Використання проектного методу при взаємодії з сім'ями вихованців в умовах реалізації ФГОС (з досвіду роботи)




Дата конвертації18.06.2017
Розмір6,6 Kb.
ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

Надія Лебедєва
Використання проектного методу при взаємодії з сім'ями вихованців в умовах реалізації ФГОС (з досвіду роботи)

Чому саме проектний метод стає провідною формою роботи з дітьми та батьками? Проектна діяльність відповідно до закону «Про освіту в РФ» і ФГОС ДО дозволяє організовувати спільну діяльність дітей і дорослих, визнаючи дитини суб'єктом освітніх відносин. Дозволяє об'єднати навчання і виховання в цілісний освітній процес на основі духовно-моральних і соціокультурних цінностей і прийнятих у суспільстві правил і норм поведінки в інтересах людини, родини, суспільства; дозволяє створювати умови для участі батьків в освітній діяльності; дозволяє охоплювати всі освітні області.

Використання проектного методу передбачає: розвиток вільної творчої особистості дитини, повноцінний інтелектуальний розвиток. Дитина за допомогою дорослих пізнає світ, вчиться взаємодіяти з ним, формуються комунікативні навички, відбувається розвиток пізнавальної активності.

І в зв'язку з цим ми повинні зацікавити батьків, викликати у них інтерес до життя групи, і перебудувати їх з «пасивних спостерігачів в активних учасників педагогічного процесу.

Для того, щоб батьки отримали відповідні знання про проектний метод, були проведені відповідні заходи:

У виховно-освітньому процесі ДНЗ проектна діяльність носить характер співробітництва, в якому беруть участь діти, педагоги та залучаються батьки, роль яких дуже вагома в організації всього педагогічного процесу.

Батьки стають безпосередніми учасниками освітнього процесу. Вони збагачують свій педагогічний досвід, відчуваючи почуття причетності і задоволення від своїх успіхів і успіхів дитини. Тому з метою кращого досягнення результатів освітньо - освітнього процесу було реалізовано багато пізнавальних проектів. З деякими найбільш продуктивними і цікавими я вас і познайомлю.

Проект: «Овочі та фрукти - корисні продукти»

Мета: Формувати у дітей інтерес до опитніческой і дослідницької діяльності з вирощування культурних рослин в кімнатних умовах. Виховувати у дітей любов до природи. Залучити батьків до створення в групі городу на підвіконні.

Результат даного проекту: виготовлення книжок - маляток «Корисні продукти», участь в конкурсі «Город на підвіконні» - 1 місце в ДОУ.

Проект: «Всі професії важливі, всі професії потрібні».

В рамках реалізації проекту, батьки взяли активну участь в розробці плану досягнення мети, збору і накопиченні матеріалу: виконували спільно з дітьми домашні завдання, знайомили дітей зі своїми професіями.

Велика увага приділили темі «Зустріч з цікавими людьми». Такими цікавими людьми, звичайно ж, є батьки дітей. Адже кожен з них професіонал в якійсь справі. Разом з дітьми ми побували на роботі двох пап, які розповіли про свою професію, її значення для всіх людей.

Проект: «Хліб - всьому голова»

Взаємодія з батьками: Розвага «Хліб всьому голова», діти разом з батьками знайшли і вивчили вірші, прислів'я та приказки про хліб. Мами спекли хлібобулочні вироби і представили їх в формі віршів, театралізованих вистав. І в кінці було чаювання. Всі були дуже задоволені цим заходом.

Проект: «Моя сім'я»

Впровадження проекту забезпечило оптимальні умови для вивчення дітьми своїх сімейних традицій, зріс інтерес до сім'ї, її минулого і сучасного. У дітей з'явилося бажання бути схожими на близьких людей в справах, вчинках. Проявилося емоційно - позитивне ставлення до своєї сім'ї, гордість за свою сім'ю, дбайливе ставлення до сімейних реліквій.

Результат: Спільний проект батьків і дітей «Щасливий вихідний день», участь у Всеросійському конкурсі «Мамине щастя» - 3 місце

Проект: «Дикі тварини нашого краю»

Участь батьків у проектній діяльності: бесіди, розглядання ілюстрації, «знаходження слідів диких тварин (боброва хатка, участь дітей в презентації« Червона книга РЕМ »(підбір матеріалу і допомогу в виступі дітей)

Проект «Вода - це життя»

Основна мета даного проекту - згуртування дитини і батьків в загальну діяльність у вигляді здійснення спільної пошукової та дослідницької діяльності.

Заключним етапом проекту стала участь дітей в республіканському еколог - біологічному конкурсі «Світ - води». І хоча ми не зайняли призових місць, зате отримали позитивний заряд емоцій і вражень.

Проект: «День захисників Вітчизни»

Продукт проектної діяльності:

конкурс стінгазет до дня захисників Вітчизни;

оформлення папки - пересування «Честь і слава захисникам Вітчизни»

святковий захід, присвячений 23 лютого «День захисників Вітчизни»

Результат грамота за 2 місце в огляді конкурсі фотогазет.

Таким чином, дана форма роботи з батьками цікава тим, що тематика проектної діяльності може варіюватися в залежності від запиту дітей і батьків.

Такі широкі соціальні контакти збагачують всіх учасників, створюють позитивну емоційну атмосферу, як для дітей, так і для дорослих, забезпечують необхідні глибинні зв'язки між виховують дорослими в контексті розвитку особистості дитини.

Батькам це необхідно, для того щоб навчитися розуміти дитину, вихователям - щоб ефективніше надавати в цьому допомогу батькам. Всі ми тільки виграємо від того, що батьки усвідомлюють важливість свого впливу на розвиток особистості дитини, навчаться сприяти його гармонійному розвитку, активно співпрацювати з дитячим садом.

Метод проектів в роботі з дошкільнятами сьогодні - це досить інноваційний і перспективний метод, який повинен зайняти своє гідне місце в системі дошкільної освіти.

Список джерел:

1. близнецовой В. С. Керівництво проектною діяльністю педагогів ДНЗ // Довідник старшого вихователя дошкільного закладу. 2009. №9. С. 33-40.

2. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектна деятельностьдошкольніков. Посібник для педагогів дошкільних установ .. Посібник для педагогів дошкільних

установ. - М.: Мозаїка-синтез, 2010 року.

3. Виноградова Н. А. Освітні проекти в дитячому саду. Посібник для вихователів / Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова. - М. Айріс-прес, 2008. - 208 с.

4. Л. Д. Морозова «Педагогічне проектування в ДОУ: від теорії до практики». Видавництво «Творчий центр Сфера» - Москва, 2010р.

5. «Проектний метод в організації пізнавально-дослідницької діяльності в дитячому саду» сост. Н. В. Нищева, СПб, «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2013 р





Використання проектного методу при взаємодії з сім'ями вихованців в умовах реалізації ФГОС (з досвіду роботи)