оволодіти знаннями. Навчання дошкільнят математиці немислимо без використання цікавих ігрових завдань, розвиваючих математичних ігор.

Розвиваючі ігри створюють своєрідний мікроклімат для ФЕМП дошкільника. Діти вчаться аналізу, співставлення, порівняно пов'язаних між собою понять і дій, з'ясування подібності та відмінності в розглянутих фактах, розвитку вміння робити найпростіші висновки і узагальнення. У дитини формуються вміння послідовно викладати свої думки, включатися в різноманітну спільну пізнавальну діяльність, використовувати математичні знання для вирішення конкретних життєвих проблем, взаємодіяти з дорослими та іншими дітьми в ході виконання завдань, уважно слухати, пояснювати свої дії при виконанні математичних вправ. Все це створює необхідну основу для успішного вивчення математики в школі.

Розвиваючі ігри для дітей дошкільного віку.

Математичні і логічні.

(класифікація ігор за мети і способу досягнення результату)

1. Ігри на площинне моделювання (головоломки)

«Танграм», «Колумбово яйце», «Чудо-хрестики», «Чудо-стільники», Ігри з сірниками (трансфігурація).

Танграм - китайська головоломка. Являє собою квадрат, розрізаний на 7 фігур. Завдання - скласти з цих фігур більш складну фігуру (людини, тварина, предмет побуту.). Складність в тому, що фігура, яку потрібно скласти, задається силуетом, т. Е. Незрозуміло де яка маленька фігура повинна стояти. При виконанні завдань потрібно дотримуватися 2 правила: використовувати всі 7 фігурок, що не накладати фігурки одну на іншу.

Монгольська гра - це квадрат, розділений на частини за принципом кожен раз навпіл. З одержані таким чином одинадцяти фігур (2 квадрата, 5 прямокутників, 4 трикутника) ви зможете скласти стилізовані зображення предметів і тварин (носорога, жирафа і ін.)

2 Ігри на відтворення і зміна за формою і кольором

«Склади візерунок», «Хамелеон», «Кубики" Хамелеон "», «Унікуб», «Калейдоскоп», «Граємо разом» «Кольорове панно», «Маленький дизайнер», «Стільники Кайе», «Логоформочкі», «Ліхтарики», «Тетріс» (плоский, «Склади квадрат», «Логічний конструктор».

«Унікуб» - набір складається з 27 пластмасових кубиків. Всі кубики однакові за розміром, довжина межі - 4 см. Грані кубиків забарвлені в 3 кольори: червоний, жовтий і синій.

В ході гри пропонується збирати з кубиків різні фігури. Завдання наведені в додатку. При зборі фігури потрібно повторити не тільки її форму але і колір, що і є найскладнішим. Завдання наведені різної складності, що дозволяє грати з набором дітям різного віку.

Гра сприяє розвитку просторової уяви, уважності, посидючості. Вчить читати креслення.

«Склади візерунок» - гра складається з 16 однакових пластмасових кубиків. Ребро кубика - 4 см. Всі грані кубика розфарбовані по-різному. Чотири грані одноколірні: біла, червона, синя, жовта. Дві - двоколірні: біла з червоним і синя з жовтим. В ході гри пропонується складати з кубиків різнокольорові візерунки різної складності. Варіанти візерунків наведені в книжечці - описі.

Для маленьких дітей пропонується 16 простих малюнків в масштабі 1: 1. У такому випадку дитина може складати візерунок, накладаючи кубики на зображення. Більш старші діти вчаться складати візерунки по маленькій схемі. У додатку наведено велику кількість завдань, розбитих за темами: квадрати, зоопарк, предмети, російський і латинський алфавіт, цифри. На кількох малюнках в завданнях не наведено розбиття візерунків на квадрати. Т. е. Дитина сам повинен проаналізувати малюнок і вирішити з яких кубиків потрібно скласти візерунок.

Кубики надають дитині величезне поле для фантазії, адже кількість візерунків, яке можна придумати самому нічим не обмежена. Гра сприяє розвитку уваги, посидючості, фантазії. Вчить аналізу і синтезу.

4 Ігри на підбір карток за правилом з метою досягнення результату (настільно-друковані)

Математичні: «Планета множення», «Доміно», «Лото», «Склад числа».

Логічні: «Логічні ланцюжки», «Логічний будиночок», «Логічний поїзд».

«Доміно» - В комплект входять 24 ігрових «кісточки». Основне завдання - навчити дитину правильно «стикувати» «кісточки» між собою. Кожна «кісточка» складається з двох частин: перша, верхня частина - наскрізний отвір у вигляді певної фігури; друга, нижня частина - виступає, у формі певного малюнка. Верхня і нижня частини «кісточок» не можуть бути однаковими. Завдання полягає в тому, щоб надіти одну «кісточку» на іншу, підбираючи відповідні малюнки.

Малюнки на "кісточках": квадрат, коло, хрест, восьмикутник, квітка. Гра тренує сприйняття кольорів, логіку.

«Логічний будиночок» - В будиночку 6 кімнат. У кожної кімнати двері свого кольору. Щоб відкрити двері потрібно підібрати ключик такого ж кольору. У кожної кімнати свій мешканець (пташка, собачка.). Потрібно підібрати мешканцям свою кімнату відповідно отвором в двері. У даху є отвори простих геометричних форм, так що можна підібрати кожному мешканцеві свою фігурку.

Іграшка розвиває дрібну моторику, уважність, посидючість. Вчить підбирати предмети однакові за кольором і розміром.

4 Ігри на об'ємне моделювання. (логічні кубики, кубики для всіх)

«Куточки», «Собірайка», «Загадка», «Тетріс» (об'ємний) Конструктор ТІКО Геометрія (149 деталей)

ТІКО - це трансформований Ігровий Конструктор для навчання.Основа конструктора - плоскі пластмасові деталі різної форми (трикутники рівносторонні, рівнобедрені і прямокутні, квадрати, прямокутники, ромби, паралелограми, трапеції, п'ятикутник, шестикутники і восьмиугольники) і розміру (довжина сторони 5 і 10 см). Деталі конструктора з'єднуються між собою за допомогою шарнірних з'єднань (кулястий виступ замикається в круглу виїмку, що дозволяють одній деталі обертатися навколо іншого. В результаті для дитини стає наочним процес переходу з площини в простір, від розгортки - до об'ємної фігури і назад. Крім того, з'являється можливість конструювання нескінченної кількості ігрових фігур (від доріжки і забору до котеджу, ракети, кораблі та т. п.) і геометричних об'ємних фігур (від трьох-, чотирьох-, п'яти-, шести-, восьмигранних при м і пірамід- до Ікосаедр, додекаедрів і зірок Кеплера).

5 Ігри на співвіднесення карток за змістом (пазли).

«Асоціації», «Кольори і форми», «Граючи, учись», «Частина і ціле», «Числа і цифри».

Частина і ціле.

Принцип гри: знайти 2 картки, картинки на яких підходять один до одного. Картки з'єднуються між собою пазловим замком. При цьому всі замки різної форми і з'єднати між собою можна тільки правильні картки. Таким чином дитина може сам перевірити правильність виконання завдання.

Всі картки в грі пов'язані з типом частина-ціле. При цьому принцип поділу різний. Є пари, де на одній картці зображений предмет, а на другий - цей же предмет розділений на частини (яблуко - яблуко розрізаної навпіл). В інших парах на одній частині намальований предмет, а на іншій його частину (стручок гороху і горошини). Є картки, на яких зображений предмет без будь-якої частини, на парній картці намальована відсутня деталь (чайник без носика і носик).

6 Ігри на трансфігурації і трансформацію (трансформери).

«Ігровий квадрат», «Змійка», «Розрізний квадрат» ( «РІВ») «Квітка лотоса», «Змійка» (об'ємна, «Клубок», «Куб»

Настільна гра-ходілка "Змійки"

За своєю суттю Змейки - це класична гра-ходілка. Гравці по черзі пересувають свої фішки відповідно до числа, що випали на кубику. На поле є спеціальні клітини, при попаданні на які фішка гравця пересувається на кілька клітин вперед або назад. Виграє гравець, який першим добереться до фінішу.

У грі Змії нестандартні виконання поля і кубика. Поле - пластикове. Клітини поля - це круглі поглиблення. Фішки гравців - кульки. Так як в одній комірці може розміститися тільки один кулька, якщо після чергового ходу виявляється, що фішка гравця повинна виявитися на вже зайнятої осередку, то хід не робиться і фішка залишається на місці. На поле будуються спеціальні конструкції - сходи, при попаданні на які кульку сам переміщається вперед на кілька осередків. Також на поле зображені змії, при попаданні на осередок зі змією фішка переміщається назад. Кубик закритий в спеціальній прозорій півсфері. "Кидок" кубика здійснюється натисканням на купол півсфери, при цьому кубик перевертається.

7 Ігри на освоєння відносин (ціле - частина)

«Дроби», «Прозорий квадрат», «Чудо-цветик», «Геоконт», «Шнур-витівник», «Будинок дробів», «Граємо разом»

За допомогою цього посібника дитина познайомиться з таким складним поняттям як дробу граючи, і вони виявляться зовсім не «страшними", адже тут все наочно, все можна помацати і зіставити. Дитина навчиться порівнювати дроби, прийде розуміння того, що чим на більшу кількість частин розбити коло, тим менше вийде частина. В ході гри можна поступово знайомити дитину з назвами дробів (одна десята, дві сьомих.). В процесі гри дитина дізнається, що три дванадцятий дорівнюють двом восьмим ... Можна складати кола поза рамки, це дозволить розвинути дрібну моторику і акуратність.



Скачати 15.46 Kb.


Використання розвиваючих ігор в роботі з розвитку математичних уявлень дошкільнят

Скачати 15.46 Kb.